学校嬉戏活动总结10篇.docx

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1、学校嬉戏活动总结10篇 活动已经告一段落了，信任你有不少的收获吧，不如写一篇总结记录一下。下面是我为大家细心整理的学校嬉戏活动总结10篇，欢迎阅读借鉴，盼望对大家有所关心。 学校嬉戏活动总结篇1 开学初我们依据学校主题我们的嬉戏又结合本班级同学特点，体质越来越差，动作不协调，玩中沟通的机会越来越少制定了本学期综合实践课的主题为“趣味嬉戏大比拼”。意在让孩子们在玩中享受生活，在玩中健康成长，同时又玩的平安，玩的快乐，引导孩子们乐观参加并解决活动中遇到的问题。 现将活动开展状况做出如下总结： 1、开题、分组、确立嬉戏 我们首先通过争论确定了本学期的主题为“趣味嬉戏大比拼”。孩子们选出自己喜爱的嬉戏

2、工具，篮球、乒乓球、沙包、多样玩具。依据嬉戏工具自由结成四个小组，分别取名为青春活力队，烈火惊雷队，绚烂阳光队，英勇前进队。孩子们还制定了各具特色的小组桌牌。开题课后同学通过各种方式查阅资料，分组争论沟通填写的嬉戏活动调查表。每一个小组都选择了六个最感爱好的嬉戏。青春活力队主要工具“乒乓球”。选择的嬉戏是：送球过河、吸球嬉戏、投球嬉戏、托球跑、送球回家、海底捞月。绚烂阳光队主要工具“篮球”。选择的嬉戏是：企鹅闲逛、赶小猪、夹球跳、篮球保龄、螃蟹背西瓜、花样拍球。烈火惊雷队主要工具“沙包” 选择的嬉戏是：打地鼠、顶沙包、沙包投篮、夹包投准、踢沙包、抛绣球。英勇前进队主要工具“袋子，衣服，气球等”

3、。选择的嬉戏是：袋鼠跳、穿衣接力、蹲跳接力、两人三足、打气球、摸石过河。在选取嬉戏的过程中，孩子们的团队意识和团队协作精神大大增加。社交力量，语言表达力量，调查采访力量都有很大提高。 2、精彩纷呈的活动过程。 每次到室外的活动，都是由组长组织站队，选取代表预备活动用具，在由小组的代表讲解本次嬉戏的玩法、规章，之后才开头活动，活动过程中还要有两到三次的沟通争论，如：玩这个嬉戏需要留意什么?怎样能将这个嬉戏玩好等。活动过后孩子们还以日记的形式将过程及心情记录下来。提高了孩子们发觉问题、解决问题的力量，合作进取力量，创新力量，尤其是增加了同学体魄，更提高了孩子们的写作力量。 3资料积累整理。 每次活

4、动过后孩子们按组填写活动状况记录表，记录活动的过程，状态，不足，改进措施等。孩子们还办起了各具特色的手抄报，并装订成集。每组选取出嬉戏日记装订成集。还将活动过程中的照片制成了DIY手工相册。我们还上了“整理资料，回味欢乐”的资料整理课。将每个孩子的个人日记进行充实，将活动照片整理打印，让孩子们剪成不同的外形粘贴在日记本上，还配上自己喜爱的图画，信任这样的日记本将会成为孩子永久的纪念。同时培育了同学动手分工、合作力量、分类搜集、整理材料力量，提高语言表达、协调等多种力量。 4、促进班级管理，提高同学力量。 孩子们爱上了综实这门课以后，课下打闹的少了，思索的、争论的、沟通的、合作的多了。课上听讲也

5、仔细了，由于老师承诺只要课上表现好，就可以嘉奖时间，用于多上综实课。我们真实地体会到综实课对我们的日常教学有着巨大的推动作用。对提高了孩子们发觉问题、解决问题、合作进取、.交往、语言表达、调查采访、以及创新力量都有提升。同时增加了孩子们的上进心、自信念、提高了搜集、分类、整理、写作等多种力量。从不爱写日记，不会写作文到自发写日记，提高了写作爱好，也更能让孩子们乐观、乐观、活泼、向上、健康的学习。 5、综实课让孩子们擅长发觉和解决身边的问题。 (1)孩子们变的擅长发觉身边的问题，并想方法去解决问题。活动课后孩子们发觉衣服没处挂，便自己动手制作挂衣架。 (2)书包没处放，采在脚底下，我们有方法，钉

6、一个小钉子书包挂起来。 (3)乱花零用钱买垃圾食品，我们也有方法。集体争论通过，用零用钱来买花，分组领养。 (4)卫生区的死角，石头多多，杂草丛生，我们还有方法 一路走来，我们虽付出了辛苦，但我们做的还不是很好，以后的日子里我们将更加努力，不断完善，信任我们在综实的路上会走得更远。 学校嬉戏活动总结篇2 为增进协会成员感情沟通，我笛箫协会于20_年10月28日在凤凰广场进行精彩的嬉戏体验! 在_会长的乐观带领下，我协会成员踊跃参加到本次嬉戏性活动中。首先由理事会成员们进行嬉戏规章的宣读与分组，然后协会全体成员加入嬉戏并依次进行“抱团“智力运球”等嬉戏。各个组通过激烈的嬉戏争夺，最终嬉戏成功的一

7、组得到肯定的奖品，输的则接受背靠背挤破气球的惩处。 这种嬉戏奖惩方式肯定程度上呈现了笛萧协会对团队管理的规章性与严峻性，同时也加强了协会成员对协会管理方法的理解与接受。 本次活动很大程度上增进了协会成员的感情，也呈现出了笛箫协会的活力与.，更大程度上坚决了每一个成员为服务协会的决心。然而，本次活动也有它的瑕疵存在，这也是协会全体成员必需要努力去改正与提高的地方。 本次活动性嬉戏在全体成员的努力下取得圆满胜利，感谢全部笛箫协会成员与领导。 在今后的进展与壮大笛萧协会道路上，盼望今日嬉戏的.仍旧存在，盼望每个协会成员都能将协会看作属于自己的大家庭，乐观为这个家庭努力。信任笛箫协会肯定会越来越好!

8、学校嬉戏活动总结篇3 距离参与“三天两夜”活动已经过去一个星期，但那三天里的一点一滴却像酿酒一样时间越长越浓，现在还始终记忆犹新悟出了以前没有的感受。 啊!忘不了，那漫长的远足;忘不了，那考验团队精神的“一圈究竟”;忘不了，那好玩的科技。手工制作;更忘不了，那个午后刺激的高空攀岩。 那天午后，教练把我们带到一个空旷的地方，在那里屹立着一大块攀岩墙，比我们的教学楼都高，上面点缀着大小不一的岩石点，墙面凹凸不平，看起来特别有气概。在墙下，我帮同学穿平安服，看着同学一个个爬得都很高，那英姿飒爽的样子可真令人艳羡，我也跃跃欲试。于是，我套上平安服，开头向上攀岩。刚开头攀爬时，我信念满满，认为自己可以爬

9、到第八格。可是，当我爬到三格半时，不知是没有力气了，还是眼睛看不清可怕了，腿开头颤抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀岩太难了，不爬了，想着想着，便放开双手，缓缓落了下来。 我正后悔刚才假如手再往上伸一点就爬上去了，接下来看到小个子金的表现却让我大吃一惊!他虽然个子小，却有着很强的毅力。他手抓不稳了，腿抖得厉害，却没有放弃;他的手够不到上面的岩石点了，就向旁边找岩石点，再向上攀爬，没有放弃的念头;他的脚踩空了，豆大的汗水顺着脸颊流了下来，可手还牢牢的抓着岩石点，坚持着，不愿放弃。我在底下看着这坚决得近似倔强的背影，脸不禁一阵发热，金都有这种不怕困难，决不放弃的精神，我为什么不行呢? 不管

10、在哪里，做什么事都要有不怕困难，永不放弃的精神。遇到困难时，要不退却，心中要有永不言败的信念而不是退缩。放弃的念头，决不放弃，迎刃而上，越挫越勇。在学习上也要如此，遇到难题要查资料，想尽各种方法攻克它而不是退缩不做了。只要不放弃，困难就是一次磨练，在困难中成长，勇往直前。有了坚决的信念，困难将不再是困难，就是一次成长过程。这次攀岩让我懂得了不放弃坚持就是胜利，一圈究竟让我懂得团结就是力气，远足让我懂得了凡事都要有耐力 看着学员手册和“三天两夜”活动的照片，那一个个活动项目的情景历历在目，教练亲切的话语荡漾在我的耳边，这三天两夜中的一点一滴，将是我成长过程中最漂亮的一抹记忆! 学校嬉戏活动总结篇

11、4 为了让幼儿更加的喜爱学习，也为了从整体上提升幼儿园的课程建设和实施水平，进一步提高我们的训练质量，我们园开展了以课程嬉戏化为主题的读书活动。 通过阅览和讨论相应的课程嬉戏化的有关资料和书籍，使全园老师对课程嬉戏的主题宗旨有了更明确的熟悉。将这次活动以读书活动总结的方式记录下阅读学习研讨的结果。 读书活动总结的第一条便是全园职工提高了自己课程嬉戏化的熟悉。将它作为一个质量工程来看待。 其次条能够意识到嬉戏课程开展的时间性，并明白不是全部的课程都要用嬉戏来代替。在这个以课程嬉戏化为主题的读书活动开展之前，有不少老师就提出疑问：课程嬉戏化是不是要将一日全部的课程都设为嬉戏课呢?在开展了这次主题读

12、书活动之后，她们明白了课程的划分标准，并且也欣喜的将这一结果记录在读书个人活动总结上。 读书活动总结第三条也是本次读书活动重要的总结事项，就是通过这次课程嬉戏化的主题活动，全园教职工都发觉自己的专业性需要进一步的提高。由于这个课程嬉戏化活动是一个新的项目，许多方面都存在不完善和进一步探究的状况。鉴于此我园经领导讨论打算，在今后的一段时间内将通过各类培训以及项目引领，现场指导的方式将老师的专业化水平进一步提高 这一份读书活动总结只是我们开设活动的一个起点，今后我们将更加努力! 学校嬉戏活动总结篇5 为了丰富幼儿的生活，培育幼儿亲子间的情感，本园于20_年5月30、31日这两天进行了全园亲子嬉戏活

13、动，在此次活动中我发觉家长们都是很乐观地参加，都情愿与孩子们度过这欢乐和兴奋的一刻，而小伴侣们有了家长的陪伴基本上都大胆的表现自己，勇于参加嬉戏，嬉戏一个接着一个进行，小伴侣们也都大声的为同伴呐喊!加油!竞赛场上欢声笑语一片。 由于孩子年龄小，久时间下来有些坐不住,后来感觉场面上有点乱，个别孩子都没按规章完成嬉戏，可我却看到了家长和孩子的脸上都洋溢着笑容，原来家长们的想法和我们一样的，名次并不重要，重要的是过程，重要的是参加。 信任通过这次的亲子嬉戏活动，家长与孩子的关系是更亲热了，家长与老师的关系更加融洽了，小伴侣也得到了一次大胆表现自己的机会，熬炼了自我。 学校嬉戏活动总结篇6 在各项教学

14、活动中，区角活动有着它的独特之处，它不仅深深地吸引每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到进展。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的进展。走进童心世界，不仅仅是敬重、了解、理解幼儿，还应努力促进其进展。然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体训练活动中吸取的那些是远远不够的。由于，一是幼儿们对该训练活动内容不肯定会布满爱好;二是在集体训练活动中幼儿们动手参加的机会太少。这不免让他们觉得乏味，于是幼儿的乐观性就不是很高。这就需要我们通过观看与分析，找到一种使幼儿得到进展与提高的途径，这种途径便是区角活动。由于区角活动有着它的优越条件： 1、参加区角活动完全是幼儿自愿的，幼儿可以

15、自主行为，不受掌握，没有被强制之感。 2、在区角活动中幼儿各反面都得到发挥和体现。由此可见，区角活动已成为幼儿园教学活动中的必定所在。对大班的孩子来讲，对事物的爱好显得极为重要。由于这一年龄段幼儿的抱负、信念尚未形成，学问阅历的积累来自于爱好，爱好能把幼儿的认知与行为统一起来，集中幼儿的留意力。 3、在观看中我们不难发觉幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有很多幼儿玩的乐此不彼，总是要求老师再玩一会，这就表明幼儿对区角活动布满爱好。当幼儿对某一事物布满爱好的同时，他们就会从中学到许多东西，也就是吸取养料而这种学是乐观的学，主动的学，欢乐的学。区角活动属自由的嬉戏活动，幼儿的自由度

16、很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题，这时就又需要老师发挥其主导作用，娴熟，敏捷的运用技巧来解决问题，由于我们的参加，孩子们自然很兴奋的玩起了嬉戏，在嬉戏中，孩子们学会了“您好，欢迎光临，欢迎下次再来”等礼貌用语。 4、在区角活动中，我们需要讨论训练对象，依据特定的训练对象的实际，主动制造相宜有效的指导方法，不断的发觉问题，就不断的进步，例如：我们班有几个小伴侣，理解问题的力量比较差，因此，在数学集体训练活动中对比较抽象的问题不能接受，于是，我们在区角里特地为他们创设了数学操作区角，让他们在实际操作中来理解，来感知，在他们操作的过程中我们赐予指导。 5、这学期创设区角活动的时候，

17、难免会让家长关心我们搜集一些废旧材料，为此还得到了家长们的不理解，可是通过我们的亲子活动，让家长同孩子们一起同孩子操作的教学活动，让家长们真正的了解了教学活动的意义所在，在亲子活动中，我们班的家长感慨的说：“你们真正能挖掘孩子们的潜能，开发孩子的智力，培育孩子们的学习爱好，让在家不敢想象的孩子能做的事情变成了可能。”可见，我们创设的嬉戏区角也得到了家长的认同。 学校嬉戏活动总结篇7 “5.20”，是一个有爱的日子。今日上午，漳州市20_年学前训练宣扬月活动启动仪式在漳州市试验幼儿园进行。主题是：“嬉戏点亮欢乐童年”。漳州市训练局局长黄江辉，副局长巴桑次仁、副处调骆沙舟、高校学前训练专家学者、市

18、直幼儿园园长，各县市区幼教干部，部分幼儿老师代表、幼儿家长代表共计160余人参与了启动仪式。 启动仪式前，市试验幼儿园的小仆人们热忱迎接了参与活动的领导和嘉宾们，并赠送了他们亲自制作的小礼物。参与活动的嘉宾们饶有爱好地参观了各县(市、区)的嬉戏专题板，并在“嬉戏点亮欢乐童年”训练宣扬板上签名留念。启动仪式上，骆沙舟表示，“疼爱孩子，盼望孩子幸福”是我们共同的期盼。但是，如何更科学地疼爱孩子，让孩子欢乐生活，健康成长，享受幸福童年值得我们深思。办好学前训练，是各级政府、训练部门、.各界共同的责任。我们将以这次全市学前训练宣扬月启动仪式为契机，落实好国家颁布的3-6岁儿童学习与进展指南精神，全面提

19、高幼儿园保育训练质量，加快推动我市学前训练科学进展，增加公办幼儿园学位，促进公民幼儿园共同进展，让广阔幼儿接受公正的、良好的学前训练，让每一个幼儿健康、欢乐、幸福地成长。 随后园长、老师代表和家长代表先后发言，园长和老师们表示将把学前训练宣扬月的主题思想“嬉戏点亮欢乐童年”融入到日常训练教学活动中，唤起全园幼儿园老师和家长对嬉戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿嬉戏。同时，也将通过主题活动、家长会、亲子嬉戏、家长讲座等多种途径宣扬嬉戏的价值和训练实践阅历，并为家长答疑解惑，提高家长科学育儿力量。 最终，领导、专家向各地代表和家长代表们赠送了指南家长宣扬册、宣扬单等资料。最终，漳州市试验

20、幼儿园小伴侣们的嬉戏情景表演“欢乐童年、幸福童年”把启动仪式推向.，“拍手歌”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”等儿歌表演让大家沉醉在儿时的嬉戏之中。 学校嬉戏活动总结篇8 时间过得真快，转瞬间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动嬉戏，依据幼儿的年龄特点熬炼他们各方面的力量，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。要求幼儿遵守规章，不推、不挤前面的小伴侣，不作为危急的动作。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。在

21、组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，供应不同指导和关心，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基础上得进展。在活动中，我们经常在言语和行为方式上照看每一个幼儿，运用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们在言语上和情感上赐予他们更多的鼓舞和支持，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。 总之，在这样丰富多彩的户外嬉戏中，孩子们对户外活动的爱好有了增加，体质渐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的训练观念，在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之

22、以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能进展的载体。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦! 学校嬉戏活动总结篇9 爱嬉戏是孩子们的天_也是孩子学习与进展的最相宜的路径。日前，训练部办公厅印发关于开展20_年全国学前训练宣扬月活动的通知，要求引导广阔幼儿园老师和家长充分熟悉嬉戏是幼儿特有的生活和学习方式，制造充分的机会和条件，鼓舞和支持幼儿自主嬉戏、欢乐嬉戏。6月5日，我园作为代表园所，参加了镇总校组织的学前训练宣扬月讲座活动。 众所周知，幼儿阶段是人类.性进展的重要时期，.化是儿童学习与进展的中心任务之一，儿童融入所在的.环境与.关系中，接受并习得所

23、在.群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的.成员。.性领域的学习与进展，其实质在于促进儿童.化，并在.化的过程中渐渐形成良好的.性与个性。 在3-6岁儿童学习与进展指南中，将幼儿.学习与进展分为人际交往与.适应，二者即可以说是幼儿.学习与进展的基本途径和基本内容。幼儿园以嬉戏为基本活动，应当为孩子们供应一切可能，让他们享受嬉戏的欢乐，收获嬉戏中的成长。 活动中赵校长为大家量身定做共享了幼儿嬉戏教学的理念、方法和实操技能。家长们收获颇多。 学校嬉戏活动总结篇10 在以往的户外活动中总存在这一些顾虑，通过本学期户外体育活动的开展，从中也有一些新的感想。 以往开展的户外活动经常以老师为中心，由老师

24、制作、供应活动材料;设置、支配活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。 其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。一个圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着老师成为旁观者或提示者，作为老师自身的乐观参加以及幼儿的共同商讨更直接影响幼儿活动的爱好和质量。玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感爱好了，我

25、就和幼儿共同商讨，把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发觉幼儿对跳圈又感爱好了，又喜爱玩了而且玩的很投入。变换嬉戏的方法可以增加儿对嬉戏的爱好可以渐渐的引导幼儿自己去发觉、制造新的玩法。在体育活动中，老师的自我创新力量是不容忽视的。只有不断提高自身的创新力量，用制造性的训练思想武装自己，才能更好的来实施训练活动。 在给孩子更多自由的同时，还要特殊强调平安训练。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，老师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能估计到可能出现的担心全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规章和有关平安事项，增加自我爱护意识。检查仪表，留意调整幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。老师要四处巡回走动，准时订正幼儿危急动作，倾听幼儿交谈、评价。发觉问题准时进行必要的平安指导和平安训练。 通过本学期户外体育活动的实施，使我明白了每次活动都要仔细的去探究，去思索，有效的引导幼儿去嬉戏从而达到活动目的。