数学老师沟通轮岗总结5篇.docx

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1、数学老师沟通轮岗总结5篇 转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期。那么数学老师沟通轮岗总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的数学老师沟通轮岗总结.5篇，盼望大家喜爱! 数学老师沟通轮岗总结一 本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我实行了多样的教学形式。同学学习的数学，应当是能够回归生活、服务生活的数学。从这一意义动身，在教学中，我着力给同学创设一个贴近生活的课堂，培育同学良好的数学素养。现在，我将本学期的数学工作总结如下： 一、探究实际生活，激发同学爱好 数学课堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学课堂。作为三班级同学，已经具有肯定的生活阅历，对四周的各种事物和

2、现象布满着奇怪。我在课堂教学中，擅长挖掘生活中数学素材，从同学身边熟识的事物动身，激发同学的学习爱好，引入所学的数学学问，使同学把我们本册所学的学问把握的比较好。如在教学年、月、日这一单元的内容时，我先向同学展现了20_年和20_年的年历，然后依据年历讲解关于年月日的相关学问，最终让同学每人制作一个年历表，或是月历表，使同学在欢乐中学习，在欢乐中成长。 二、联系实际生活，探究数学学问。 生活是数学学问源泉，数学学问是生活的提炼括。学习数学的过程，应当是在详细生活情境中探究的过程。课堂教学中，我教同学应亲密联系生活实际，努力营造生活问题情境，尽量让同学实践、观看、操作、感知、猜想、联想，把学习空

3、间拓展到日常生活中去，在日常生活中学习数学，探究数学。如在教学混合运算、应用题这一单元的内容时，我启发同学通过生活实际问题解决所学学问，把生活中的问题编成数学题目，然后分析解决。从而，培育了同学数学联系生活的意识。 三、运用数学学问、解决实际问题。 在课堂教学中，我努力把课本上的学问与实际生活相联系起来，把枯燥无味的数学问题生活化，生动化，以培育同学的数学应用意识和力量。运用数学，解决问题，我不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我不看同学能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所学的数学学问、数学思维方法迁移到解决实际生活问题中去。通过过去四余月的学习，我发觉自己的同学已能够利用所学的数学学

4、问解决生活的相关问题，这是一个很了不起的进步，是值得确定和鼓舞的，也是值得强化和进展的。 通过挖掘生活，激发爱好，联系生活，探究数学，运用数学，解决问题三大措施，提高了同学学以致用的力量和水平。培育了同学数同学活化的意识。 数学老师沟通轮岗总结二 本学期，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，乐观向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变

5、学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能

6、，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，

7、激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 五、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征

8、求他们的看法，改进工作。 六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激

9、发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 数学老师沟通轮岗总结三 时间过得真快，转瞬又过了一学期。在学校教务处的支配下，这一学期由我负责高二(_)、(_)两个班的教学工作。我结合同学的实际状况，有针对性地制订了教学方案，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，在考试中_班数学成果在一般班中取得了其次名，_班数学

10、成果超过重点班_班，达到全班级其次名，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课，依据教材内容及同学的实际，细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特殊是报名参与了省级数学骨干老师培训班的学习，受益匪浅，学习了中学校常用的教学方法，包括讲授法，争论法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前

11、，仔细讨论教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求每一课都备的完善。课后，我仔细反思，对每节课进行了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注意理清学问的条理和规律，坚持每个学问点讲清晰，分析透，通过多种方式将课本学问化难为易，不给同学吃夹生饭，增加情景教学，努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采纳问题探究式教学方法。我在上选修2-

12、3排列与组合这一课时，就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。同学作答，得出能描述的是只需要选出来，不需要讨论挨次，故而是一个组合问题。问题2：假如竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导同学阅读教材。问题3：那么需要讨论挨次的问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然的引导同学了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与挨次有关，什么问题又与挨次无关是解决排列组合问题的关键。最终课堂上布置相关习题指导同学练

13、习，同学完成得很好。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了许多同行的指导，比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和端详，才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以期实现老师自身的教学水平提升。 总之，路漫漫其修远兮，吾将上下

14、而求索。一学期来，我的教学工作中取得了肯定的成果，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为同学更好的服务。 数学老师沟通轮岗总结四 本学期我担当七班级_班的数学教学工作，在所任教的班级同学基础相对较差，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来了不利因素。面对同学素养的参差不齐，作为七班级老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。 一、在教

15、学预备中，我比较注意以下几点： 1、注意钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。备课时遇到没有把握讲好的课时应马上提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有

16、问题马上更正、改进。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法.教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获。 二、在教学过程中，我比较注意以下几点： 1、多与同学沟通。新老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对同学进行训练，无论备课多仔细认真也很难适应不同

17、班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学学习。 2、注意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、注意打基础。由于同学基础较差，上课时多以学校内容作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对

18、于学校的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学校内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。 4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好。“爱好是的老师”! 三、教研方面 本学期的教研课题是培育同学养成良好的学习数学的习惯,针对这一课题,在教学中渗透这一思想,在平常的教学中,留意

19、良好学习习惯的培育,要求同学上课留意听讲,乐观与老师协作,能够集中精力,参加课堂教学,做学习的仆人。培育同学形成良好的学习方法:先预习,再听课,课后回顾学问要点,然后,有针对性地阅读教材,最终再完成作业等。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不够敏捷,不能总是吸引同学学习,对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。 4、后进生的辅导不够,由于对同学的基础学问把握状况了解不够,对同学的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,同学把握的状况怎样,老师心中也知道,有的同学只是做表面文章,“出工不出力”。 5

20、、对于在学习上有困难的同学，没有实行更多的行之有效的方法。 五、今后努力的方向 1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。 3、多听课,学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思,加大教学投入。 数学老师沟通轮岗总结五 本学期面临同学的毕业，这是学校阶段的关键时期，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校训练教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、

21、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 一、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后准时写好教学反思。力求精确把握重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一

22、节课。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体性，让同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养. 3、仔细准时批改作业，布臵作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚

23、持听课，留意向老老师学习教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。其次，要转变同学的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 6、乐观推动素养训练和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问和进展智力、力量结合起来

24、，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。结合同学和学校实际乐观学习好的教学模式。并探究新的教学方法。 7、准时单元考试，做好考试分析，并对同学的薄弱环节加强讲解和强化训练。 但在教学过程中，我也存在很多不足。没有仔细做好后进生转化工作.由于教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞同学遇到问题肯定要准时找老师解决，但究竟许多同学的玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力量和力气。 二、同学基

25、本状况 六班级共有47名同学,他们的在成果和基础还算稳定,他们的课堂纪律也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是，也有部分同学对数学的把握程度仅相当于学校三班级的水平，由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算力量差等。 三、成果分析 六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，有8-10名同学由于基础学问欠缺太多，无法接受新学问，以致于成果较差，甚至有个别同学连最基本的数学学问都没有把握，这给教学工作增加了难度。 通过前面的总结使我熟悉到:老师要严格的要求同学遵守纪律,从而制造良好的学习环境,使教和学能顺当进行,特殊是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了,老师只有通过加强训练,耐心的辅导,加上在教学中不断探究,总结阅历,全部精力投入到教学中。 一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师沟通轮岗总结.5篇