学校老师师德师风建设总结.docx

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1、学校老师师德师风建设总结 开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻学校师德师风主题训练活动方案精神，统一思想、明确目的和好处，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风建立领导小组。以下是我整理了关于学校老师师德师风建设总结，一起来看看吧! 学校师德师风建设总结1 我校通过规范引岗、转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、喜爱同学、为人师表为主要内容;以突出思想训练、加强建章立制，严格监督考核为抓手;以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务同学、提高训练质量为突破。现对我校开展“双建设”活动(主要是

2、师德师风建设)作以下阶段性工作小结： 一、统一思想，提高熟悉 老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，学习江同志在全教会上关于老师工作的重要论述，使全校广阔老师明确二十一世纪老师工作的指导思想，担负起培育二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的老师是适应时代要求的合格老师，时刻用老师职业道德规范约束自我，使老师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，坚持训练为人民服务，推动依法行政，从严治教，维护训练形象，创建文明行业，改善和优化训练进展环境的

3、重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长於善芳为组长，副校长雷雪锋为副组长，副校长张国峰、工会.殳吟秋、团支部书记张婧、少先队辅导员张希为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程支配表，力求按方案落实好每一项工作。 三、高度重视老师职业道德建设，树

4、立为人师表良好形象 老师队伍建设是进展训练事业的关键。“百年大计，训练为本;训练大计，老师为本;老师修养，立德为本”。几年来，我们在加强老师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。详细做了以下三个方面： 一是喜爱同学，建立公平、民主，和谐的新型师生关系; 二是以身作则，作为一名老师，要“衣着定位”，让同学无时无刻受到审美训练。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力; 三是要面对全体同学，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名同学都得到充分的进展。 四、不断完

5、善自我，主动迎接新世纪训练挑战 依据我校老师的实际，我校制定了完善老师自我的“五种精神”和“四种力量”。 一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神; 二是要要具备“四种力量”：要有科研力量、再学习力量、训练教学力量及教学评价力量。通过这“五种精神”和“四种力量”的培育，使每位老师都能不断完善自我，主动迎接新世纪训练挑战。 五、创设有效载体，深化开展师德师能建设活动 为了结合县训练局“双建设”活动，进一步提高我校老师的师德师能建设，我们乐观为老师创设有效载体。依据我校师德师风建设活动方案，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步

6、。 1、组织每个教职员工读好老师职业道德规范 仔细学习中学校老师职业道德规范，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的熟悉。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织老师学习全国德育工包全杰、模范老师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了老师们喜爱训练事业的自觉性。 2、开展青年老师“师德师能”演讲赛 全校23名青年老师参与了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲竞赛。他们以“我骄傲，我是一名老师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲

7、中，各位青年老师都饱含深情，倾诉了对训练事业的喜爱，对同学的爱，表达了自己作为一名光荣的人民老师的骄傲感和责任感。老师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校内里吹起“铸师魂、树师德”之风。 3、结对帮困助学一批“弱势”同学 对于学校中的“弱势”同学，我们始终把他们列为需要关怀和关心的对象。开展“帮困扶贫，送暖和”活动，发扬.主义道德风尚。我校开展了老师与老师，老师与特困同学结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高关心后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困状况记录。班主任、党团员也乐观投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实

8、到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来关心这些同学。这项帮困结对工作开展后，广阔师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的关心;有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学常常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力缘由而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。501班的俞晓、301班的傅明敏、306班顾建荣等很多同学家境贫困，是全体师生的无私关心和暖暖爱心使他们感受到了学校的暖和。对“弱势”同学这样，对学校中有困难的老师也是如此。我校团结友爱

9、、扶贫解困已成风气，广阔师生深深感到.主义大家庭的暖和。每逢重大节日学校领导要慰问特困老师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和老师都到场探望、关心、排忧解难。 4、动员全体教职员工参加“为推动城乡训练均衡化进展”献计活动 依据训练局“打算在全县训练系统开展征集推动城乡训练均衡化进展“金点子”活动的文件精神，我校就组织全校老师参加此项活动，充分发挥广阔教职员工参加、支持、关怀城乡训练均衡化进展的乐观性，集聚我校老师的才智，并依据老师的“金点子”设想，筛选、推举“加强对中青年老师进展自己特色化训练的建议”、“学校应建立家长接待室”、“重视和加强对中、老年老师的再训练”等5个“金点子”，并上报局“双建

10、设”办公室。 5、修改、制订一系列规章制度 随着训练的不断深化进展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。特殊是在创建“省示范学校”和迎接“督导检查”的工作中，明显感到很多规章制度方面已不适应学校进一步的进展。因此学校通过召开全体老师大会，发挥广阔教职员工的聪慧才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到进展。 六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列训练活动 1、在全校三至六班级同学中开展“我宠爱的好老师”征文活动，让同学说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发同学喜爱老师，努力学习。 2、出校刊“启明星”报，通过校报这个媒体，把学校开

11、展的“师德师能”建设的状况进行报道，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、喜爱同学等的优秀事迹进行宣扬，使活动能深化每个师生的心中。 七、建立考评机制和奖惩制度，调动老师的乐观性 一是自评，达到自我熟悉、自我鞭策的目的;二是互评，相互取长补短，共同进步，形成合力;三是同学评，召开同学座谈会;四是家长评，最终做出“满足”、“基本满足”、“不满足”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩处，增加工作透亮度，充分调动老师工作进取精神。 八、师德师风建设结硕果 经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：学校被评为“省示范学校”、县级“先进学校”、“文明学

12、校”、“德育示范校”、“先进集体”等称号，最近又以高分顺当通过督导考核验收。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。 下阶段工作准备： 1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。 2、抓好特色性的工作。 3、广泛深化抓训练，建章立制强管理。 4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。 新世纪做好师德

13、、师风建设工作是一项长期而艰难的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我们_一小的明天会更美妙。 学校师德师风建设总结2 这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中学校老师职业道德规范的内容熟识了。结合自己的整改方案，自我小结如下: 一、遵纪守法、爱岗敬业 训练家陶行知说:“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的训练事业，无私奉献，爱岗敬业是从事训练事业剧烈的使命感和责任感。 第一，爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。老师职业是“人类幸福和自我完

14、善”结合的职业。一方面，要仔细完成训练教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。老师从事的是一种培育人、训练人的事业，这对.文明进步进展起一个推动作用，因此，老师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着同学自由而全面进展的程度。 其次，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的训练事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能制造出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它永久也得不到胜

15、利。在老师岗位上，没有闲适自在的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 在我而言，就是做到依法执教，仔细贯彻国家训练方针、自觉遵守训练法律法规、深化学习和宣扬国家的训练政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守老师职业道德标准。爱岗敬业是老师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到喜爱训练教学工作、注意培育同学具有良好的思想品德、传播有益同学身心健康的思想。 二、严谨治学、关爱同学 俗话说:“严师出高徒”作为老师首先

16、应当严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新学问。提高自己的教学水平。备课时，仔细钻研教材，仔细讨论学情，乐观开展教学反思，做到精益求精。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 一是从实践中学，向广阔的训练同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习训练教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 再提高自己水平的同时做到关爱同学。“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬重之言。既然做“

17、父亲”，就要关怀爱惜同学，对同学负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉同学、指使同学甚至利用同学。有句古话说，“人有德于尔，尔不行忘。尔有德于人，尔不行.也”。同学尊你为父，你自己千万不要把这当成对同学有恩，在同学毕业之后，还念念.自己的“德”与“恩”。真正有师德的老师即使有恩于同学，也不会.的。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫老师:一是即使只当了一天的老师，对同学也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。 二是当同学有了成果或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借同学的“光”。三是当同学犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了

18、这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。假如老师和气可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为同学服务的意识，喜爱训练事业，关爱同学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。我关怀爱惜同学，耐心教育，敬重人格，促进了同学的全面进展。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，其危害性就大了。这时的师德

19、问题就演化为整个训练行业的道德问题，这时的不良师风就演化为训练行业的不正之风了。 学校师德师风建设总结3 我通过学习“三问三治一创建”以及中学校老师职业道德规范，严格要求自己，奉公守法，遵守.公德。忠诚人民的训练事业，为人师表。训练教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好个性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品

20、质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在训练教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想训练，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高训练教学质量。 我更加深了师德对同学的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受训练者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。

21、 我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平常做到平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，不把同学当作发泄的对象，事实到处讲原则。在班级建设中，虚心听取同学和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的同学对老师要肯定听从，但现在则要求老师对同学也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的训练家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难

22、，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由进展不等于要忽视个性素养。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和谐相处。 学校师德师风建设总结4 老师是学校训练教学工作的执行者，其思想政治素养和职业道德水平的凹凸直接关系到训练教学质量的好坏，关系到青少年同学的健康成长。一年来，我校坚持把加强老师的思想道德建设和职业道德建设摆在非常突出的地位，注意塑造老师健康的人格，优秀的师表，引导老师树立正确的价值观，大力提倡敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚决、品德高尚、精于教书、勤于育人的老师队伍，结合学校的工作实际，有目标、有方

23、案、有步骤、有措施地开展师德师风训练活动，并取得了必需的成效。现将工作情景总结如下： 一、完善管理体制，切实加强领导。 在长期的工作中我们熟悉到，仅有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把中学校老师职业道德规范以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。选择了老师，也就选择了无悔的人生。将近二十年的老师生涯，我深深地熟悉到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。

24、学校明确了工作导向：师德训练为先导，教书育人为中心，素养训练为根本，全面提高训练教学质量。 要求老师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以制造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培育人才为已任。在老师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。 经过老师职业道德训练，我们普遍熟悉到，老师是同学的表率，要从本质上熟悉问题，不能由于眼前的诱惑和不良.思潮而丢失信念，产生消极心情，影响同学，而要满怀信念，时刻坚持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染同学，使之得到潜移默化的训练。 三、进取投身训练实践，全心全意教书育人。 1、强调以身立教，努力为人师表。 首先，学校要求老师要坚持以

25、求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事训练教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民训练事业的幻想贯穿于工作的始终，努力构建老师的优秀品行，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染同学，训练同学，真正成为同学灵魂的工程师。 其次，学校切实加强老师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等.道德的建设。要求老师工作严谨、作风正派;服饰端庄、举止大方、谈吐礼貌、态度谦和;遵纪守法、听从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校详细工作支配，进取开展各类师德训练活动，进行老师基本功训练、竞赛，青年老师师德演讲竞赛，加强老师素养建设，鼓舞进取，自找差距，全面提高老师以身立教、

26、为人师表的师德素养。 2、勤恳钻研业务，提高教学本领。 作为老师，必需勤恳钻研业务，努力提高训练教学的本领，针对不一样学科、不一样资料、不一样训练对象，仔细做好教学过程中的各个环节，深化探讨教学方法，在实施素养训练的实践中，转变训练思想、更新训练观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、进展性的评价观，全面提高老师队伍的整体素养。进取引导、鼓舞、支持老师参加各类连续训练，进取开展训练科研活动。 3、真诚喜爱同学，亲密联系家长。 真心喜爱同学是老师职业道德的基本资料，老师对同学具有爱心，把同学当作自我的儿女一样，事事关怀、爱护，想同学之所想，急同学之所急，坚持“为了一切同学、为了同学一切、一切为

27、了同学”的原则，关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学，如严父慈母般严格要求、耐心教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 学校还注意加强广阔老师与同学家长的联系，建立同学家长档案，全部老师尤其是班主任老师正常进行家访，学校开好家长会。经过与家长的亲密联系，了解同学在家庭、在.、在假期的学习、生活情景，并向家长汇报同学在校情景，相互沟通，主动争取家长的支持与协作，进取宣扬科学的训练思想和方法，虚心听取家长对学校管理、老师训练的看法和提议，构成学校、家庭、.共同育人的合力。四、引入激励机制，增加工作动力。 学校进取引入激励

28、机制，注意在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面实行措施，充分调动老师的工作进取性，激发老师喜爱本职工作的热忱。 1、学校尽最大努力改善老师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动老师的进取性。改善老师工作环境，加快学校的训练现代化建设，制造团结、和谐、敬业、进取的良好工作氛围，为每一位老师充分发挥自我的才能创设平台，激发老师工作的进取性和主动性，优化安排方案，建立科学合理的安排激励机制，使老师的劳动价值在经济上得到合理体现。 2、建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是学校进展的长远目标：创立一流的学校。老师工作目标：“今日我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树立“想干事、

29、干好事、干实事”的职责意识。二是建立以校长为首的领导班子的人员激励机制，领导班子重视自我的品德修养，以德育德，以情感人以人为本，让老师始终在一个布满人情味的环境中工作。三是结合.、同学、家长的监督看法，全面、公正、公正地评价老师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，本领与效果相成的原则，激发老师进行师德训练的动力和自觉性。 3、适应信息化.，增加信息动力。学校加强训练现代化建设，多途径培育老师适应信息化.的本领，用现代化手段提高教学效益，实现训练教学的少投入，多产出。我校坚持不懈地抓好师德建设，领导班子团结协作，全体老师锐意进取，老师队伍整体素养得到了较大提高，有力地推动了素

30、养训练的全面实施，学校声誉越来高，得到了上级领导的确定和广阔人民群众的赞扬。在今后的工作中，我们将连续致力于打造一支高素养的老师队伍，我我校训练教学工作的进展供应强有力的保证。 学校师德师风建设总结5 在为期一个月的网络培训学习中，我仔细学习了檀传宝教授的真幸福与中国训练之改造;.思想政治理论课的研与行，新时期老师平安观的建立，中国民族政策概略，还有其他一系列的选修课。在学习网络课程的同时，还与其他同志集中争论了师德师风在我校的教学实践中的体现。经过这次学习，提高了我对于老师师德师风的进一步熟悉，也学习了一些国家政策法规学问。这次学习是我平凡的训练工作中的一次加油站，使我对于今后的训练工作再一

31、次布满了活力，布满了干劲。 这次培训，使我对于我平常的教学工作有了一个全新的熟悉。在以前，我认为教学工作仅有老师的教，同学的学，想一切方法将文化学问传授给同学，使同学把握了课程大纲要求的学问就算完成任务。经过学习了檀传宝教授的课程，我发觉我在教学过程中忽视了开发同学学习的主动性，在过去教学中一些落后的方法，比如忽视同学的差异化，对于全部同学都进行统一要求，当有一部分同学跟不上要求时，又不准时转变教学策略，而是想方法强迫这些同学完成学习任务，这样势必会造成部分同学对于学习的厌恶心理出现，严峻者导致厌学。从不进取理解同学的思想动态，对于会影响同学学习的其他因素关注较少，比如，家庭因素，.因素，同学

32、本人对于.的认知等，甚至认为与学校无关的因素不在老师管理范围，所以也不主动去关注它。经过这次培训，我学习了关于幸福生活的全新概念，这节课对于我的生活观念也是一个理论上的提升，我也一向认为生活的幸福是建立在精神需要的满意上，而不是在物质生活的富有上。可是没有物质生活的满意无法实现精神生活的满意。我原先在训练同学时常常宣扬这样的思想，可是由于理论学问的缺陷，所以有时讲的很冲突，连我自我也感觉自我是在说教，无法将思想传授与同学的大脑。思想要落实于平常 的实践，不能光靠课堂上的说教，而是要让同学在平常的学习生活中亲身体会到幸福的感受，所以在今后的教学中，首先要讨论同学的心理感受，要让同学有欢快感、幸福

33、感的去学习，而不能单靠简洁的传授被动学习。 这次培训，使我对于学校平安工作的熟悉有了全面的提高。以前，我的平安观念只屈限于学校生活，只要不使同学不受伤，就算是平安的训练行为。我认为我过去的理解是片面的，不深刻的。经过学习我才熟悉到平安观念要深刻的耕植与同学的思想，要让同学走出校门后也有全方位的平安观念，才是平安的训练观。以前我在课堂上也只言片语的讲过平安学问和平安观念，但同学的理解程度如何不太清晰，效果不是很幻想。在讲到平安学问时，也侧重于如何不让自我受损害，很少讲到如何不给别人造成损害。今后对于平安课程我自我还是要努力仔细学习，全面提高自我在平安学问上的水平，从而能够在平安方面帮忙更多的孩子

34、。 这次培训，是我对于新时期老师的思想政治理论课又一次进行了系统的学习，也对与老师职业规范重新进行了学习。随着时代的变化，对于老师的思想理论，政策法规在表述上有了微小的差别，但核心思想任然没有变化，训练的目标使培育德、智、体、美、劳全面进展的人才。我认为目前部分地方的训练，对于智的方面的要求远远大于对于德的要求，从网络上来看，对于高考状元的宣扬力度远远大于对于同学道德楷模宣扬的力度，而多数知名的学校重点宣扬的也是高考上名牌高校的同学比率，以此来吸引更多的生源。我认为这一现象违反了德应当放在智之前的训练目标。在目前的训练中功利主义较为流行，而人性训练比较淡薄，同学对于学习的选择上也受到影响。以前

35、我与几名同学谈天时问他们，念书为了什么，他们说为了完善的生活，我连续问，什么样的生活是完善的，他们回答，吃好，穿好。我当时认为他们的思想不行取，但也难以进行反对训练，所以什么也没有说，这样的思想可能来自与家长水平不高的熟悉所感染，也可能来自于孩子平常对于.中吃喝享乐的感受。但缺点就是功利性的，念书的目的只为了生活我认为是不行取的。我认为对于德育还是要加大训练力度，甚至要超过对于智育的要求。当然老师自身的思想理论素养的提升是 提高对于同学德育的关键，由于老师收入水平的落后，也使的部分老师对于训练的熟悉不是太高，或多或少的影响到了同学的生活观念，老师中也存在幻想信念不强的现象，从师德上无法令同学信服的状况也许多，可是我在教学过程中从来不会将消极的思想传播给同学，当与同学谈起农夫工收入要远远高于我们老师这一现象，我会举例在我国改革开放初期，当时我国讨论导弹的专家工资也远低于路边卖茶叶蛋的小贩的收入，让同学们比较，自我情愿将来讨论导弹还是情愿卖茶叶蛋，大部分同学会选择讨论导弹。我也告知同学们，收入与贡献有时候不会成正比的现象会发生，但人类.进展的趋势永久是学问就是力气，永久不会转变。 总的来说，这次培训让我能够有机会发生过去自我的教学，重新确立自我的训练思想和理念。 学校老师师德师风建设总结