高中生实践活动方案.docx

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1、高中生实践活动方案 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，做好方案可是让你提高工作效率的方法喔!什么样的方案才是有效的呢?下面是我给大家带来的高中生.实践活动方案，盼望大家能够喜爱! 高中生.实践活动方案1 一、实践内容： 高一级新生军训 二、实践时间： 支配在20_年高一第一学期开学之初，时间1周。 三、实践地点： 紫金县武装部国防军训基地 四、.实践的目的 1、通过.实践活动，对同学进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的训练，使同学关怀.和科技进步、关怀地球和生存环境。 2、通过.实践活动，增加同学的组织纪律性。 3、通过.实践活动，培育同学熟悉.、探究

2、.问题的基本力量，形成综合思索问题的力量。 4、通过.实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过.实践活动，培育同学人际交往力量、协作力量、组织力量和操作力量以及适应环境的力量。 6、更重要的是，通过.实践，培育同学的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升同学精神境界、道德意识和力量，完善同学人格。 五、组织管理形式 .实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。班级组负责.实践活动的详细实施，班主任对全班的.实践活动负责，指导老师对所管的.实践小组负责。.实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，依据活动项目

3、聘请指导老师12名，依据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。 六、活动实施的过程 1、活动前训练。学校在活动前都支配肯定时间进行平安、法制、礼仪训练。训练同学预防事故，留意自我爱护;训练同学必需遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;训练同学礼貌待人，体现中同学良好的精神风貌。 2、沟通。活动结束后，小组完成.实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内沟通，然后组织小组间的沟通。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推举最好的一个活动小组参与级组的.实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人供应相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学

4、校综合实践活动课程领导小组进行终评。 七、课程评价与学分认定 1、评价原则 贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容 参与.实践活动的课时量和态度; 活动的选择与活动设计评价; 活动过程中的体验和收获：熟悉.、讨论.问题的基本力量和人际交往、协作、适应环境等力量的进展状况; 活动的成果和.效益评价; 活动过程中的创新性和实践性的体现状况。 3、评价方法 实施档案袋管理。同学建立个人.实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他材料，并供应核实方法或途径(照实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等)，详

5、细考评方法如下： 评价内容： A、同学个人自评(撰写军训小结); B、班主任和教官初评，进行等级认定; C、教务处、德育处审核。 考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日;活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。 4、评价学分认定程序 同学个人或小组整理参评材料小组沟通及互评班主任或导师初评、等级认定学校综合实践活动课程领导小组终评学校学分认定委员会学分认定教育处登记学分。 八、嘉奖 对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的同学个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校

6、给与表彰;对于三项活动评价均获A等的同学，学校赐予专项嘉奖;假如.实践成果经专家认定为具有肯定的.效益、科学价值或有用价值，学校赐予特别嘉奖。 高中生.实践活动方案2 一、活动目标： 通过走进图书馆，进行志愿讲解、文化传播、图书整理、图书导读等志愿服务活动，提高同学参加.公共文化服务力量。 二、活动内容 (一)、时间支配： (二)、活动地点 (三)、活动方式： 1、整理自己负责图书室的图书，准时提示别人借阅书籍要归还原处，保持图书室的洁净干净环境。 2、公共图书室，可轮番进行整理。 (四)、活动内容： 1、去图书馆整理书籍，将摆放凌乱的书籍统一归类，按名目摆放好，便利读者查找。 2、活动中，发

7、觉有破损的图书可以帮助图书管理员进行爱护性修补。 3、在活动中观察不好的行为准时进行提示并订正，告知图书摆放等相关信息。 (五)、活动流程 1、前期预备 写好策划，并联系图书馆负责人，说明此次活动内容、方式及目的。 2、活动中期 (1)联系图书馆负责人，是否有必要对整理图书的志愿者进行必要的培训。 (2)活动可以开展时，自行组织人员进行整理。 (3)预备一些必要的修书工具，如胶带、笔、剪刀等，发觉破损的书籍准时进行修补。 (六)、后期总结 1、活动结束后做一次总结，发觉不足与缺点，准时改进。 2、负责人仔细登记好参与活动的同学，并做表彰。 3、活动结束后在图书馆门口留影纪念。 (七)、留意事项

8、 1、活动时间要按同学的课表支配。 2、活动中志愿者要保持乐观仔细的态度，工作要认真耐心。 3、在图书馆活动手机要静音，不能大声喧哗。 4、活动过程要佩戴好工作证、帽子、青年志愿者标志。 高中生.实践活动方案3 综合实践活动是国家规定的高中同学的必修程，包括讨论性学习活动、.实践、社区服务三方面内容，共2个必修学分。为更好地组织同学假期.实践和社区服务活动，现要求如下： 一、.实践 1、.实践三年共6学分，每学年一周时间。时间达到一周及以上，并有相应证明材料者赐予学分认定;时间不足一周或没有相应证明材料的不予以学分认定;对弄虚作假者，取消学分认定资格及重修资格。 2、同学三至十人为一组选择一个

9、讨论题，采纳分工合作的方式进行调查、采访、参观、讨论等实践活动，本假期时间不少于个工作日。 二、社区服务 1、高中三年，同学不少于10个工作日社区服务，得2学分，本假期不小于个工作日。 2、同学自主选择活动方式，包括志愿者服务类和义务劳动等。例如：在学校、社区、医院、敬老院(如谈话、表演、劳动等)或其他单位，以志愿者活动形式开展。 三、填写同学.实践、社区服务写实记录及考核登记表 请同学自行到学校网站或邮箱下载登记表，根据要求填写完整。.实践和社区服务分别装订，一律侧装订。小组活动应在放假前做好方案，指导老师签字。 学校网站地址： 邮箱地址： 密码： 此表将装入同学个人成长档案袋并带入高校，提

10、示同学务必重视。 四、每人完成一份寒假.实践活动报告(打印、手写均可)，与登记表同时上交。 以上材料以级部为单位收齐，于开学后2周内交同学处认定，完成后由级部归档保存。 五、实践活动平安第一，量力而行，尽量争取与指导老师一起活动。 请关注全国青少年科技创新大赛的内容，期盼你乐观参加。 网址： 详细项目有： 1、青少年科技创新成果竞赛; 2、科技辅导员科技训练创新成果竞赛; 3、青少年科技实践活动竞赛; 4、青少年科技创意竞赛; 高中生.实践活动方案4 综合实践活动是基础训练课程体系的必修课之一。开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和训练幻想，有利于培育同学的实践创新本领，经过给同学创设一

11、种动态、开放、主动的学习环境，让同学亲身参加实践，并将所学学问应用于实践，在实践中猎取信息时代所需的各种学问和本领。我校开展综合实践活动，既是开展训练教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础训练课程改革的重要组成部分。 为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时依据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、开展综合实践活动的目的意义 1.使同学结合自身爱好，在老师指导下，从自然、.和同学自身生活中选择和确定讨论专题，主动地猎取学问、应用学问、解决问题，从中进展同学的创新本领、实践本领以及良好的个性品质。 2

12、.以综合实践活动的开展为依托，转变训练教学观念，提升教科研本领;以综合实践活动课题讨论，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。 3.经过综合实践活动的开展，促使学校在训练教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进学校文化建设，丰富同学课余生活。 4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导，经过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。 二、综合实践活动的资料目标 1.以“体验”为主的社区服务与.实践以及劳动与技术训练活动 针对现时段我校同学实际，我们提出经过活动体验，获得丰富的阅历和参加实践的进取体验，即为人之道、为事之道。这是实施以

13、“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，详细是引导同学在体验的基础上实现下列目标。 第一，学会认知。经过经受文本资料的搜集、调查、访问、试验等方法实践，学会自主猎取学问的本领，并从活动中总结阅历，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，进展自主猎取学问的愿望和本领，进展问题意识和创新品质。 其次，学会做事。经过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种详细的、现实的冲突和问题，妥当地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的学问和本领，借助必要的工具解决实际问题，进展实践本领。 第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来绽开，指导老师应引导学

14、校生在活动中处理好各种人际关系，同学自我应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。 第四，学做完人。同学在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。构成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对.负责、对自我负责的职责感，关注自我的生活方式和.行为方式。 2.以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动 学校开设讨论性学习课程的总目标是依据同学身心进展的情景，经过形式多样的学习活动，亲密同学与生活的联系，推动同学对自然和.，对学习和生活，对自我的内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新本领、实践本领以及培育良好的个性品质。 2.1经过开展讨论性学习课程，培育同学

15、对.生活的进取态度和参加综合实践活动的爱好。 2.2了解讨论性学习活动的一些常识，使同学具有基本的生活自理本领、交往协作本领、观看分析本领、动手实践本领以及对学问的综合运用本领和创新本领。 2.3初步把握参加.实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的进取体验和丰富的阅历。 2.4塑造完善人格，初步养成合作、共享、进取进取等良好的个性品质，构成对自然的关爱和对.、对自我的职责感。 2.5经过开展讨论性学习活动，培育一支适应新时期素养训练需求的具有一专多能的老师队伍。 2.6构建学校新型的课程体系。经过努力，逐步构成具有时代特点、学校

16、特色的校本课程、校本教材体系。 三、综合实践活动的实施步骤 1.预备阶段(每学年开学初至9月底) 1.1成立组织机构，制订黎里中学综合实践活动课程实施方案，规范落实各项管理制度; 1.2建立学校网综合实践活动专题网页; 1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地; 1.4预备好综合实践活动管理的各种表册。 2.组织实施阶段(第一学期10月其次学期5月) 2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与.实践以及劳动与技术训练活动。 2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动。 2.3以综合实践活动组织机

17、构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控; 2.4组织综合实践活动工作沟通和阶段成果总结; 2.5组织老师参与各种参观学习和培训活动; 2.6准时收集有关数据，积累资料和活动阅历。 3.总结阶段(其次学期6月) 进行综合实践活动会课评比及成果展现活动，进行总结沟通活动，编印案例、同学子课题设计方案、同学心得，评比综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思路。 高中生.实践活动方案5 一、指导思想 综合实践活动是是义务训练阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础训练课程改革开设的新型课程。它是有目的、有方案、有组织地经过多种活动项目，

18、丰富的活动资料，敏捷多变的活动方式，使同学接触自然、.，综合运用所学过的学问，开展以同学为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。经过活动使同学拓宽视野，增长学问，培育本领，进展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的进展。 二、实施目标 (一)总体目标 综合实践活动的开展，旨在让同学获得亲身参加实践的进取体验与丰富阅历，加深对自然、.和自身内在联系的整体熟悉，培育他们对自然的关爱和对.对自身的职责，构成从自我的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和本领，进展他们的实践本领和对学问的综合运用和创新本领，养成合作、共享、进取进取等良好的个性品质。 1、获得亲

19、身参加实践的进取体验与丰富阅历。 2、构成对自然、.、自身内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱和对.对自身的职责。 3、构成从自我的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和本领。 4、进展实践本领，进展对学问的综合运用和创新本领。 5、养成合作、共享、进取进取等良好的个性品质。 (二)详细目标 1、同学进展目标 、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步构成自觉爱护四周自然环境的意识和本领。 、接触自然，丰富对自然的熟悉;观赏自然世界，进展对自然的热感情怀。 、走入.，熟识并遵守.行为规范。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。 、了解.资源，并能有效利用;明白如何爱护和改善自然

20、环境，并身体力行。增长.沟通本领，养成初步服务.的意识和对.负职责的态度。 、逐步把握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的本领，养成勤奋、进取的生活态度。 、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步本领。 2、老师进展目标： 、转变训练，教学理念，转变教学策略。 、强化老师的课程意识，提高课程开发本领。 、构成民主、公平的师生关系。 、培育老师之间的协作精神。 、拓宽老师的学问结构。 3、学校进展目标： 、营造“自主、合作、开放”的学校文化。 、亲密与.、家庭的联系。 、促进学校训练、教学的整体改革。由整理、学校的训练、教学工作更具有开放性和多元

21、化，更具生命力。 三、实践资料 各种文件资料。 四、活动方式 一般依据实际情景能够实行以下三种组织形式： 1.个人活动 个人活动是在个别同学对某一问题有特别的爱好，并且对该问题已有必需程度的了解，能在老师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于进展同学独立思索本领和独立解决问题的本领。部分同学已经具备了必需的.活动本领，在综合实践活动的实施过程中，应允许同学独立地进行活动，并完成活动任务。在同学个人完成活动后，应鼓舞同学进取与他人进行沟通与共享。同学在探究活动中也需要与他人沟通。在学校阶段，特别提倡家长支持和参加孩子的探究活动，但家长不要包办代替。 2.小组活动 小组活动是综合实践活

22、动最基本的组织形式。鼓舞同学以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由同学自我协商后确定，老师可是多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深化，允许并鼓舞各班之间、不一样班级之间、甚至不一样学校、不一样地域之间同学的组合。讨论小组一般由3-5人组成，同学自我推选组长，聘请具有必需专长的成人(如本校老师、同学家长、校外人士等)为指导老师。讨论过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务. 3.团体活动 团体活动是以班级、班级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。经过分工合作、共同探究、团体争论，以求对某一主题的全面和深化的理解。 在综合实践活动

23、的实施过程中，能够多种形式交融使用。由于综合实践活动要求同学走出学校，走近自然，走入社区，走向.，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对同学进行平安意识训练，培育同学的自我爱护本领。老师要细心规划和组织同学校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能实行小组协作的方式来进行。学校和老师要尽可能地争取.有关部门和同学家长的支持，鼓舞一部分同学家长在可能的前提下，参加同学的校外活动。 班级团体探究需要全班同学围绕同一个讨论主题，各自搜集资料、开展探究活动。再经过全班团体争论，沟通大家搜集到的信息和构成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基

24、础上深化探究。此后，能够进入其次轮研讨，也能够就此完成各自的“作品”。 小组讨论、班级讨论或其他各种合作讨论形式要强调团体中每个人的进取参加，要以个人的独立思索和仔细钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止同学之间的不合作现象。个人讨论并不排斥沟通与合作，要引导同学主动地与他人沟通，学会共享资源。 五、工作措施 (一)课程落实 综合实践活动是九年制义务训练课程方案所规定的学校3-6班级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4班级每周2课时，5-6班级每周3课时。依据现阶段的实际情景，建立弹性课时制度。 (二)制度制订 制度政策是综合实践活动课

25、程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、老师和同学的评价制度以及相应的管理制度等。 (三)师资建设 1.全面参与培训，促使指导老师熟悉综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，把握课程实施的方法。 2.加强校本培训，促进指导老师快速成长。培训要求：参与培训的老师相对固定;培训时间要保证有老师系统学习;培训的资料系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时把握实践阅历;培训的形式

26、要敏捷多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。 (四)课程开发 课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。 (1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包; (2)建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等; (3)建立人才资源库，加强校内外指导老师队伍; (4)连续开发、落实非指定性领域的课程资料，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。 六、评价嘉奖 综合实践活动的同学评价应坚持进展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观看、汇报表演、成果展

27、现、答辩、竞赛等。 (一)评价资料 1.参加综合实践活动的课时量与态度。 2.活动中所获得的体验情景。 3.学问、方法、技能的把握情景。 4.创新精神和实践本领的进展情景。 (二)评价方式 1.自我评价和他人评价，个别评价与团体评价，构成性评价与总结性评价相结合。 2.提议建立同学综合实践活动档案，将同学参加每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。 3.提倡协商研讨式评价，即老师和同学共同协商评价的方式和标准，并依据协商的结果进行评价。 4.恰当运用量化评价和质性评价。 5.评价要客观、公正、合理，要从促进同学学习的角度恰当地解释评价数据，以增加同学的学习自信念，提高学习的爱好

28、，激发学习的动力。 6.老师在评价过程中要注意方法、态度和体验的评价，重视用文字说明同学活动令人满足或需要改善的地方。 (三)嘉奖措施 每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次同学讨论小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导老师和同学。 七、操作措施 1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、讨论性学习课支配。 2、在老师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高老师对综合实践活动实施的规划和设计本领，收集和处理信息的本领。一方面学校将派出骨干老师外出培训;另一方

29、面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训方案纳入学校整体工作之中。 3、学校加大宣扬力度，开好家长会，进取争取家长、.等各方应对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩高校生的实践活动范围。 4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实职责制，并制订好平安工作方案，确保综合实践活动顺当开展，保障活动全过程平安顺当进行。 5、依据我校的实际情景，我们实行三步走，第一阶段为仿照阶段，仿照其他学校的综合实践活动，采纳走出去，请进来的方法，使我校的老师感悟综合实践活动;其次阶段为摸索创新阶段依据前阶段的仿照感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施;第三阶段为总结模式，依据操作的结果确定贴合我校特点的综合实践活动系列方案。 高中生.实践活动方案