四班级下册数学老师教学总结.docx

《四班级下册数学老师教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四班级下册数学老师教学总结.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四班级下册数学老师教学总结 时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考.，下面是我给大家带来的四班级下册数学老师教学总结.，盼望大家能够喜爱! 四班级下册数学老师教学总结.1 匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 我喜爱和忠诚人民的训练事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才作为自己义不容辞

2、的职责，甘为园丁，做到训练安心和用心，全心全意为训练事业服务。以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，乐观做好同学的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁。注意课堂气氛使之更加活跃。在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。注意学科的多元整合。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。由于班额过大，同学间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度

3、上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认同学的个体差异，对不同程度、不同性格的同学提出不同的学习要求。 总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 四班级下册数学老师教学总结.2 本学期我担当四班级1班的教学任务，不仅教学语文、数学，还有校本课程中的国学诵读课程。我认仔细真的工作，踏踏实实的教学，一学期以来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好个别学困生的课后辅导工作，关心同学形成

4、比较完整的学问结构，培育同学的学习习惯，不断提高同学的学习力量。在教学中我严格要求同学，敬重同学的个性差异，因材施教，不放弃任何一个同学，使每个同学在学习的过程中都有所收获，不断提高自己的教学水平，提高课堂教学的实效性。为了今后更好的工作，现对一学期的教学工作总结如下： 一、课前细心预备。 备课是上好课的基础，课前我仔细钻研教材，了解新课标的基本思想、精确的把握教材的重难点，这套教材我是第一次使用，本着对同学负责的态度，在每次上课前我都要进行多次的磨课，遇到问题就和同班级的两位老师一起探讨，统一教学思想，达成共识。在我对教材有了精确的把握后，了解同学的学问基础，以及在学习中会出现的困难与问题，

5、对同学的课堂反应做出充分的预设。结合教材、同学的特点，设计出课堂教学的方法和教学的手段以及学问的结构。 二、面对全体同学，营造良好的学习氛围。 课堂教学是特别重要的环节，在课堂教学中，我关注全体同学的上课状态，仔细组织好课堂教学，用带有鼓舞性的评价语言调动同学的有意留意，保证课堂40分钟的有效性。在教学中，因材施教，注意培育尖子生，还要注意抓两头带中间，特殊是给学困生制造发言的机会，让他们在课堂上找到自己的位置，使他们在参加学习的活动中产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在课堂教学中，我留意引发同学学习的爱好，启发同学思索，创设自主合作，师生、生生沟通的空间，留意信息反馈，讲练结合，培育同学的

6、自主学习力量，充分发挥同学的潜能，让同学的思维动起来，成为真正的学习仆人。 三、关注学困生，耐心的赐予关心。 进入中班级后，班级里的学困生数量增加，他们共同的特点就是学习上偷懒、学习爱好不高、学习习惯差，做事三天打鱼两天晒网，没长性。由于在各个学科都比较差，在学习上没有自信、自卑感剧烈，甚至有厌学心情。他们在内心更渴望老师与同学的关心。结合本班的实际，成立了学习互助小组，学困生融入到小组中，给他们配了小老师，“一帮一”结成对子。我和任课老师亲密协作，相互支持，共同关心学困生。课上关注他们的学习状态，引导他们思索、表达;课下耐心辅导，了解学习中的问题，准时补习;常常与家长沟通，取得家长的支持和协

7、作，一学期以来，各种形式的家访达10余次，“每天进步一点点”成长记录卡，是我们与学困生、家长沟通的桥梁，慢慢地我欣喜地看到学困生能够正确的熟悉自己和评价自己优缺点了，家长在家长评价栏里也记录下自己的感受和孩子的变化。一学期以来，在老师与同学的关心下，当天的作业，基本上能够在学校完成，成果在原来的基础上有了肯定的提高。本学期的期末检测，4名学困生的成果都在原有的基础上有了提高，其中3名同学在语、数、英三科的检测中取得了合格的成果。 四、相互学习，共同提高。 在教学工作中，我乐观参与各种形式的进修学习、仔细参加听课、评课，不断转变自己的教学观念，更新自己的教学理念，提高自己的专业水平。这学期便于同

8、班级、同学科老师间的学习与沟通，我们四班级成立了备课组。我们3个老师努力做到资源共享、共同学习、共同提高。这学期我们三个老师进行了同头备课，同头讲课，相互听课和评课的教学研讨活动。我们常常在一起就一节课的设计，一个难点的突破，一次试卷的分析，一个教学中的细节进行沟通，在相互学习与沟通中，提高了教学力量，拓宽了教学思路，也提高了讨论力量。 随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，不断地学习，发扬优点，摒弃不足，努力使自己的课堂教学水准再上一个新台阶。 四班级下册数学老师教学总结.3 劳碌的人总觉得时间勿勿而过，空闲的人总觉得时间走得很慢，回顾一个学期的

9、教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，同学得到了必需学问的修养，得到了素养的提高。为了今后更好的工作，积累阅历，对本期的数学教学工作特总结如下述。 一、仔细做好课前的预备。 每一节课都是经过仔细构思和方案的。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准

10、时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各种教具，同时为了调动同学的乐观性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，乐观发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插

11、和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算力量比较差，为此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。 二、课堂教学。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自动手，同桌结合把握画角的过程，

12、留意事项;静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，激发同学爱好。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，跟同学说话，倾听同学的心声，按同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是

13、师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 三、力求学问传授的完善。 这一学期的教学中，每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。比如上几何学问的课我总要预备许多资料，制作相关的图片，以让同学能形象的理解几何概念，但是还是发觉我们班的同学对几何的学问特别的不敏感，本人也常常给他们补习几何学问，可是还是发觉有部分同学连低班级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了同学本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让同学理解抽象的几何问题。 在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到同学的好老师。

14、 四班级下册数学老师教学总结.4 一、创设探究情景，激发同学学习爱好。 以前的课堂教学，我都是通过口头表述来进行组织教学，难以呈现真实的生活情景、更别说激起同学的爱好。进行课改后，经过不断地摸索，我转变了教学模式先学后教。可以引导同学用网络搜集、查找学习资料，再到课堂集中沟通争论。这样的课堂同学真正成了学习的仆人。课堂不再沉闷，同学变活跃了，课堂活起来了。 二、生动有效，关心同学构建新的学问结构。 信息技术与学科教学整合为同学创建了良好的认知环境，为同学把握新学问供应了捷径。构建同学的认知结构，数学课堂教学必需转变只着眼于同学学问的积累,以把握学问的“量”的多少来推断教学质量的凹凸，而忽视使同

15、学从数学学问的内在联系上把握数学学问结构的现状。我在教学时，充分发挥信息技术的优势，生动地展现学问脉络,有效地关心同学构建数学学问结构。 三、善用交互，提高同学的练习效果 练习是把学问转化为力量并进展为智力的一种活动。利用信息技术帮助教学有着强大的交互功能，它不仅可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练，这样既巩固了新知，又进展了同学思维，培育了力量。 利用多媒体的反馈系统可以使教学评价和反馈更加科学、准时、有效。例如在让同学做选择填空时，假如同学拖动目标所到的位置不正确，计算机会立刻提示，老师再鼓舞同学自己订正，反复练习，当猎取正确答案后同学会有一种胜利的喜悦。另外，还可以

16、进行各种竞赛、训练等活动，这样既培育同学的自制力、自觉性和良好的学习习惯，还可以减轻老师重复的教学和辅导，让老师有更多的时间与同学沟通，真是一举两得。 信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，由于其拓宽的，丰富的信息，生动的画面，高效的转输，逐步成为同学强大的认知工具，不仅为我们供应了丰富多彩的教学方法和策略，也解决了传统教学中长期存在的诸多教学难题，使得我们的课堂教学更活泼、更生动、更有效。 四班级下册数学老师教学总结.5 一个学期工作已经结束了，可以说紧急劳碌而收获多多。能仔细执行学校训练教学工作方案，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学

17、的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面： 一、备课方面 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动

18、化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生 沟通，充分体现同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、狠抓学风 我所教的这个班，上课时候比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多同学，学习上有问题不敢问老师，作业完成不准时，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。 四、作业批改方面 在布置

19、作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、提高业务水平方面 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读训练教学资料，提高业务水平方面。 六、培优转差工作 对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的

20、学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来

21、的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 七、不足之处及今后的改进措施 应调动同学更大的乐观性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。 总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好。 四班级下册数学老师教学总结.