2022语文老师培训心得体会5篇.docx

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1、2022语文老师培训心得体会5篇 语文老师培训心得体会应当怎么写？培训会让我们更加的懂得自己的工作应当如何去开展，所以在培训的时候也要去仔细的对待。下面是由我为大家整理的“语文老师培训心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文老师培训心得体会(一) 只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参与此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。 首先，我的训练理念又有新的进展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代训练对老师成长进展提出的新的、适应时代进展的要求，而我对教学技能和方法的探究又有了新的理解和进展。各位专家的专题讲座和优质课，新奇独特的教

2、学理念，娴熟有用的教学技巧，适合当代学校同学的训练、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感谢发、语言品尝、意理阐发和机灵点拨等，让同学体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人沉醉的诗意美感与自由境界。专家们对谈论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事学校语文老师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学供应了不竭的活水。 我深深地感到：作为老师，不能只停留在学问传授的层面上，应是一个训练科学的讨论者，不断讨论同学，讨论教材，关注.，关注学科的进展;要不断对自己的教学进行反思和评价，常常进行案例讨论，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥

3、有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的学问储备，提高自身的教学力量;结合自身的训练实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。 其次，经典课例分析，开阔了我的视野。 作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的语文学科本位学问。在学习中，每一天都有感受，每一天都有收获，每一天都有惊喜，倾听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对学校语文教学有了深化的理解与思索;通过参加学习、反思体会，我精确地把握了小说，散文，谈论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，熟悉并把握了语文教学的新方法、新手段，并

4、运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同争论和沟通的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和进展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的熟悉与把握，极大地开阔了视野。 第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的力量有了提升。以前的我，对教材讨论不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节支配不科学;旧的教学方法仍旧存在，教学过程注意于教而学的重视不够;结果同学的语文思维训练不够，力量提高缓慢，情感熏陶不深化。 通过专家讲解，我真正了

5、解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学模式下，更需要深化地讨论教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要仔细落实“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，依据培育同学自主学习力量、科学探究力量、连续学习的力量要求进行教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完整，联系紧密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完整地呈现出来，让同学明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，留意对同学加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意同学之间的差异性。 总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，乐

6、观进行课堂教学改革与讨论的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。 语文老师培训心得体会(二) 作为一个参与工作的新老师，能够参与这次的网络学习培训，我觉得非常幸运。在初参与工作时就能对自己今后的老师生涯进行提前省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学到许多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文教学的本质的探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑难问题作了具体的解答。随着课程改革的不断深化，.、学校对语文老师专业素养、教学技能、教学创新力量、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求

7、，使我深深的感到作为一名合格的语文老师不简单，作为一名优秀的语文老师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所沉没。老师的自身力量是影响训练教学效果的打算因素。要当好一名语文老师，必需长远规划，着眼于自身的力量建设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。那么怎样加强自身力量建设呢?从今次的培训中我有几点感想，同时这也是我自身应当留意改进的几点地方。 一、加强语文阅读积累力量 一位语文老师假如要为自己的将来作好预备，必需多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文老师大多被日常教学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老

8、师很少。在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量阅读，回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度讲，越忙，越要读书。由于只有加强学习，才能避开工作中的盲目性，才能提高工作效率。” 语文老师假如没有时间读书，就意味着学问将会渐渐贫乏，老师学问贫乏了就简单落后，在课堂上就不行能有高效率。因此，语文老师再忙，也要抽时间读书学习。读书应当成为语文老师的生活常态。这是语文学科的特别性所打算的。只要有训练的地方，就有责任与书同行。语文尤其如此。教学的问题主要是老师的素养问题，而老师的素养很大程度上来源于老师的阅读与

9、积累。因此，提高阅读积累力量是提高老师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累力量呢?作为语文老师要留意有方案、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科训练理论书，二是读学科教学讨论书，三是读与提高自身综合素养有关的书，如哲学、美学、文学、思维科学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思，持之以恒，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推动老师的不断进步。 二、语文老师要加强自身的口语表达力量 老师是“以舌耕为业”的。语文老师的口语表达力量对同学起着至关重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感沟通，都是通过语言表达来进行的。一位优秀的老师通过情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到

10、好处的点拨，就能把同学带进瑰丽的学问殿堂，让同学如坐春风，心旷神怡。这就说明，老师口语表达力量会直接影响同学的听课心情和教学效果。在语文教学中我们说要提高同学的口语表达力量，但假如我们老师自己都无法精确生动的表达自己的观点，那么如何指导同学? 而语文老师提高口语表达力量，我认为要留意以下的几点：首先，要讲求规范。教学语言应当是规范的语言，老师应以身示范。所谓规范语言，一是读音，要求发音精确，口齿清晰，能讲一口清楚流利的一般话;二是表达不能出现病句，留意语气的轻重缓急和节奏的抑扬顿挫;三是要尽量做到“书面语言口头化”，即“口说的书面语”，这就要求老师的课堂语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象，

11、又要具有书面语的精练、严密、条理。这个要求比较高。古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”教学并不是毫无表情地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。这就要求老师的课堂语言富有感情颜色，老师的语言有了情感，就简单激发同学的心情，使同学产生心灵的共鸣，这样也有利于制造一种生动活泼、和谐开心的课堂氛围。同时我们还要追求语言艺术。我们必需对语言千锤百炼，具有沙里淘金的功夫。老师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能对同学产生剧烈的吸引力。 三、钻研教材的力量 这也是最重要的一种力量

12、。 钻研教材是语文老师最重要的一项基本功，它是老师力量中的一项核心任务。假如我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。由于只有钻得深透，才能讲得浅显。教学时就会胸有成竹，左右逢源;假如对教材钻研未能达到肯定程度，或者老师对教材只是一知半解，那么教学时必定会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。先通览教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的

13、课堂。 这就是我从今次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的教学活动中我还要留意反思，多多向前辈老师学习，不断的提高自己，盼望能成为一名合格乃至优秀的学校语文老师。 语文老师培训心得体会(三) 三日的时间若白驹过隙，培训其实是一种福利，这是作为年轻老师的我在自己工作的学校所感受到的一种精神。所以，从参与培训伊始，便不曾以学分为原始目的，当看到课程支配更生出几分期许之心。不难发觉，课程的设置和主讲人的支配都经过主办方的细心规划。_、_老师均是久仰大名却始终无缘受教，而_教授则是我高校颇为宠爱的老师，能在工作后再次倾听教导已算是意外之喜。 整个培训从中国文化与训练开谈，文化传承上的危机着实令人担忧

14、，语文老师当是最应当担当起这份责任的，但在现实环境下又着实存在诸多困难与迷惘。不禁想起参访.学校时，看到当地中学分设了国文和国学两门课程，有特地的老师分别教授两门课程，这无疑能让教学目标更明确，在教学设计上更有的放矢。而放眼当下，想扩展一番国学类或者其他方面的文化学问，着实捉襟见肘，语文课的空间被压缩得太小深谙中国文化的语文老师想来不少，但如何传递这份真知，我们都在路上。 无独有偶，阅读教学尤其是经典文学作品的教授同样面对着“明知是误区却偏向误区行”的状况。从旁的听讲老师半仔细半玩笑地回应着唯分数论时，想来更多的是辛酸和无奈。或许是阅历尚浅，力有不逮，_老师所提及的_、_、_等语文名家的著作亦

15、算涉猎不少，均算得是大开眼界、醍醐灌顶之论，但许多时候如何将之落实于实际教学，或从自我的理解具化为可操作的教学方法，我着实不乏拔剑四顾心茫然的窘状。而_老师从误区到文本特质(诵读型、主题型、思辨型、拓展型)的纵谈，亦不免有些纸上谈兵的影子，文本特质的定位本就是一个见仁见智的话题，好的文本更可能高度复合了各型，至于何型为西瓜，何型为芝麻，则又当别论了。但必需承认，_老师的列举，对于听讲的每一位老师而言都是再一次警醒，面对这个知易行难的问题，同志仍需努力 诚如_老师所言，开课再开讲，当真需要肯定的底气，而第三日_老师则说过“底蕴打算底气。”_老师愿为当下语文教学中老大难的写作教学作此有益尝试，着实

16、是令人感佩的。而当其将己对写作教学的思索娓娓道来时，我们无疑感受到了其深刻的底蕴，亦让我对人教版的教材和阅读教学目标有了新的乐观的熟悉。“写作是可以教的!”一语既兴奋人心，又令人倍感压力，沈老师极具可借鉴性及操作性的介绍，在很大程度上为我们指明白方向，愿我躬行此事时能不负_老师之教导。 最终一日_老师的讲座过后，竟让我生出对培训的流连之情。若能多听几日，稚嫩的自己不知又能进步多少啊!宛如武侠世界中，大师将其内力灌入，将任督二脉打通不由开头期盼下一期的培训学习，享受这无形更无价的福利!诚如讲座题在本色中求厚实，_老师的讲座很本色，且很厚实，用自己实际教学过的课例说话，其匠心别具的设计和反复强调的

17、育人“敲打”，还有让同学下课“愣”在那里潇洒离去的英姿，着实令人赞叹甚至艳羡，想来“本色”、“厚实”二词，或许能在很大程度上为我们解决中国文化的传承和文本特质的挖掘供应乐观的关心。由此不禁感叹，语文老师当真是一坛需久酿的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉。诚心期盼已然告老的_老师，能偶从属于她的田园世界归来，多来敲打敲打吾等晚生。 最终一场讲座落实于鲁迅作品的阅读教学，可谓专心良苦。民间流传的“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，恐所言非虚，如何把握鲁迅作品丰富的思想内涵，同时落实于中学语文教学，这当真是一个大问题。让鲁迅连线当下诸多限制的中学语文教学，该话题本身的讲演难度亦可想而知。_老师是宁

18、大中文系中国现当代文学的任课教授，是我上高校时宠爱的老师，能够重品其本色且动人的讲课风采，于我而言，是本次培训一个漂亮的终结。 语文老师培训心得体会(四) 通过本次老师远程培训，我收获颇多，现将学习状况总结如下： 一、对自我的重新熟悉 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位语文老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，在语文的探究过程中，老师不再把语文学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究语文的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。 二、对课堂教学重新的熟悉 通过听名师

19、的课，我对语文课堂教学也有了一个新的熟悉，语文课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的听、说、读、写力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量;在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。语文老师应具备的听、说、读、写、的教学技能，给语文老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格语文老师应具备的基本素养，使我受益非浅。 三、观赏名师的教学风采，提高授课力量 有幸倾听优秀老师的讲座和课堂教学的风采，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真

20、务实的科学讨论态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。通过优秀老师讲如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住同学留意力，提高同学听课乐观性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的老师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的珍贵阅历。通过名师的报告，让我在很多方面有所提高。 四、合理消退两极分化 充分利用小组合作，把不同程度的同学安排在一组，优等生关心落后生。给优等生安排任务，说明让落后生达到什么程度。对于落后生取得的进步，要赐予优等生和落后生准时的表扬和鼓舞，使其更上一层楼。老师要兼顾中间，照看两边，不让一个同学掉队，严格消退两极分化现象。 五、重视合作的力气 “众人拾柴

21、火焰高”，仔细做好集体备课和有效开展每周的教研活动。提出问题，各抒己见，仔细争论，攻破难关，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。 一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，同时也盼望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了许多。我会始终不断的努力下去的，我信任这是我能够做到的! 语文老师培训心得体会(五) 我参与了这次学校语文远程培训。这次培训所赐予我的启发与阅历却是一笔永久的财宝。几位对训练教学工作很有见解的专家给了我们详细的指导，使我的训练观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、老师要不断进行学问更新 这次培训中专家们的讲座，我

22、明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一个同学、每一位老师的成长与生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在生活的方方面面。 我们常说：要想给同学一杯水，老师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去训练同学，去引导同学，并潜移默化地感染同学，让同学真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。 二、老师要教给同学学习的方法 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个同学的进展。因此增加同学语文实践的机会，让同学在实践中丰富语言积累，把握学习

23、方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，乐观参与各种课改活动，促进同学语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让同学更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外，老师也告知我们：我们老师必需发觉同学的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为.进展尽己所能。 三、把主动权还给同学 只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。 作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标与任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。