数学老师个人教学总结简短.docx

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1、数学老师个人教学总结简短 人要学会经常总结自己，在总结时提出自己的想法，许多时候可以引起领导的重视，最大的获得领导的支持。下面是我为大家整理的数学老师个人教学总结简短，盼望对您有所关心! 数学老师个人教学总结简短篇1 本人本学期担当初一（4）、九（1）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、工作中取得的进步： 1、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“

2、一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。 3、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 4、注意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 5、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，

3、准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、辅导差生工作缺乏长效机制。 5、教学反思随便性大。 三、今后努力的方向 1、乐观参加课程改革，学习新课标下新的教学理念。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 数学老师个人教学总结简短篇2 时间快得让自己感叹，这学期是学校的最终一个学

4、期了，我作为六班级_班的数学老师，我在本学期的工作随着他们学校升学校的考试中结束了。作为学校六班级毕业班的数学老师，面对自己结束的工作也来做这学期以下的工作总结： 一、实行小组战术复习数学 这学期考虑到同学们都要升入学校了，但是还是有些同学的数学基础太差，所以我在调查了班上同学的数学学习状况，就实行了小组战术复习学习的方式去调整他们的数学学习。把班上的同学分成六人一组，每个组支配一个数学成果好的人当作小组长，然后每天安排数学作业给他们做，做完以后交由组长批改，并有各组进步行讲解，以这种小组形式去带动同学学习数学，事半功倍。在学期末，这个方式很好的回馈给我一个成效，同学们的数学显而易见的都有所变

5、好，尤其是那些原来基础很差的同学，在经过小组成员的带动，数学学习爱好上涨，数学成果也提高了一些，尤其是基础有得到很好的弥补，这使他们在学校进行的月考中每个人都有不少的提高，我为此感到兴奋。 二、课堂上同学为主，我为辅 以往都是由我来主导课堂，同学只坐在下面听，在这学期，我去回顾之前的上课情形，在本学期，我改了策略。六班级这下学期原来大部分的时间也都是在复习，因此我把课堂上的教学模式从“我为主，同学为辅”改成了“同学为主，我为辅”，意思就是课堂上，我不再是一个人在讲台上面讲课了，而是学会放手，让同学执掌课堂的主动权。让同学自己在上面讲课给同学和我听，我主要的作用就是在下面订正他们在学习上的错误，

6、其他都交由同学自己处理。这样的好处，就是增加同学对数学的乐观性更加剧烈了，而且大部分的同学很享受这种自己作为教学人的体验。同学的数学有得到比较好的上升，这是我所高兴见到的。 三、每周一个测验 为了更加巩固同学们对数学理论的把握，我实行了每周一个测验的方式去检测他们对以往学的理论学问的记忆，这样有利于他们不间断的复习已经学过的学问，更好的巩固基础。 同学们学校就要毕业了，我六班级的数学教学的工作也结束了，这学期让我懂得了更多对待数学教学的一些阅历，也开拓了我以后上课的一些教学途径，让我有更大的信念去教数学。 数学老师个人教学总结简短篇3 今年我所带的两个班级是五班级的一二班，这两个班级的数学成果

7、普遍来说算是比较薄弱的，所以这个学年我主要的任务也是提高同学们的数学成果，改善原有的状况，让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成果。一个学年过去了，总结下来，其实发觉这两个班的总体成果也还是有上升的，在此我也进行了一个简短的总结。 一、分组合作，互帮共赢 根绝各个班的状况，我主要用了分组合作的方式进行教学工作，把班内的同学分成若干个小组，并且每个组选出一名组长和副组长，带领组员前进。每次测试中进行评比，小组和小组之间，组内成员之间，都是要进行竞赛的。这样的一个方式，不仅制造了团队，也制造了竞争力。这样的机制让同学对数学这门科目也有了更大的爱好，在遇到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了，直接

8、找组长或者副组长或者组内成员就可以了。这增加了大家的团结力，也让数学这门科目变得更加具有吸引力。 二、提高教学，整理思路 对于我个人而言，我的教学思维是特别重要的，数学是一门特别严谨的学科，在我还是同学身份的时候我就知道，想要学好数学假如不去思索，不去动脑筋那确定是不够的。那么对于同学都是这样，对于我们老师而言就更应当去注意方法了，老师假如都没有一个好的教学方式，那么同学岂不是就没有一个好的学习对象了吗？这一年里，我不断的学习，不断的思索，提高了自己整体的教学方式，也让自己的教学思路越来越清楚了，为我的工作也供应了很大的便利。 三、找到目标，逐个击破 这一学年，我让每个同学都给自己制定了一个目

9、标，我自己也制定了一个目标。之所以制定目标，为的就是要让大家明确自己的方向，当我们能够模糊感受到了盼望的火花时，我们全部的.都会迸发出来，从而督促自己更好的往前走，往前进了。对于我的这个目标而言，则是对我自己的一种督促，让我有一份重大的责任感，坚持着往前进。这一学年，的确有了许多收获，孩子们的成果都提升了一些，班里那几个数学特殊偏科的同学也差不多快订正过来了。这是一个很不错的效果，也是我追寻的一个目标，下一个学年，我会连续努力，连续成长的。 数学老师个人教学总结简短篇4 这学期，我担当六班级一班数学教学工作。一学期将过去，能够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校训练教学工作方案，转变

10、思想，进取探究，改革教学，结合本校的实际条件和同学的实际情景，全面实施素养训练，努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，进取探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结： 一、仔细预备课 我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的详细情景。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级情景，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭情景及学习情景和学习爱好情景。仔细撰写了课时教案。针对了解的情景资料情景，本期教案作了各章节的分析，写出了贴合班

11、级情景的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了同学的作业。在课前，我总仔细熟记教案资料，分析可能出现的情景；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展

12、作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促

13、课改，以创新求进展，进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作 本期教学工作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学学问把握情景进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬；对成果不幻想的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高

14、后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些

15、提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成 五、本期各种工作做得不足之处 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。可是也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处

16、。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让.确定，让同学喜爱。 数学老师个人教学总结简短篇5 这一个学年，我担当四班级的数学老师，期末考试已经结束，对于这一学年的教学工作，我也要好好总结下我的数学教学工作。 一、了解同学的基本状况 我是第一次担当数学教学四班级的工作的，对于四班级同学的状况不熟识，这一个学年下来，可以说每个同学的状况我都了解了，对于他们学习的态度，进步了多少，都很清楚。我担当的是四班级三个班的数学教学工作，三个班共_个同学，刚开学的时候，我就拿到了他们之前的数学成果，我也从中进行

17、分类，虽然应当一视同仁，但是只有我做好分类，我才能知道哪些同学是数学成果好的，哪些没那么好的，我才好在后续的教学工作中，分别对待，让成果好的连续加油，成果差的，了解缘由，针对性的关心他们，是由于没爱好呢，还是由于对数学的理解没那么通彻，或者原来就是淘气捣蛋的同学。经过初步的了解，和后续课堂上的了解，我针对每一个同学，制定了不同的对待措施，对差生，了解详细状况，培育爱好，或者多讲解，让其提高，对优秀的同学，布置一些比较难的题目，让他们不要傲慢，连续攀登。 二、做好数学的教学工作 课前，我仔细做好教案，乐观备课，把学问点都排列出来，清晰怎么来讲，同学更简单听懂，并在网上找一些好玩的例子，放在教学中

18、，这样同学们听起来的时候也就没有那么枯燥了，数学是相对来说抽象而枯燥的一个学科，有些同学对这个学科的理解并不是太好，假如照本宣科，那更是不行取的。 课堂上我会把较难的题目提问成果好一些的，较简洁的题目提问成果差一些的，鼓舞他们，并让他们乐观互动，让一些同学提前预习，上台来做几分钟的小老师，让教学变得多样。而不仅仅是我在上面讲，同学在下面听而已。 在课后，我仔细的把同学数学作业批改好，并重点跟进对一些数学不好的同学进行个别辅导，鼓舞他们来学数学，而对于那些优秀的同学，也常常出一些困难的，但在他们力量范围内的题给他们，让他们在数学的世界里游览，体验数学不一样的乐趣。对于完全没爱好的同学，我也是找一

19、些好玩的简洁题目给到他们，这样在做的过程中，得到了乐趣，也觉得数学原来并不是那么枯燥了。 三、加强差转优，中优连续努力的工作 数学的成果有时候两极分化很严峻，好的成果很好，差的成果很差，不像语文或者英语的科目，整体成果相对不那么差异太大。当然这跟学科也是有关系的，像不喜爱数学，又不理解的同学来说，即使简洁的算术乘除题目，他们都觉得毫无意思，更不想做，而对于成果好感爱好的同学来说，一道困难的题目，当解出来的时候，却是一种奇妙的享受。 作为数学老师，我更要在这方面下功夫，在感爱好成果好的同学间，我会组织一个难题组，特地给到一些难题给到他们，让他们去做，或者相互争论，这样让他们享受学习数学的乐趣，而

20、不仅仅完胜利课就好了。对于成果在中间的同学，他们很努力，也有肯定的爱好，但是可能没那么仔细，或者理解不是那么透彻，我会把一些难度适中的题目给到他们，并且也是找一些好玩的题目给到他们去做，提升他们的爱好，并把基础加强。 对于差生，提升他们的爱好和加强学习的习惯是很重要的，一些同学并不是不会做题目，或者听不懂，而是没有学习的习惯，喜爱玩，还有一些则是没有爱好，也是理解数学题目比较困难，这些都是以加强他们的爱好为主来做工作。 四、需连续加强的工作 一学年的教学工作很快就完了，过去了，数学四班级的教学，我教的班级在整个四班级里面的整体成果都是相对比较好的，但是想说还是有可以再连续加强的方面，在基础的数学教学后，培育同学们对学校数学的爱好是很关键的，四班级的孩子已经慢慢长大，有了肯定的自我意识，虽然还没有进入青春期，但是对于老师的话语并不像低班级那么听话仔细了。这时候，老师的态度，对数学的喜好，对于他们来说就很重要了。 在转化差生方面我还做得不是太好，可能也和我的教学阅历较少有关，暑假里也要参与一些教学和数学方面的培训，加强自己在数学教学方面的力量，在接下来工作的下一个学年，把数学方面的教学工作做得更好。