老师师德师风个人总结怎么写.docx

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1、老师师德师风个人总结怎么写 师德最外在的体现:以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自我的示范行为来训练同学，这就是为人师表。那老师师德师风个人总结怎么写呢?下面是我细心整理的一些关于老师师德师风个人总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对您有所关心。 老师师德师风个人总结1 通过这次培训和自己在教学中的亲身体会工作总结，从事教学工作的我觉得作为一名现代老师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。老师爱岗敬业，必需通过喜爱同学来体现;老师职业道德规范中其他方面的要求也必需围围着更好地为同学服务来绽开。同学不仅从老师那里得到学问和养分，而且获得了爱惜与支持，有这种爱惜

2、和支持，尽管学习是一种艰辛的、必需复出大量体力和脑力的劳动，同学也会全力以赴的去学习。“爱是训练的基础”，这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。 那么我们如何去体现这种更好的师爱呢? 首先关怀同学，了解同学。我们要关怀了解同学不仅要从学习生活中关怀，更重要的是需要了解同学的心理状况，从同学的心理特性入手，心得体会来更好的关怀爱惜同学。 作为老师就需要喜爱同学，不能嫌弃和卑视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要擅长发觉他们身上的“闪光点”，合理的赐予表扬，让他们对自己布

3、满信念，对学习布满信念，对将来布满信念。 其次，敬重同学，信任同学。现在的同学，对人对事都有独到的见解，而且个性极强，自尊心极强。他们不容许损害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对同学的训练应当留意适当的方法。 第一，公平友好的对待同学。老师在训练过程中应以伴侣式的态度公平的对待同学，不能自视高人一等，粗暴的对待同学。特殊是高职同学，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简洁粗暴的对待同学会深深损害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。老师只有全身心公平友好的接近他们，才能帮他们克服缺点，引导他们走向成熟。 其次，理解和信任同学。老师与同学在年龄、.阅历、学问水平方面都存在着差别。老师只有擅

4、长理解和信任同学，才能建立良好的师生关系。在同学遇到困难、挫折时，老师应赐予同情、理解和关心，绝不能实行冷漠和教条的态度。要信任同学，对同学没有依据地无端怀疑，是不敬重同学的表现。你要把同学塑造成什么样的人，首先要信任他能成为什么样的人。在训练工作中，老师对同学的信任，是对同学上进的一种示意和激励。 有人说得好：“没有不会学的同学，只有不会教的老师。”敬重同学就是最好的训练手段，一个懂得敬重同学的老师，才是一个合格的老师。 第三，严格要求同学。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职同学由于基础较差，学习方法等缘由导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种缘由就对他们不严格要求，

5、而放任自流。对同学要“执教以严”，才能“严师出高徒”。严格要求同学，就是要求老师要根据现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和教育每个同学。老师对同学的严格要求，体现在日常细小的训练和训练工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要留意对同学进行严格的训练和教育，使同学养成良好的习惯和作风。此外严格要求同学，还要老师把握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。 最终，要公正对待同学。老师应公正地、全面地关怀和爱惜每个同学。不论外貌，性格或性格差异，也不论同学优劣，老师都应一视同仁，不偏爱，不卑视。 纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的训练技能，要以

6、关怀、亲切的态度与同学沟通，老师应当走进同学的心灵。作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。作为同学，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近爱他们的老师。 所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师 老师师德师风个人总结2 经过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。训练实践证明，师德的影响是不行估量的。 老师

7、是学问种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与提高的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是对同学影响的重要因素之一，它不仅仅影响着同学学习状况及其效果，并且影响着同学人格等心理品质的构成和心理健康的进展水平。 老师应因材施教，一视同仁，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的提高，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信。 学校是培育人才的地方，老师是培育人才的园丁。作为21世纪的老师，应自强不息，不断充实和完善自我专业学问，不断探究新的教学

8、方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之不足，精益求精。 这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习老师一下子就学到了这么多有关师德师风的学问。我必需会以师德师风连续加油、努力成为一名优秀的幼师。 老师师德师风个人总结3 计算机科学系成立于1999年，当时的师资仅有28人，随着学校的跨越式进展，在校生规模不断扩大，我系的老师队伍达71人，担当全校同学的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，老师的教学任务相当繁重，然而新老师的师资培训、老老师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式进展目标也对老师提出了更高的要求，师德师风阅历沟

9、通会心得体会。所以，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教同学涯，我深有体会：做个好老师并非易事。 一、爱岗敬业，忠诚于党 好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的训练事业。一个高速进展的信息.，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的老师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学资料，经过自身的教学实践，给同学传授新学问，丰富同学的学问储备，培育同学运用学问解决实际问题的本领。与此同时，老师要有崇高的幻想，完善的道德

10、情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶同学。 二、相互学习、相互敬重 由于受传统训练思想的影响颇深，师道尊严使同学在老师面前往往会失去自我，特别是在中学校阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在训练这一培育人的.实践活动中，老师和同学不是简洁的主体与客体的关系，而是训练主体与受训练主体间的双向沟通的关系。向同学灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他.实践活动中不断进展其主体性，这是高校老师义不容辞的职责。老师在内心深处确立了同学的主体地位，同学的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，到达训练实践活动的良好效果。 三、提倡民主，做出表

11、率 民主是现代礼貌.的重要特征。可是，在传播学问、播种礼貌的学校里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中学校老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中学校老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为同学敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重同学。在教学过程和训练管理中，对同学过多地指责和否定，指责同学学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，同学在内心深处也是难以理解的。由于同学的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，并且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的基础上争论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的

12、沟通。明显，民主作风是确立和进展同学主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要资料。 四、因材施教，关怀同学 同学的确存在“好”与“差”的差异，老师应因材施教，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的提高，去查找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心伴侣，情愿向你畅快乐扉，情愿理解你如何学习和如何做人的指导。老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”所以幽默风趣的

13、谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的学问，如同和煦的阳光照耀到同学的心灵上，使他们感到暖和、舒服、简便。融洽的师生关系可提高同学的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬重感，即“亲其师，信其道”。 师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，特别是与.上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。这些年来，.上的不良风气对训练行业也造成了很大的污染。 大到学校乱收费、“吃”同

14、学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的.风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于训练行业对后代的影响超过其他行业，所以，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。 学校是培育人才的基地，老师是培育人才的关键。作为新时期的人民老师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自我，不断探究新的教学方法，丰富教学阅历，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培育和造就跨世纪接班人而努力奋斗。 老师师德师

15、风个人总结4 “善之本在教，教之本在师”。老师的师德尤为重要。本年的师德培训在8月25日拉开了帷幕。在学校的支配下，这次的师德培训以集中学习和分散学习两种学习进行。但我更喜爱大家团聚一堂，共同学习的氛围，这样的培训方式，更能激发老师的思想碰撞，培训的效果也更为显著。 培训的第一天，读着在北京师范高校首届免费师范生毕业典礼的讲话让我仿佛回到了同学时代。读学校的我就立志成为一名老师，高中如愿进入师范学院，经过五年的师范专业学习，光荣地成为了一名学校老师。如今工作四年的我，由于我的训练抱负，依旧保持着训练的热忱。在讲话稿中对广阔师范生提的几点盼望：“要布满爱心，要甘于奉献，要刻苦学习，要勇于创新。”

16、这不仅仅是对师范生的盼望，已经走上讲台的训练工更应当有这样的精神和信念。 然而现实往往与抱负存在距离，王育伦局长的视频讲话，让我看清了训练的现状，看清了老师所存在的问题。“急功近利、不守常规、自私自利，自由散漫”等问题，在高校校和学校校中都有不同程度的存在。这些问题产生的缘由有.环境的影响，学校的管理制度的松弛，但最终的根源是老师的道德不够规范，但也。观看视频中，王局长说的“红包”，“老师礼物”，让我想起两年前，身边一位老师老师节替自己孩子送礼的事情。这位老师的孩子就读一班级，入学不久恰逢老师节，在几度迟疑要不要送礼之后还是选择送礼，礼品是一天金项链，对于这位平日生活朴实的老师而言是相当昂贵的

17、礼物。 问其缘由是大家都送礼，生怕自己孩子不送，将来学习中就低人一等，缺少机会。家长之间攀比礼物价值，生怕自己的送轻了，影响孩子的进展。再问，孩子的老师有何反应?则是一条短信：同样身为老师，你这样做太让我犯难了，这么昂贵的礼物我心领了。这件事让我特别愕然。这件事情中反应出的问题正是我们老师的师德问题。假如每位老师都对自己严格要求，不存私心，遵守道德规范，我想送礼之风也不会形成。 当然，我们的老师队伍中还是存在着一大批优秀的老师。在集中培训的三天中，我们学习了瑞安优秀老师的先进事迹。她们的训练理念，她们的训练才智，他们的爱心，都是值得我们借鉴与学习的。 今年的暑期师德培训让我感受许多，也让我学到

18、许多。师德，总归起来就是要修身养性，用爱来关怀孩子，用爱来训练孩子。培训之后，我会以最佳的姿势迎接新学期的到来 老师师德师风个人总结5 经过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。 换而言之，老师是同学完善心灵的塑造者。所以，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净而幼小的心灵塑造而竭尽全力。 一、树立事业心、增加职责感、忠诚党的训练事业 教书是手段，育好人才是我们最终的目标。所以，我们老师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书

19、的“教书匠”，而应是一个训练家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱同学;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待同学，管而不死，严而不厉，爱在其中。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师仅有喜爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。 能够说，喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体此刻“严”和“慈”上。 常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对同学不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以

20、，对同学不严不行。当然，严要得法，严要有度。 慈，就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信，关怀同学的学习和成长提高，使同学全面进展。老师要与同学公平相处，敬重同学、信任同学、爱惜同学、爱护同学。 老师对同学的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个同学的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能训练孩子。”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个同学的心灵。 所以，在训练工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，倾听同学的看法和呼声，和

21、同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用规范的言行，净化每个同学的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的老师，必需是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜移默化、影响深远的训练。 作为学校老师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必需的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个同学的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行

22、能为人民的训练事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，仅有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人，悄悄地牺牲了自我，却给人类带来了光明，所以老师应当是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。 我们有职责、有义务从今刻做起，从自身做起，经过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自我，努力提高自我的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的完善心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。 老师师德师风个人总结怎么写