五班级语文个人教学总结报告.docx

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1、五班级语文个人教学总结报告 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的五班级语文个人教学总结报告，盼望大家能够喜爱! 五班级语文个人教学总结报告篇1 寒风扑面的时候，又在提示我，这个学期又接近了尾声。经过四班级的合作以后，我与本班同学有了更深厚的感情。在四班级的教学中，我重点突出了“课外阅读专题”的教学，我们一起利用窦桂梅的新阅读进行训练。在这个学期里，我设计的专题是“习作教学”，也取得了肯定的成效。在期末考试中，习作得分率达到88.17%，比上个学期84.5%，提高了3.67%。在四班级的

2、时候，本班与班级最高分相差4分，这次把距离缩小到2.8分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。在五班级的备课组长伍海莉老师的带领下，我们的语文教学取得了历史性的突破，详细收获如下： 一、提高团队力气，发挥老师特长 (一)不厌其烦地磨课，为教学能手活动充电 1、第一次磨课 在第9周，_年x月x日，我有幸代表学校参与_市_镇教学能手评比大赛。在报名之后，第一轮的题目是课堂竞赛，我选到的课题是五班级上册第八组第25课的七律长征。面对这篇课文，我曾一度不知所措。第一次试上是在10月23日，在五(4)班授课，我的主要问题是：导入的语言不够科学、没有清晰地告知同学“为什么要长征?”老师的旁白没有感染

3、力，第一次接触律诗，要讲一下与古诗的区分，初读的要求过高，初步要摸索同学的理解，课件展现的图片不清楚，老师语言不够凝炼，文中的内容要让同学去说理解，然后问同学，你想怎么读?选择的视频跟唱很难唱，可以改为听就行!总体同学读得太少，理解了就要让同学读、指名读、竞赛读、合作读，音乐的渲染语言的感染需要加强。从周一到此刻，我都在为这课挣扎着。今日的课，估量没有比这更糟糕的了。课件临上课前还在改，结果匆忙忙忙新的课件没拷贝，混乱持续了近三分钟。我知道，走上讲台的那一刻起，再困难也得坚持40分钟才能下来。预备不足，视频乱播一通，甚至把“25000里”说成“2500里”。我连板书都没处理好，课件也感觉像多余

4、的，于是我干脆乱扯一通，结果“长征”与“红军”到最终同学仍张冠李戴。哈哈，下课铃响了，一切都是个印记。 这节课，除了五班级备课组一行去听了以外，学校还请了镇的语文学科辅导员_老师来指导我和_老师。邓老师指出，导入的视频效果没有，要有选择性的利用，前面的部分不用，还要留意视频的清楚度，不用视频，也可用文字材料。比如，利用唐国强主演的长征的片头或片尾。或者直接用长征三军会师的场面。导入的时候，也可以选用文字和图片，来介绍背景。要突出长征和红军，就必需要讲授的过程中，要不断地渗透。比如，“云崖暧”重点突出的是“红军的机灵，“铁索寒”重点突出的是“红军的英勇”，每一步都要环环相扣，才能突出“红军”与“

5、长征精神”。邓老师一语破的，让我醍醐灌顶。在教学难点中，邓老师认为律诗的格式还是需要提出来的，这样同学才更好地读懂文章。 2、其次次磨课 其次次试上，是在_年x月x日，在五(1)班授课。由于本周的教学活动，特别频繁，班主任又得发挥“一站究竟”的精神，随时预备都有站一天的可能。我往往又不想让同学漫无目的地看书啥的。于是，品德课、科学课、书法课，我还是得找点内容去教。原以为要孤军奋战的，哈哈，原来我也有智囊团的。或许从一开头选课的时候，我就过于随便，以致后面的局面很被动。我始终都没想过一个所以然来。这次学校进行的第八届教学效益月，以班级双人组合，一起备课，一人上课的方式，果真有助于彼此的合作。我抽

6、到了跟海莉一组，我们的合作也从那开头了。第一次，我上完课了，当时教学内容一团糟，课件乱七八糟。之后，经评课后，_从下午5：30，一字一句地教我写教学实录，始终写到当晚9：00多。一觉醒来，我就冲进书房，又再次把课件修改了。之后，我又收到x同学的课件，拿了一些背景图，感觉很不错。 3、第三次磨课和竞赛进行时 第9周周一来临的时候，我的教学设计还是乱的。由于又整晚熬夜，精神已经恍惚，第一节在(3)班的课，又加上电脑出了点意外，我一点状态都没有，以致同学也提不起精神。哟，原来他们最厉害的，已经被我否定的评价抹杀了，全班没有人敢举手了。那种感觉，就像上了断头台，等待死亡的呼唤一样。其次节原来有课，因海

7、莉他们又帮我磨课，我让尹生帮忙看班。从早上9：30磨到下午2：15，中途10分钟吃了顿午饭。课前10分钟，学了。课件，又改了。教学设计，又逐句改了。之后，我们五班级语文同仁一行来到“流行美”去化了妆。到了上课的时候，我反而不紧急了，该上的也上了，该忘的也忘了。上讲台是我，但成果是属于大家的，很感谢有如此强大的智囊团。这次，让我不再觉得是孤军奋战了，磨课不仅磨练了课文，还磨合了彼此的感情。 4、推己及人，为品德与生活(.)教学能手参谋 在第10周，我校的_老师代表学校参与了“_镇学校品德与生活(.)教学能手评比活动”，她赛课的题目刚好是五班级上册同桌的你。在_年11月5日，我们五班级进行了第一次

8、磨课，_老师在五(2)班进行了第一次授课。一开头，导入的歌曲同桌的你，音乐太小声，又没有播放歌词。里面设计的算一算与同桌相处的时间，目的不清晰，整个课件不美，字太多，又太小。在做默契小考验的时候，嬉戏规章没有讲清晰，营造的气氛不够轻松。这些都是在我们五班级语文组听课后，赐予的看法和建议。 在x年x月x日，_老师在五(3)班进行了其次次授课。在课前的一个晚上，我帮她找到了高清版的歌曲同桌的你的mtv，并根据她的要求进行了剪裁。我们五班级组四人，又去进行其次次听课。课后，我们认为主要的问题是：贴出的标题用一头牛的外形不好，可以改为用男孩和女孩的头像。在算一算的环节，可以加入同学现在是五班级了，共相

9、处了多少个小时?数据肯定要让人震撼才有用。在“想一想你与同桌之间的趣事”这个表格的设计中，内容太多，可以考虑放在课前填写。心情日记的设计，可以告知同学在课本的哪个位置?可以采纳提前录音的方式进行播放。老师指导同学编手绳不能背对同学，每次做过的嬉戏要让同学有所收获。 在x年x月x日，_老师在五(4)班进行了第三次授课。我们集体争论后，指出的问题是：不要重复同学的话，让同学写自己的烦心事之前要先说。你对同桌的了解未能讲透。嬉戏规章可以齐读，老师可以静静用计时表。 在x年x月x日，_老师同桌的你荣获_年_学校品德与.教学能手评比一等奖。随后，_年x月x日，在伍海莉老师的关心下，徐小芬老师通过了学校品

10、德与生活、品德与.教学能手山区片评比。在_年x月x日，她获得x市学校品德与生活/.教学综合技能评比一等奖。这次胜利的背后，离不开后面的智囊团。 (二)美文朗诵凝真情 在第15周中，为提升老师人文素养，营造朝气蓬勃、乐观向上的书香校内文化氛围，_年x月x日，我校进行语文老师美文朗诵竞赛。在这个过程中，我们足足经过了一个多月的训练，还请了_老师来做指导，不仅在朗诵方面下了功夫，还在表情、动作各方面都一一精雕细刻。在音乐配乐方面，还得到了温丽老师的协作。竞赛当天下午，学校全体老师集中在阶梯教室，观摩美文朗诵竞赛。竞赛以班级为单位，全体语文老师参与。竞赛现场，老师们亮丽的风采、布满.的朗诵博得了阵阵热

11、闹的掌声。我们五班级组_和我四位老师的_把竞赛活动推上了.，赢得满堂喝彩，一举摘得桂冠。 二、围绕课程目标，巩固语文基础 (一)字词句巩固 在句型的训练中，我主要是通过新课堂这本书里的学问进行筛选，缩句、扩句、反问句改陈述句、关联词填空、比方句、拟人句等都作了详细的专题训练，同学对这些学问比较清楚了，但仍有一部分差生是没有弄明白。这个学期里，我重点抓住了修改病句进行教学。每次评讲，都是先让同学读出题目，然后诊断病因，最终开出药方说出正确答案，有些还特地利用修改符号进行了修改。在阅读课文的教学中，我也会利用文中的材料去渗透这些内容，经过强化，同学会更简单理解体会.句型的训练，我觉得下一步让同学学

12、会写，除了单独地造句以外，还可以在习作挖掘这样的素材，让同学通过修改，把语言写得更通顺. (二)加强课内外阅读 在阅读方面，本学期我渐渐从课内阅读迁移到课外阅读中去。一开头，我也有让同学用笔记本做阅读记录卡，里面的内容包括：字、词、句、段四个部分，但是后来为了减轻同学的负担，让同学在课本中完成，收到的效果并不抱负，有相当一部分同学在课本中没留下预习的痕迹.在讲授的过程中，同学的反应并不是太乐观，主动举手发言的人相对比较少，而且同学在表达的过程中，措词遣句都是比较局限，小练笔这一块的训练也经常是无法进行，由于同学写得很慢，在课堂中完成需要花很长的时间，但布置在课后写的，又常有相当一部分人不去完成

13、.课外阅读的教学中，我一马当先地供应了一个四层的木书架，除了我本人买的一些课外书、上届同学留下来的课外书以外，我让每个同学捐出五本自己的课外书，在图书管理过程中，一开头我是交给吴巧瑜同学去登记的，每本书也贴上了每个同学的标签，但是由于书架是开放式的，管理起来比较麻烦，下一步要完善这管理制度，让同学能更好地爱惜书籍，让书本能更好地追踪，防止大量丢失的状况.当我们班的图书角组建以后，我也是在早读和午读前的时间，身体力行地引导同学静心阅读，有部分同学会利用课余时间读课外书了，读课外书的氛围比以前浓了.针对应试的课外阅读，我们从网上收集了一些阅读的文章进行训练.我觉得这本书，在编排上分类很清楚，难度也

14、比较适中，尤其是参考答案写得很清晰，同学除了在课堂中完成以外，还可以在课外自己去完成.经过这样的训练，我觉得同学对课外阅读的爱好更浓了。 (三)仿写中提高习作水平 在习作方面，我对于每个单元的专题习作都作了比较充分的备课.除了在本单元的阅读课文中，要体现习作的重点以外，我尽可能地关心同学挖掘身边的素材，让他们在习作中能有内容可写.本学期，我重点教了写记叙文，反复强调了“六要素”的运用，并且让同学通过例文，找出相关的要素，然后在习作中写清晰这些要点.同学习作感觉不如人意的地方，我觉得还是在素材方面的局限，同学无论在语言、心理活动、动作、神态、环境等描写方面，还是表达方面，都是过于平淡，没写出新意

15、.虽然在习作教学中，我也是遵循着从选材、初稿、评讲、修改的套路，但是我还是觉得对同学个别的辅导效果不明显，在批改方法方面还可以进一步完善，批改得更准时有效。 除了记叙文的教学外，我还通过仿写的形式进行教学。重点仿写的课文有：2。小苗与大树的对话(仿写里面的对话形式，写一篇人物访谈录)、3、走遍天下书为侣(除了书以外，你还想到其他你宠爱的东西吗?)、5、古诗词三首(把这三首古诗词改编成三个现代的故事。)、11、新型的玻璃(写一样物品，写出他们不同的种类。)等。通过这一系列的仿写，同学的写作爱好大大提高了。 三、利用pba课程，反思语文课堂 x年x月x日至x年x月x日，我参与了pba项目1104期

16、学习。通过学习了项目学习概述、项目学习设计、项目学习评价、项目学习管理和项目学习中的老师引导，这五个模块，我对pba有了较为深刻的熟悉，这次我的讨论课题是第五单元的游览汉字王国，让我受益匪浅： (一)要切实做到以同学为中心的教学 整个项目学习，都是基于“以同学为中心”的教学理念进行的。在模块2的学习当中，从学习目标的确定中，可以看出这些学习目标是与课程标准内容紧密结合，是需要详细具体，针对性强的目标，涵盖了高级思维力量和突出21世纪技能。模块3中的项目学习评价，通过各种评价量规让同学进行自我管理。模块4中的项目学习管理，整个部分更是以“同学为主体”去进行阐述。而模块5的项目学习中的老师引导，反

17、思的部分是需要师生共同完成的。 (二)框架问题的梳理 模块2里面包涵的“基本问题、单元问题和内容问题”，这三个部分的内容，我看了三遍以上的视频，才区分开基本问题和单元问题，但是这方面的内容，我还是觉得有点模糊，而在没有培训之前，我根本就没有这样概念。在培训过程中，我越来更加现这单元内容的学习，应当从同学的生活实际中去查找，由于从同学的认知水平方面，他们本身对汉字也有了自己的理解与熟悉，而不应当一味地拿别人的东西。当然，有些常识性或开拓性的内容，那就只能通过上网去查找。而在这次的作业中，我的框架问题也进行了反复的修改，一方面是请教了办公室同期学习的同事，另一方面是通过助学何柳芬老师的一步一步引导

18、，才使我的思路变得越来越清楚，为了这个问题，我一共修改了三遍，才予以通过。 (三)有关项目评价量规 没有学习模块3之前，我对项目学习评价的内容的理解是很粗糙的。而模块3中提到的“形成性评价”和“总结性评价”，我觉得还是指导性不强。虽然说形成性评价是动态的，是促进学习的，而总结性评价是在项目学习的结尾、请同学展现技能的过程。虽然，我也有粗略地评价哪个小组合作最好?哪个小组的成果最有吸引力?哪个小组完成的手抄报最美丽?但经过模块3的学习，我对这些内容都清晰了。而这个单元里的评价表，我不仅把它们根据实际填写，而且把它们打印下来，跟同学一起探讨，这些表格能否促进我们的语文综合实践课程的学习呢?在常规的

19、阅读教学中，我们又怎样设置这些量规，对同学进行指导呢?有了这些评价量规，同学的学习变得有章可循了。 (四)实施方案和时间线 正所谓“凡事预则立，不预则废。”学习了模块4之后，我知道了“项目实施方案”和“项目时间线”，这两个部分的内容是相通的。在完成这两个作业的时候，我既要留意时间线中，老师指导活动和同学活动支配，每一步都要事先支配好时间，但同时也要支配一些可以调整的时间，来应对一些突发的大事，也熟悉到实施方案书的重要性，它就是整个活动的教学方案，但在实施过程中，也是需要不断地调整。有了这两份材料，整个活动让师生变得胸有成竹了，同学在活动中，对每一步也是布满着期盼。 (五)有关活动反思 通过模块

20、5的学习，我熟悉到通过课堂提问、合作与自我导向、信息素养、同学反思等途径，把合作技能、批判性思维等21世纪技能，运用到实践教学中，能发挥到老师的引导作用。问题能引导同学探究和自主学习，是项目学习中的关键。但让同学真正把握好这些技能要素还是比较大的一个挑战，需要在整个教学过程中不断地练习、不断地操练，尤其是提问、反思和信息的选择等技能，对同学培育好自主学习、自主思索力量有很大关心。反思造就独立的终身学习者。所以，让反思作为一种心智习惯，必需成为课堂的一部分。反思可以通过“小组沟通”、“拓展”、“写信”和“反思日志”的形式进行。让反思渗透到师生的每一步教学中，成为共同成长的工具。理论的部分，我们虽

21、然学完了，但是要把这些内容落实到工作中，还是需要不断地尝试与学习，感谢这次培训让我成长。由于在学习过程中发挥了虚心向上的品质，并且把有关内容做好笔记记录下来，我有幸成为了副班长，但获得了优秀案例和优秀学员的推举机会。 四、展望将来，知耻而后勇 这一次的我们五班级的语文作为全市质量抽查的科目，我们的复习可谓是尽心尽力了，但是在评卷那里出的问题真是让我终身难忘。我觉得以下的问题是下一步需要考虑和践行的： 1、评卷标准：评卷标准如何统一?对于一些不负责任的改卷人员，有什么监督的途径? 2、答案问题：评卷中的“参考答案”与“标准答案”如何区分?评卷老师能否做一份“标准答案”? 3、主观题：同一个答案为

22、什么有不同的评分标准?明明白白跟参考答案一样的，为何还是得零分? 4、识字教学：依据本班实际，可以用一些识记字词的方法来记，也可以把一些字拆开来记，提高同学自主识字的力量。 5、积累与运用：有一些诗句老师可以让同学依据它的意思去背，还要留意平常的课外积累。 6、课外阅读：让同学看书时，特地找一个时间，去排队像走进图书馆一样，要特别宁静地看书，这也训练了同学们的定力。 7、习作教学：在习作指导前，让同学把自己或小组收集到的材料，用ppt进行展现。这样既可以让同学自己学到学问，还能共享给其他同学。假如自己做，不懂可以问家长、老师、长辈 8、同学同读一本书：可以把读的那一本书每天读两篇，然后写上笔记

23、，看谁记得最多最好。 9、口语交际：上课时老师可以设计一些情景，然后边讲边让同学去说，也可以让同学在练习本上写下来，下课后交给几个同学批改，让同学给他一个评价，好的可以赐予嘉奖。 10、集体备课：提高班级组集体备课的质量，对优秀级组应当赐予表彰。 总之，正所谓“众人拾柴火焰高。”我盼望将来的工作能够更加公正、公正、公开，而不是被一些害群之马，而阻碍了前进的步伐，也诚心盼望我们科组能取得更加好的成果。 五班级语文个人教学总结报告篇2 一、指导思想: 本期语文教学的指导思想是以九年义务训练全日制学校语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建设者和接班人为目标，连续培育

24、同学的思想道德品质和提高同学的语文素养，打好听说读写的基础，大面积提高教学质量。在教学中我注意对同学进行综合力量的训练，提高同学的语文素养和人文素养。 二、教学措施： 1.讲读课文： 突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以“我爱阅读”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学把握教材主要内容，体会对书的深厚感情，一方面结合同学学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。又如第六组教材以“父母之爱”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学通过对课文的学习，体会文章思想感情，学习抓住

25、人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，一方面引导同学联系生活实际，表达真情，尤其结合本单元口语交际与习作，让同学通过详细的事，说说自己与父母之间的故事，同学在诉说中有的惭愧，有的感谢，有的流泪，体现对父母的理解，体会父母的爱，从而加强了与父母的沟通。 连续重视词、句、段的训练，给形式供应机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。 重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥同学的乐观性和主动性，指导同学仔细阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题;指导同学阅读思索，争论沟通，使教与学有机的结合起来。 2.阅读课文的教学： 钻研教

26、材，挖掘教材中的语文训练和人文训练因素，让同学在语文实践中形成语文素养。转变同学的学习方式，充分发挥同学自主学习的品质。同时引导同学把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读力量。 3.口语交际的教学： 训练同学说话有条理，口齿清晰，能够用一般话完整的表述清晰一件(个)事物或描述一个人物。关心同学拓宽思路增长见识，提高规律思维力量和对事物的全面熟悉力量。同时让听话的同学学会倾听，并说出自己的感受。 4.积累与运用的教学： 课标中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累。三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发爱好，拓

27、展思路，又要引导体验，因材施教，与观赏、沟通评价相结合。5.自学力量的培育： 激发同学的思维，调动同学的主动性和乐观性。加强自学力量的培育。注意对基础学问的巩固。减轻同学的课业负担。 6.作文教学： 指导同学习作,我留意了激发同学对生活的喜爱,调动同学观看思索和练笔的乐观性,指导同学克服畏难心情,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据同学的实际,敏捷的运用了教材,使同学能在一个轻松开心的环境中学习作文. 7、培优转差措施 本学期连续实行培优转差工作。我们班的任佳雨、蒲亚楠等几个语文比较拔尖的同学上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像李冬梅、苗文艳、刘艺伟等这样的同学却跟不上教学的进度。

28、因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的果子。而对学习有困难的同学经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础学问，增加他们学习的信念。 三、教学成效: 通过一学习的努力，班级的大部分同学语文学习爱好增加了，变被动为主动学习。也能够在老师的指导下看一些课外的书籍，并且自己尝试写作文主动让老师来修改。 四、本学期教学工作的几点体会 1、敬重同学是以同学为主的关键。 在教学中，深刻体会到，要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探

29、究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学

30、习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最主要的是依据教材同学明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。用课文本养成同学良好

31、的学习习惯，用田拼本培育同学正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范同学的答题习惯，拓展同学的发散性思维。 五、存在的问题： 虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分同学对学习自觉性不够，还有的同学阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的同学不够多。 在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种训练理论,更新自己的教学观念,探究更好的训练教学方式,争取更好的教学效果. 五班级语文个人教学总结报告篇3 一个学期来，在学校领导的关怀下和同仁们的关心下，本人仔细备教改导，尤其是倾心构建新型课堂，乐观做好培优转差工作，顺当完成了训练教学工作。现对自己

32、这学期的教学作总结如下。 一、寓思想训练于语文教学过程中。 本学期，我非常重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德训练。例如，地震中的父子一文，对同学进行孝心训练，让其感受到亲情的巨大力气;狼牙山五壮士一课，融入为真理而英勇现身精神的训练，使同学从小树立起宏大的抱负;又如落花生，让同学受到要做对人民，对.有用的人的训练;开国大典，让同学从中受到爱国主义训练等等，为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。 二、提高课堂教学效率。 课堂教学中，坚持以同学为主体，以老师主导，起到组织和引导的作用。师生之间、同学之间主动交往互动。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的乐观性

33、。恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能使课堂氛围和谐、民主、公平，又能较好地突破教学中的重难点，受到事半功倍之效率。 三、培育同学语文力量。 通过本学期的学习，培育同学独立识字的力量，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导同学自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，把词语的积累和运用结合起来，含意深刻的句子让同学联系文章的语言环境理解。学习了观看事物方法和表达的方法后，要求同学大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育同学说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实

34、感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文力量。 四、竭力做好培优转差工作。 在教学过程中，依据教学内容的难与易，设计好分层教学。对于比较深奥、难于理解的学习内容，我支配优等生来完成，启发他们奇思妙想，口出精言。对于比较浅显易懂的问题，我是尽量留给学困生来回答，鼓舞他们大胆思索，英勇表现。此外，我还利用课余时间，蹬膝交谈。动之以情，晓之以理，拉近师生关系，和谐相处，公平沟通。从而使这些学困生树立起自信念，并爱上语文，接受老师的教育，提高语文水平。 当然，本学期的教学工作也存在一些不尽人意之处，在今后的教学中我将连续发扬优点，改进不足，踏实学习，不断钻研，以求长足的进展。 五班级语文个人教学总结报

35、告篇4 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我连续担当五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、基本状况分析： 本班同学59人，随着班级的增高，孩子们的学问学习广泛了，资料增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，就应说具有冲击重点中学的实力，其次类同学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由。 家长训练方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的期望，这些同学就是所谓的可上可下的同学，进展好了，是重

36、点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类同学，是老师最心疼的孩子，这些孩子一向努力学习，渴望有一份抱负的成果，他们和善懂事，但成果始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，应对这些同学，老师都倾注了更大的热忱，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类同学是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，表此刻旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。应对这些孩子我有义不容辞的训练职责，针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结 二、提高教学质量的做法。 (一)抓基础

37、学问和基本技能。 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，从检测的状况来看，孩子们对字形把握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每一天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而此刻收入的课文中有许多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要同学解释，显得枯燥，有些同学就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要

38、在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习潜力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜力。 (二)做好学习方法的指导。 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时

39、，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达潜力亦

40、然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同学的语文潜力，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进.来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然资料欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的资料。 (三)做好转差工作。 本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半

41、小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，构成了竞争的机制。透过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野。 语文教学务必重视积累运用，只有同学对学问有了必需积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。透过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄

42、报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的潜力。 三、存在问题与不足。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的专心性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别同学学习语文的专心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想。 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充

43、分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和职责感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 五班级语文个人教学总结报告篇5 转瞬间一学期过去了，回首这一学期有喜有忧，任时间飞逝，点滴涌上心头。一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，专心向同事请教，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有

44、步骤地开展。但存在的问题还需努力解决。为了来年取得丰收特作如下总结： 一、完成训练教学状况： 1、仔细备课，不但备同学而且备教材、备教法。 依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高上课技能。 在课堂上，我力求讲课清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。同时留意调动同学的专心性，加强师生沟通，

45、让同学学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，让各个层次的同学都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同班级老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改善工作。 3、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。 4、拓展学问视野。 语文教学务必重视积

46、累运用，只有同学对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮忙同学建立大的语文观，树立生活到处有语文，留心到处皆学问的观点，同时也培育了同学学语文，用语文的，学以致用的潜力，从而全面提高同学的语文素养。 二、存在的问题及改善的措施： 1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的专心性。因此我采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。抓住同学的奇怪心，多引用课外学问，让同学在听故事中慢慢陶冶情感，深化课文。 2、个别同学学习语文的专心性不高，还没有养成自主学习的

47、习惯。因此我给予小组长权利，虽然这是一个不起眼的芝麻官，但小组长在后进生的转化这一环节起了重要的作用。小组长负责监督后进生的作业完成状况，对于拖拉现象准时订正、准时反馈，让后进生将压力转变成动力。 3、一部分同学不敢呈现自己，总认为自己不如别人，对于班级里的事也总抱着事不关己的态度。因此我组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和职责感。 4、此外，还需进一步扩展同学的阅读面，借以陶冶情操、进展个性、丰富同学的精神世界。 以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了必需的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。训练事业不是一朝一夕的事，它需要我们老师不断学习、自主创新，因此我加强自身业务水平学习，期盼自己不是一碗水而是长流水。 五班级语文个人教学总结报告