老师暑假教研工作总结.docx

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1、老师暑假教研工作总结 总结是找出工作中的胜利与失败，阅历与教训，实事求是地总结工作状况。为接下来的工作确立合理的目标，明确将来进展的方向。下面是我给大家整理的老师暑假教研工作总结，盼望大家喜爱！ 老师暑假教研工作总结篇1 为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了.，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 通过本次培训，使我对将来的工作布满了信念、动力和热忱。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞我们老师适应教学环境、生活

2、环境、人际关系环境;鼓舞我们要更加理性地熟悉.、熟悉自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要喜爱这个职业，喜爱同学，喜爱训练事业，在训练教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思索适合自己同学的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。 通过本次培训，使我对终身学习，提高自身力量有了新的理解。

3、.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实

4、践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱同学的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。 老师暑假教研工作总结篇2 一转瞬已有一月有余的培训学习。这次的培训，让我感动、感动。专家的精彩讲座，内容是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。我感觉每天都是充实的，在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老老师，虽然教学多年在教学过程中还是存在诸多的这样那样的题，但是经过一段时间的培训学习，信任在今后的教学中会起到肯定的用。 一、老师要进行学问更新。今日，在我们这儿比较

5、偏远的学校可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但同学可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。同学除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多稀奇奇怪、异想天开的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个训练者的学习。我们最终的追求是育好人，为育人而学习是老师的天职。 二、努力实践，提高训练教学。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，在语文教学中应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，同

6、时，老师还要解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。充分调动同学的乐观性，为同学供应各种进展的机会，为同学服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握.进展对人的进展的基本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。 三、擅长在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。总之，作为老师，需要时刻提示自己要不断学习，不断探究，我们要对训练教学布满信念和盼望。 虽然这次短

7、期的学习已结束，但终身学习还在连续。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教同学涯。信任今后的我定能为训练事业作出自己的贡献。 老师暑假教研工作总结篇3 时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在劳碌中有收获，虽然遭受到了“非典”，但还是圆满了完成了各项训练教学任务。现将一学期的工作简洁汇报如下： 1、学习与改革 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们数学组连续加强新课标的理论学习，并将它上升到指导、应用我们的教学实践的高度，期初我们在每个人备好同一节课、写好教学设计的基础上选拔出三位老师庄辉谊、孙蕾和赵

8、微娅参与了奉化市城区课堂教学设计展现活动，受到了其他学校老师的全都好评。三月份庄辉谊老师从网上收集资料特地做了走近新课程的讲座。四月初，从北京回来的竺君斐和李蓉两位老师分别为数学组的全体老师上了新课标理念下的示范课和做了讲座，让老师们领会了大城市的课改理念。期中时，我们数学组还对数十年来始终占据试卷大比分的应用题进行了改革，采纳同学身边的生活问题做题目，题目带好玩味性、敏捷性和探究性，这样改革无论对于老师还是同学，都是一次新课标对脑子的洗礼。本学期奉化市级以上教坛新秀都上了汇报课，期末还进行了新课标理念下的教学案例撰写，无论从课堂教学展现还是案例撰写上来看，老师们都已经自然而然的用新课标理念指

9、导自己的教学实践，新课标已经渐渐深化人心。 2、教研与科研 教研活动是教研组的常规活动，数学组2周一次的教研活动内容都排的满满的，经常是刚评完一位老师的课，立刻就进行新课标的理论学习，接着还有外出听课老师的听课汇报，所以教研活动经常超过了下班的时间。很多老师都乐观担当教研课，再加上学校的市级以上教坛新秀展现活动，这学期数学组的绝大多数老师都上了公开课或做了论坛，我自己觉得，有时候去听某些特级老师的课(往往有不少是几年前的老课)，还是我们自己学校很多老师设计的实在，精彩，既能体现先进的教学理念，也比较切合实际，能受到启发。本学期为了提高数学组老师的听课、评课力量，我们的教研活动对评课提出了新的要

10、求，每位老师至少一次对公开课进行主评，要求能结合相关的教学理论，对教学理念、教学环节等各个方面进行深化的剖析，经过一学期的实施，数学组全体老师的评课力量有了明显的提高。 本学期数学组的大部分老师结合自己的奉化市立项课题进行了资料的积累与论文撰写，其他老师则结合自己的教学点滴写了论文、案例或心得，竺君斐老师的创新学习的路要一步一步的走获省写作培训班二等奖，孙蕾老师的老师日记我的.同学发表在宁波晚报上，赵微娅老师的引导主体参加，促进主动进展获全国优秀论文评比二等奖，孙春晖与庄辉谊合写的实施开放型教学，培育同学创新意识发表在现代中学校训练杂志中，庄辉谊老师的论文走进生活，让同学自愿参加发表在宁波学校

11、老师进修杂志中。 3、老师与教学 本学期数学组青年老师奋勉进取，骨干老师大放异彩，本学期有奉化市优质课的评比，邬扬光老师在自己的深化钻研、细心设计下，在两位数学组长、竺君斐及其他老师的关心下，上的课一节比一节新奇，最终在奉化市优质课评比中获二等奖。我们的汪芳老师，经过几年的积累和实践，不但在课题、论文方面讨论的颇有深度，在教学方面也孜孜不卷，为了在创新训练优质课评比中取得好成果，汪芳老师自身翻阅了大量的资料，教案一改再改，同时请教了全部可以请教的名师、教研员及数学组的各位老师，博取众长，精益求精，功夫不负有心人，汪芳老师的万以内数的读法一课在创新训练优质课评比中获一等奖，就算我们撇开成果，汪芳

12、老师的钻研劲儿也值得我和其他的老师学习和借鉴。为了在下学期的教坛新秀竞赛中取得好成果，本学期对数学组的青年老师进行了选拔和培训。孙蕾和胡浩峰老师经过了命题、说课、论坛、上课的层层训练，从教学理念、教学力量等各个方面看都日趋成熟，我们期盼着他们在下学期的教坛新秀评比中取得优异的成果。 虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位同学，老师门在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。在接近期末的作业学习沟通中，我们看到了老师们仔细批改同学每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末

13、考试接近的那些天，我经常看到数学组的老师们放学了还在和同学一起讨论，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作态度实在令我感动。 纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们数学组正渐渐成长，正渐渐向语文大组看齐。今后，我们数学组会越来越精彩! 老师暑假教研工作总结篇4 一、教学教研中心工作回顾 1、组织学习课标，转变思想更新观念 课程改革老师是关键，老师对新课程的了解是改革的前提。新课标是指导教学的纲领性文件，它明确规定了指导思想、教学目标和教学内容的确定和支配，我们仔细学习了新课标，了解此次课

14、改目的，快速转变思想更新观念。 2、发扬团结协作，乐观开展教学讨论 老师作为课程实施的主体，面对严峻的挑战，我们同行间团结协作，定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，通过沟通猎取信息和阅历，仔细阅读整套新课程教材，了解、讨论新课程的教材内容和课标要求，对新课标中螺旋式上升进行精确的把握和定位，并作好初、高中连接教学。 3、合理运用教材，努力提高教学效果 课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时需要处理和加工，大胆创新，敏捷使用教材，适当补充或降低难度是备课的中心问题。必修1、2教材中存在很多问题，我们经过反复理解课标，对教材中不符合课标要求的题目进行适当删减，对课标

15、要求的重点内容作了适量补充，对教材中不符合同学实际的题目进行改编。 4、加强变式训练，逐步提高双基水平 数学课标对“双基”没有明确界定，传统的听课理解、仿照记忆、练习作业仍旧是当前数学学习的主要形式。我们留意到“双基”的进展变化，熟悉到“双基”的新内涵，围绕落实“双基”，设计教学过程，设计练习，提高教学质量。同学通过“双基”训练记忆数学概念、公式、法则中的每一个字词及记号，并理解其内在含义，在比较、辨析中形成学问网络，适当挖掘课本例习题深层次的隐含学问点，对教材中的例习题进行变式，纵横联系，多角度地考虑问题，使思维呈现辐射状绽开，提出新假设、新论断，通过探求问题拓展学习的学问视野。有些例、习题

16、还蕴含着解题思路或方法上的规律性，我们引导同学去分析、归纳、挖掘、提炼，逐步提高他们的解题力量。 5、强调问题意识，转变同学学习方式 以问题为中心引导同学思索是我们教学的一条基本原则。转变同学学习方式，有必要从教学中好素材开头，教会同学发觉问题和提出问题的方法，通过恰时恰点的提出好问题，使同学领悟到发觉和提出问题的艺术，引导他们主动的学、探究的学，培育问题意识，孕育创新精神。 6、现代训练技术与课堂教学相整合。 在信息技术与课程整合的教学模式中，我们通过信息技术与课程整合采纳“目标任务”驱动式的教学过程，利用多媒体帮助教学使同学置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态过程中学习。 二、当前课堂

17、教学存在的问题 1、教材内容的人为割裂，学问的挨次编排不合理，使同学在学习时困难重重。这种人为设计的“螺旋”，不能很好的解决不同内容之间的有机联系，使同学原来能在一个相对连贯的系统中学习和把握的内容被弄的支离破裂。 2、数学学问体系调整特大，导致一些必备学问缺乏。学问内容不连接，教学时需要补充大量内容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、一元二次不等式、三角形的四心等。老师为解决这些困难不得不实行措施，从而导致同学学习负担加重，课堂学问容量增大，但是同学遗忘更快。 3、教材越编越厚，习题越配越难，内容越学越多，课时严峻不足，教学犹如赛跑。在教学中，常常出现一节课的教

18、学任务完不成的现象，更谈不上留有巩固练习的时间了，没有足够的时间训练同学的“双基”，同学的计算力量，规律推理力量明显下降。假如牵强按规定时间讲完，同学又似懂非懂，“夹生饭”造成差生越来越多。 4、新课标课本习题都较简洁和基础，但教辅材料偏难、超纲现象严峻，几乎都不能适应新课程改革的需要，大大加重了同学的学习负担，查找一套适合新课程要求的同步练习都难。 5、教学资源要求过高，达不到要求的教学效果。例如由于多数班级的多媒体电脑系统处于瘫痪状态，同学又没有计算器，致使二分法等很多函数应用性问题无法进行有效的教学。 6、老师教学负担过重，课时紧急致使讨论新课标和新教材的时间与精力无保障，为了完成教学任

19、务就身心疲乏，根本不行能会去思索那些深层次的问题。 三、解决教学问题的几点做法 1、始终注意数学概念的教学。数学概念是数学基础学问，是同学必需坚固而又娴熟把握的内容之一，也是高考重点考查的内容。对于重要的数学概念，同学需要正确理解和娴熟把握，达到运用自如的程度。我们加强了数学概念的教学，对概念的形成过程和使用方式、敏捷变形进行深化剖析和强化训练，使大多数同学都把握了常用的概念。从这几年的高考来看，有相当多的同学对概念把握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。 2、要求同学把握公式、定理，注意基本运算的训练。数学中的定理、公式是数学的基础学

20、问，同学必需仔细对待，娴熟把握，对于重要定理、重要公式尤其如此。要使同学懂得正确理解，娴熟把握定理、公式，并能正确敏捷运用定理公式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目的。运算的快速、精确是高考的考查的内容之一，在选好的练习题的前提之下，要多练习，提高运算力量、以练取胜，重点抓解答题的训练，在步骤上、数学卷面上、图形画法中都做出了详细的要求，规范了同学的解题。 3、吃透课标，继承传统，更新教学观念。在高中数学教学中，讲授仍旧是重要的教学方式，但要关注同学的主体参加，师生互动，由于同学学习的是间接学问，不宜过多使用“数学建模”、“数学探究”等学习方式。假如每个概念都从实践中引入，每个

21、定理都在探究中发觉，那要花费多少时间;假如过分强调探究与发觉，会给已经饱和的教学人为的增加更多负担和压力，探究性学习活动要适可而止，量力而行。 4、在课时严峻短缺的状况下，我们不在偏题难题上铺张时间，也不苛求学问的传授面面俱到，而是全面把握重点章节内容，所选例、习题也不在多，但求经典，不在细枝末节上纠缠不休，同学能把握课本内容便可以了，但却花费了许多时间讲解初、高中连接学问，必要时还做了些适当拓展与延长。 5、教辅书的选择是头疼问题，同学不加强巩固明显不行，假如只就教材来授课，练习册上便有很多习题无法解决，我们自制了一些适合同学实际的同步练习，力求从基础学问、基本数学思想方法入手，重要内容重点

22、演练，让同学只要稍加努力便可顺当解决，使大家都有胜利的喜悦。 老师暑假教研工作总结篇5 为了进一步加强校际间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实现在训练教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进学校间的持续、均衡的进展。在略阳县教研室的领导下乐观开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。 一、 仔细制定了片区教研工作方案 经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵学校以外，其他各校老师还是比较年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们

23、看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的老师队伍，乐观的教学讨论态度，很强的对新生事物的接受力量。因此，我们将教研的中心定位于课堂，进展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主进展。活动依旧采纳以嘉陵学校为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区学校的训练资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到训练资源的平衡进展的目标。 二、 细心预备并组织开展好片区教研活动 为了充分发挥训练资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。 从3月到4月，

24、其次教研片区主要进行了片区内骨干老师的“巡课”活动，从片区内各校抽出县级骨干老师和各校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵学校)，教研工作站再依据各校的实际状况将巡课团队分成小组，在统一的支配和领导下，由巡课带队领导带领骨干老师深化到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干老师要深化课堂指导教学，还要了解这些授课老师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面沟通，真正起到指导和沟通的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好

25、前期的铺垫工作，为后续的“送教下乡”亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。 4月底，我校还应郭镇中心学校的邀请，参与了郭镇中学校开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行6人参与了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的沟通真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到郭镇学校领导和老师的热闹欢迎。 6月，我学校其次片区8所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以“有效课堂教学”为主题的教学研讨活动，共有13名老师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的老师还配有PPT演示，对个

26、人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。 三、细心策划活动，力求最大效果。 在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一开头就精确把握方向，充分发挥主体地位，细心策划每次活动，保证片区内老师听课的参加面，鼓舞老师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站依据方案制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动老师(或授课)的相关资料承办学校制定详细活动实施方案活动实施资料的收集、整理、归档。 虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的训练事业做出应有的贡献。 老师暑假教研工作总结