语文三班级优秀教学总结.docx

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1、语文三班级优秀教学总结 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的语文三班级优秀教学总结，盼望大家能够喜爱! 语文三班级优秀教学总结1 随着时间的消逝，转瞬间一学期又过去了。回首一期来的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经受，也有一些收获和问题，现做总结如下： 在教学方面，我仔细学习新的语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所

2、感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 一、做好课前预备工作 除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解同学，依据不同类型的同学拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效 二、创设公平、和谐的课堂氛围。 老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关心孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量;创设丰富的教学情境，激发同学的学习动

3、机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。 在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 三、采纳富有生活气息的教学手法。 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量

4、大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。自然而然感受的心情，体验诗歌的意境。 四、结合多元智能更好理解文本。 智力作为一个整体，是熟悉活动的综合力量。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。同学的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用熟悉智力去衡量同学的力量，而要切切实实地去培育和开发同学的多元智力，使训练教学真正地面对全体同学，培育出全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老

5、师的主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德训练，促进语言、数学智能的进展，但简单忽视其它几项智能，诸如同学个性素养的开发、潜能资源的发挥、创新力量的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。 1.语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同

6、学不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 2.几千年来，学问通过唱歌和吟诵的方式代代流传奇明音乐可以关心人们记忆。在课堂教学中，老师一味地讲解将使同学感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起同学共鸣，而且便于同学学习和记忆。 3.爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常意味着一个新领域的开拓”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同

7、学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。 以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟悉，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础训练阶段的总体目标。 五、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。 “以人为本”，这是新课程训练思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况

8、来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行准时的辅导 七、做好课后辅导工作，留意分层次教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

9、度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 一个学期的教学工作结束了，它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。我还要在这漂亮的岗位上，作为一位伴侣和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落;作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生! 语文三班级优秀教学总结2 依据上学期教学中出现的问题，这学期开学初，我照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的看法，不断改进教学

10、方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 针对本学期八个单元较重的教学任务，我将两周划定为一个学习周期，将生字词的巩固和课文的朗读、教学学问点的积累和扩展作为教学的基点。作到学一课，巩固一课。 课文教学中，能依据课文变化教学方式，让孩子能有爱好的投入到新的课文学习中来。每一课学习完成，孩子能做到会读会认会写。把教学任务扎实的完成在教学过程中。孩子的识字量和写字的规范性在这一学期都得到了不同程度的提高，在每单元的测试中成果都有所进

11、步。在完成教学任务的同时，在阅读、朗诵便利都利用时间给班级孩子们加以积淀。，每天早读时间不在拘泥于课文内容，在一个单元的学习中同时贯穿古诗背诵、词语积累、美文诵读等语文涵养的扩展，绕口令、美文、谚语等都是背诵的好素材。 班级阅读中，开展了批注式文本阅读。全班精读一套书动物丛书12本，在阅读中初步体会写作手法。环境描写，人物编写等等，同时泛读新语文读本本书班级阅读，让孩子在阅读中沟通，同时每天中午时间，孩子利用班级图书角，乐观开展了个性阅读。下学期，在、本学期的教学基础上，争取让班级的阅读和写话达到一个新台阶。 语文三班级优秀教学总结3 本次期中检测卷，总体比较敏捷，考量的是同学对所学学问的运用

12、状况，同时对同学自我审题、分析题意方面也有肯定的要求，而且有些题目也是对同学语感状况的一个反馈，总而言之，这份期中检测卷能比较好地检测出同学的语文素养，在分数评价的同时，其实也隐射了同学平常学习的过程和学习方法的把握状况。 从同学的检测状况分析来看，基础学问，如“看拼音写词语”“加偏旁成新字”“在括号里填入合适的词”“古诗默写”等绝大多数同学还是把握得很到位的;对于书本上的一些学问能够敏捷运用这一方面，大部分同学也把握得不错，如“选词填空”“写出书本中的关于时间的格言”，同学就能活学活用;课外阅读同学对于整体的把握还是很好的，短文的主要内容同学都能读懂;三班级虽然处于习作的起始阶段，但经过上一

13、个学期的练习，大多数同学已经能走人习作的大门，加上本次的作文要求写一种小动物，开学初的时候就有写过练笔，所以同学都能根据要求写通顺，没有出现偏题离题的状况;由于本学期开头，在书写方面的重视，使得绝大多数同学能做到仔细书写，卷面干净。 当然同学也有一些方面不尽如人意： 1.错别字现象还是比较严峻的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的现象比比皆是，“的、地、得”出现在句子中搞混淆的同学也非常多。 2.加标点的力量也有待提高。 3.同学审题力量亟待提高，试卷中的第五大题“照样子写词语”是失分最厉害的一题，第一小题要求写一个比方句，可一些同学没有审清题意，只是写详细了，没有写成比方形式，第三小题要求

14、通过写清晰程度来吧句子写详细，许多同学没有审清题意。 4.同学课外阅读的整体把握力量不错，但提取关键词句的力量有待提高，找反义词，一些基础差的同学没有找对。 5.在习作方面，如何能尽量写得详细生动这一点上还要多下功夫。 语文三班级优秀教学总结4 弹指一挥间，又接近期末，每一个充实而劳碌的学期，都会是我们教同学涯中那坚实的脚步。回顾本学期总结如下： 一、乐观听课，准时反思 本学期有幸加入了校听课组，每个周五几乎都能倾听到各具特色的语文课。课堂上，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，不仅开阔了我的思路，使我增长了不少见识，也为自己的备课积累了丰富的素材。也对自己跟

15、同学的相处有了肯定的启发。 二、紧抓作业批改，注意学困生辅导。 作业的检查和批改，是检查同学学问把握状况的重要途径。坚持作业仔细批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉，从而能够依据同学的状况，科学地调整自己的教学。而对于班里的学困生，不管是课堂还是课外，我们更多的应当给关爱、耐心和等待。就像作业的二次批改也是更多的服务于这些学困生。 三、重视朗读品悟，课堂书声琅琅。 学校语文课本上的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可

16、能导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 四、学以致用，架好写话到写篇的桥梁。 三班级的孩子写篇刚刚起步，写作技巧更需专心培育。本学期，结合课文学习，四种说话形式的运用，四字词语的运用，还有拟人句和比方句的运用，我大力鼓舞孩子在自己的写作中迁移运用。而总起句，过渡句，包括首尾呼应，排比句，则是稍稍渗透。同时，我一再强调写作文来源于生活，写真事表真情。可喜的看到孩子们的写作水平都有相应的提

17、高，的确美事一桩。 五、注意课内外结合，促进全面进展。 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长。把课内课外学问有机的结合。 1、课堂上，给同学更多活动的时间和空间，让同学动脑、动手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插期间，使课堂动起来，同学思维活跃，能在活动中认知并巩固。 2、课外，鼓舞同学多参加有益的活动，收集各种名人故事，自然学问，.动态让课外成为认知的其次课堂，多实践多积累，不断充实自己。为了课外的积累，才有课堂的生气，就会提高同学的整体素养。 六、综合目标的达成 本册共完成

18、课文教学27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导读、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有支配语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各支配了一次口语交际，分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。同学在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象叙述清晰。多数孩子能做到详细生动，用语言打动他人。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。要求认和写的生字，同学们都基本把握。教材共八个专题，它们依次是：奇妙的生活、金色的秋天、奇异的童话、猜想与推想、发觉身边的美、壮美的祖国山河、大自然的礼物

19、、美妙的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。在语文学习过程中，让同学感受到了生活的丰富多彩。感动了同学对生活的喜爱，感受了金色的秋天的美，激发同学专心去感受美，让同学游历奇异的童话王国，感受丰富童话丰富的想象，并试着自己编写童话，培育同学猜想和推想的力量。同学推想的一些方法，感受身边的美，培育同学发觉美，了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国，喜爱自然的思想感情，感受大自然赐予我们的宝贵的礼物，激发同学对大自然的喜爱，感受美妙的品质如同暖和的阳光，受到关爱他人，助人为乐的思想品德训练。 每一个学期的结束，预示着新学期的又次起步，所以我会连续严格要求自己，

20、时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，难求尽善尽美，只盼望一路成长，一路收获。 语文三班级优秀教学总结5 岁月如梭，转瞬一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下： 一、基本状况： 这一学期，我担当了三班级的语文训练教学任务。全班共有32人，其中语文成果较好的有7人。成级极差的有5人。大部分同学成果不稳定。 二、教学工作： 课前，我细心备课，仔细预备，紧密结合课程标准制定教学方案，同时也要求同学仔细预习，独立思索，仔细完成作业，培育同学良好的学习习惯。 教学中，我根据时代要求以及同学年龄特点进行有

21、的放矢的讲解，让同学在轻松开心的氛围中学到学问。课堂中采纳自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注意培育同学的学习爱好，良好的思想品质以及同学的各项力量。 课后，我仔细批改作业，找到同学的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求把握的学问，要求同学必需把握，并对每一个问题都落到实处，仔细检查过关，督促同学做好复习巩固，同时要求同学留意积累课外学问来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。 三、思想品德训练： 在语文课中，结合生活实际和语文教材，同学进行品德训练，培育他们爱祖国、爱人们以及喜爱大自然的感情;训练他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神。这样把德育训练和语文教学有机地结合起来。 四、教学成果 俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，同学也取得了肯定的成果，但离要求还有一些差距。在今后的训练教学中，我肯定找出自己的不足，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有阅历的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，提高自己的训练教学水平，便于今后更好地开展训练教学工作。 语文三班级优秀教学总结