幼儿老师师德师风学年工作总结.docx
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1、幼儿老师师德师风学年工作总结 伴随着新年钟声的接近,一年的工作又将告一段落,回望过去一年无论是思想境界,还是在工作力量上都得到进一步提高,并取得了肯定的工作成果,该总结这一年的得与失,为下一年的工作奠定基础了。下面是我给大家带来的幼儿老师师德师风学年工作总结,盼望大家能够喜爱! 幼儿老师师德师风学年工作总结1 人之初,性本善,性相近,习相远:人生下来原本都是一样,但从小不好好训练,和善的本性就会变坏。所以,德育训练是幼儿训练的重要组成部分,培育幼儿终身受益的品质对提高整个国民素养,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用。 纲要中指出:“幼儿园品德训练应以情感训练和培育良好行为习惯为主,注意潜
2、移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,培育幼儿终身受益的品质,我确信老师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处,使千千万万的幼儿接受这样的启蒙训练,让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德,是身为老师我的责任和对.的负责。幼儿训练是素养训练的基础,幼儿德育训练的方式多种多样,只要我们能够充分熟悉到幼儿时期德育训练的重要性. 幼儿园德育训练是学前训练的重要组成部分,幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面进展的训练中,德占据首位,由于年龄小只能去看去听。幼儿德育训练主要是指道德品质训
3、练,而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去训练影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“仿照学习”,无须别人来教,只要身边有这样的人、事,天长日久,耳濡目染,孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带,两者共同施教的对象是幼儿,两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使老师和家长之间达到情感上的“共鸣”,做到心与心相连,情与情相通。在训练思想、原则、方法等方面取得共识,双方协作更加默契,共同把爱洒向孩子,共把育人质量关。 向家长宣扬科学德育训练幼儿的学问,为家长提高训练水平供应了一个学习机会,让家长获得了训练的学问阅历.育人为本,
4、德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育训练,制造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、进展、巩固良好的个性奠定基础。品德训练是多方面的,幼儿园德育工作不行能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得: 一、培育幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。 二、培育幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话,不说假话,做错事敢于承认和改正。 三、培育幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格. 四、培育幼儿与人交往的力量,学习互助、合作和共享,有自信念、同情心。 幼儿老师师德师风学年工作总结2 首先要当好一名幼儿老师,必需要拥有一颗童真、喜爱孩子喜爱工作的一份心,只有拥有了
5、,这份心,你会得到更有益的收获。 记得刚开头来幼儿园工作时,我什么都不会,每天围着孩子转,而不是孩子围着我转,但在这一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情,也学会了怎样处理好同事之间的关系,也学会了做孩子心目中的好老师,让孩子更加喜爱你,记得前不久有位伴侣问我,你每天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了,你怎么办?我当时就面带微笑的告知她在.上没有什么事情是不辛苦不累的,虽然累,但是我觉得我的生活很充实很满意,我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子,由于这群孩子我的笑容从没有离开过,只有你真正付出的才会得到别人的认可与欣赏,以前每当孩子哭闹时候,我就会特殊烦特殊累,甚至不想从事这份工作了,但这时我自己总
6、会在心里悄悄的劝慰自己说这都不是事,没有什么是做不到的,只有什么事是你不情愿做得,时间久了孩子们熟识了就会习惯的不管做什么才开头都会有一个适应期,这个期间过来就会渐渐习惯,并且喜爱,所以每当苦恼或者不快乐的事情向你走来时,你都要学会心灵的劝慰,自我劝慰也是得到进步的第一步法。 孩子们一张张青春的面孔,孩子们的热忱,孩子们的爱,已经暖和了我的心,我清晰的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业,我所走的是一条布满青春气息的绿色道路,我在给孩子们的爱应当是真挚的、无私的爱,在孩子们生病需要关怀的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关怀、呵护,同时也需要老师悉心的照看、关怀着他们,我知道孩子们需要老师带给她们漂亮
7、的笑容,同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的心情给孩子们,孩子们的心灵是最纯洁的海水,孩子的世界是一个布满“真、善、美”,的童话,所以有不快乐的事情,不要在孩子面前表现出来,要在他们面前呈现的是一张和善布满微笑的脸,每当我走进幼儿园 都要换一个角色,不再是女儿,而是孩子们最好的伴侣,孩子们最宠爱的老师。 幼儿老师师德师风学年工作总结3 有人说、“假如一个老师把喜爱训练和喜爱同学结合起来,他就是一个完善的老师。”反过来说,假如我们只知道教书而不知道育人,那么,只能称其为“教书匠”,所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来,“德”是给予人灵魂的基石。道德的培育和提高,不管是对老师自身还是对
8、同学都是尤为重要的。老师要依据同学的身心进展规律和认知规律,有的放矢地进行训练工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行,要通过自己的表率、模范作用去感染每一个同学,训练每一个同学。 明清之际的思想家孙奇逄曾说过,教人读书,首先要使受训练者“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们、老师不仅要向同学传授学问,还要教会同学学会做人。所以在教学和生活中,要特殊强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强,还要做到以身作则,言行全都。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。 此外,老师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神,还要擅长汲取古今中外的先进
9、阅历和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”。训练同学敢于思索,勇于创新,既提高人文素养,又打好科技素养基础。 一、要有高涨的工作热忱。 很多多胜利人士的阅历告知我们,胜利取决于乐观主动的心态。而老师的.乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们乐观向上,不断进取。不仅如此,老师的良好心态还能给同学带来很大的影响,促进他们健康欢乐地成长,最终达成训练教学目标,并形成良性循环。 二、树立事业心,增加责任感喜爱训练事业,忠诚训练事业,献身训练事业。 教书是手段,育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个训练家,是人类灵魂的工程师。
10、“以情育人,喜爱同学;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,敬重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待同学,管而不死,严而不厉,爱在其中。训练是爱的共鸣,是心和心的呼应。老师只有喜爱同学,才能训练好同学,才能使训练发挥最大限度的作用。可以说,喜爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在“严”和“慈”上。常言道、“严师出高徒。”又说、“严是爱,宽是害”。对同学不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对同学不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式
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