二班级上册语文数学教学总结.docx

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1、二班级上册语文数学教学总结 伴随着新年钟声的接近，一年的工作又将告一段落，回望过去一年无论是思想境界，还是在工作力量上都得到进一步提高，并取得了肯定的工作成果，该总结这一年的得与失，为下一年的工作奠定基础了。下面是我给大家带来的二班级上册语文数学教学总结，盼望大家能够喜爱! 二班级上册语文数学教学总结1 二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程

2、。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，形成力量，进展思维;尽量让同学自己小结

3、学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析

4、练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一依据，而是着重同学的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。

5、如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。盼望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。 二、设计符合学校生年龄特点的实践活动。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触.的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的力量。 三、奇妙渗透环保训练，关怀环保。 在训练过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问训练后，训练同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通，实现共同训练。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在

6、校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学个性的了解，做到因材施教。 五、乐观参与教研活动。 每月按时参与校本培训活动，并坚持具体做好笔记。乐观参加网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动与同班级同学科老师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇训练教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。 二班级上册语文数学教学总结2 光阴荏苒，时间消逝，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角依旧吹得震耳欲聋，伴着这声音，我当心翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面，针对我的课堂教学，作一简洁小结： 二班级的同学，明显地比一班级

7、同学进步了许很多多，课堂上知道仔细听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了;但做小动作的，说静静话的，交头接耳的现象却时有发生。面对60多名不暗世事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多仔细啊，老师都为你兴奋”，“某某反应最快，是这节课最聪慧的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最洪亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动

8、，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到”。课上，每当我发觉平常好动的同学有了乐观的表现时，就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓舞的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教的轻松，同学学的快乐，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢? 本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授巩固新知的重要环节，让同学“读图”是必不行少的过程。由于大

9、多数同学口语表达力量差，我就让同学先“读图”两分钟，再依据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他同学仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数同学看图编故事的口语表达力量有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞同学把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当同学听到自己的文章被发到网上时，他们的乐观性又一次被调动起来。由于同学读懂了图意，并能编成小故事，依据图解决实际问题的难点迎刃而解。 钟面的学问，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了同学的力量。自以为上学期同学已学过半时与整时，哪知道有一部分同学早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不熟悉快几时了，几

10、时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发觉同学还不熟悉钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的内容，始终期末复习，还是有个别同学不能熟悉钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。 一学年在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过，课改的号角依旧在响彻云霄，我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。 二班级上册语文数学教学总结3 本学期我担当二班级(5)班和(6)班的数学教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习

11、的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结： 一、教学任务完成状况分析： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。 2、上课。(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间

12、的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

13、分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐

14、题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。盼望通过这一转变，能让同学从不同角度把握、运用学问。 二、教学阅历与体会 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当售货员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、存在的问题和困

15、惑。 1、家长和老师的训练观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致训练观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由进展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习渐渐感失去学习的爱好，学习成果下滑。 2、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、讨论。 今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以期更大成果! 二班级上册语文数学教学总结4 一、敬重同学，还同学学习的自由。 提高同学的学习爱好，使同学主动参加。爱好是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉。要使同学有爱好，必需留给同

16、学学习的自由。自由活动是人进展的内在依据，同学的学习也应如此。同学并不只受教于老师，而且自己也独立学习。同学应当是主动的学习者。很多训练事实也反映出，真正的学习并不是由老师传授给同学，而是出自同学本身，我们应当让同学自发地主动地学习，留给同学充分的自由，让同学自己找到并发觉、订正自己的。假如我们把每种事情都教给同学或者规定他们按固定的程序完成，就会阻碍他们的主动参加和自主发觉，阻碍他们的进展。 比如，应用题打折销售这一节，假如课堂上就单纯地出示例题，然后分析题意，给出解答过程，接着再仿照练习。最终帮同学总结出解决这类问题的方法和技巧。那么这类问题虽然与实际生活相关，但同学却未必有多大爱好。假如

17、我们设计一个课堂活动，让同学模拟商店的从进货、定价、促销到卖出的全过程，同学肯定会特别乐观踊跃，乐于去对打折销售的过程进行分析、计算。而且在此过程中，同学也自然会联想到各个环节中可能出现的问题，比如标价与销量的关系，进价、标价、售价与打折和利润之间的关系，这样需要同学巩固、提高的学问可能自然就解决了。 二、发挥同学的主体作用，引导同学乐观主动参加教学过程 由于数学教学的本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上同学的主要活动是通过动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅要鼓舞同学参加，而且要引导同学主动参加，才能使同学主体性得到充分的发挥和进展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求

18、我们在教学过程中为同学制造良好的主动参加条件，供应充分的参加机会，详细应留意以下几点： (1)巧创激趣情境，激发同学的学习爱好。 教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发同学的学习动机和奇怪心，培育同学的求知欲，调动同学学习的乐观性和主动性，引导同学形成良好的意识倾向，促使同学主动地参加。 (2)运用探究式教学，使同学主动参加。 教学中，在以老师为主导的前提下，坚持同学是探究的主体，依据教材供应的学习材料，伴随学问的发生、形成、进展的全过程进行探究活动，老师着力引导同学多思索、多探究，让同学学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使同学品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧

19、烈的求知欲和制造欲。只有达到这样的境地，才会真正实现同学的主动参加。 (3)运用变式教学，确保其参加教学活动的持续热忱。 变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新奇感，能唤起同学的奇怪心和求知欲，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教学过程的爱好和热忱。 三、沟通让同学共享欢乐和共享资源 同学已有的生活阅历、活动阅历以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“图形熟悉初步”这节课中，有一道题问一个正方体的盒子有几个不同的绽开面，我想，假如直接给

20、同学答案有11种基本图形，他们不但不明白为什么，也想象不出来这11种基本图形会是怎样形成的，于是我让同学们从家带来正方体图形，让同学在课堂上进行剪，彼此间的沟通，实现了他们对立体图形关键特性的理解和熟悉，大家共同共享发觉和胜利的欢乐，共享彼此的资源。 以上就是我的教学心得，在教学中还有许多不足，在以后的教学中要连续努力，迈上新的台阶。 二班级上册语文数学教学总结5 一：仔细备课，吃透教材，学习数学课程标准 通过备课对学期教学的内容做到心中有数，讨论重点与难点的突破方法设计好练习，做好分层教学，培优扶困。 二：注意数学教学中的动手操作活动 数学课程标准中指出：经受观看、操作、调查、推理等实践活动

21、;在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。通过自己的教学实践，我认为在低班级课堂中动手操作显得尤为重要，比如在讲熟悉角的一部分。熟悉角对同学来说是一个很抽象的感念，通过让同学做活动角感知角的大小与角的两边叉开的大小有关，让同学说诞生活中的实例，比如剪刀等，然后让两个同学拿出自己做的活动角，比一比，让同学感知角的大小与角的两边的长短无关，突破本节课的难点。 三：提高一百以内加减法的练习 数学计算精确率的凹凸直接影响数学的成果，为此，在刚开学的时候，我就狠抓计算力量的训练，每节课课前五分钟练习计算、口算。做到不重复，让人人参加，在练习的过程中，实行小组竞赛对口令等同学喜爱的方式进行，一分耕耘一分

22、收获，因此在本学期进行的数学口算团体赛中取得了第一名的成果。 一百以内加减法有进位的，退位的，在做题的过程中，不仔细就会出错，在学习过程中，我从以下几个方面入手： 1、培育同学仔细书写的习惯，在我们班有一部分同学入班的时候字迹潦草，多次督促，都不怎么见成效，于是我就低标准严要求，让他们每天进步一点点，只要有一点进步就准时的表扬他们，一学期结束了我为他们几个的进步而感到兴奋，有一种成就感，感觉自己的付出是值得的; 2、合理的支配时间，对差生多关注，多辅导; 3、做到温故而知新; 4、对易错题，反复抓，反复练。 四： 敏捷批改作业 对作业进行二次批改、精简讲练，错处不打错，针对不同的错误进行个别辅

23、导和集体讲评的方式准时补救。刚开学，作业批特优、优、良，后来为了转换同学的爱好，就把作业分为A，B，C三个等级。 A：书写洁净，没有错题; B：有一道错题，书写洁净; C：有错题，书写不太洁净。 同学乐观性很高，都争取把作业完成的更好。 班级管理方面： 1、人人参加班级管理 班生活部的委员，负责管理饮水机。每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，竟然和妈妈说：妈妈，今日我没去学校，同学们能喝到热水吗?真是个有责任心的好孩子!其次天来上学了，我对他说：你终于来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了!你的职位太重要了!孩子脸上快速绽放了绚烂的笑容。 2、培育小干部，成立班级核心管理机构。这是一种信任关系，也是培育孩子力量的方法，更是自己力量的显现。在本学期，我特殊召开了一次班干部竞选大会，参选对象是全体同学，每个孩子依据自己的力量来竞聘岗位。经过孩子们细心预备、精彩演说，最终由全班同学投票。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的力量。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。 二班级上册语文数学教学总结