文明校内活动总结五篇.docx

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1、文明校内活动总结五篇 总结都是以第一人称，从自身动身。它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。下面是我为大家整理的文明校内活动总结，盼望能对大家有所关心。 文明校内活动总结 篇1 创建精神文明和平安文明校内活动是为学校训练教学保驾护航的一项重要工作。我校从一开头就以创建精神文明和平安文明校内为目标，坚持依法治校，以德治校，常抓不懈，努力营造了一个让“同学安心、家长放心、.满足”的育人环境，为学校训练改革与进展奠定了坚实的基础。 一、领导重视、机构健全、分工明确 为切实加强平安文明校内创建活动，学校高度重视，设立了专项经费，各级领导，各班主任等为成员

2、的创建精神文明和平安文明校内活动小组，负责学校法制训练、平安保卫、禁毒训练等各项平安文明训练工作。 二、综治工作主要措施 1、加强领导，落实责任。 校长为学校平安的第一责任人，部门分管领导为直接责任人;班主任为班级平安的第一责任人，各任课老师为每节课的直接责任人;岗位前移人员为夜间学校平安的直接责任人一。与全体教职工签订平安工作责任状，提高了全校教职工对平安工作的熟悉，做到责任明确、措施落实。 2、加强制度管理。 制定了重大大事应急预案，规范了当出现诸如暴力大事、火灾事故、试验室事故、体育活动事故、校外集体活动事故等突发大事时，应当遵守的处理原则和处理、报告方式及途径，明确了对应急大事处理过程

3、中的信息渠道传递和事故责任追究制度。明文规定，凡学校发生应由学校担当直接责任和相关责任的师生非正常损害事故，除追究有关人员责任外，学校的第一责任人也要担当相应的领导责任。 仔细贯彻上级主管部门关于创建平安文明校内的会议精神，在思想上高度重视，切实做好平安防范工作，同时还建立和完善了各项规章制度，确保创建平安文明校内工作有章可循。 3、加强宣扬训练 利用橱窗、校内广播、设置横幅标语等多种宣扬窗口广泛开展了宣扬活动，形成良好的创建氛围。营造了“人人讲平安文明，到处讲平安文明”的深厚氛围。全体师生首先消退了思想“隐患”，克服“侥幸、麻痹”心理;其次，仔细制定和落实了平安保卫制度及措施，确保创建平安校

4、内、和谐校内。 一是坚持四项基本原则，坚持共产主义抱负，确保政治平安; 二是严禁体罚同学，加强对活动课、体育课、课外活动、运动会和艺术节的指导工作，确保训练教学平安; 三是注意训练和爱护，确保同学人身平安; 四是指导和训练广阔师生，爱护个人和学校公共财物，确保财产平安; 五是抓好卫生防疫工作，预防和掌握流脑等传染性疾病在校内内发生和扩散; 六是严厉外出旅游管理，增加师生平安意识，做好同学的上下学的行走纪律训练，确保交通平安; 七是乐观做好消防平安宣扬工作，增加了必备消防物资，确保消防平安; 八是加强统一有效管理，确保用水用电平安; 九是进一步强化校内值班、保卫人员的责任意识，做好校内的综合治理

5、工作，确保校内平安。注意对师生进行了平安学问与法制训练，进一步让师生把握了平安防范的常识。 通过播放平安学问问答、宣扬橱窗、校内网等形式提高了广阔师生处理突发大事的力量，在事故面前能够有效的实施自我抢救与抢救他人。 发扬了长期聘请法制校长的优良传统，邀请法制校长和消防部队同志到校开展讲座，使普法训练和消防平安训练进入了课堂，增加师生的法制观念和消防学问，实施了同学逃命、职工灭火演习，提高自救自护的力量。 4、加强措施落实 首先，制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关。其次抓校内报警点的建设，在门卫和24小时学校领导及老师值班室分别安装了外线电话，行政值班室、门卫和学校24

6、小时值班室实行了记录制度。再次加大了投入，增加了物质装备。学校准时添置了有关防盗、防火等设施、设备，设立报警电话，在楼道、走廊、及其他消防平安通道设立了紧急出口的标志。楼道、专用室等设置了消防设备，并定期维护、更新。 5、加强各方合作。 课间休息时间班主任老师加强了管理和检查，杜绝了同学在课余时间滋生事端。体育课期间，体育老师加强了对同学的管理和引导，传授科学的运动理念，注意开展健康平安的各项文体活动。常常性邀请法律人士到校对同学进行法制及平安学问的训练，在学校重大活动期间邀请他们帮助维护学校的秩序，有突发大事请他们帮助处理。 常常性开展交通平安法规训练，进行交通平安常识讲座，播放交事故纪录片

7、，训练师生都很留意交通平安。我们还与派出所、工商、税务、城管等部门联合起来改善了学校及周边治安状况，校内周边无各类流淌摊点。通过创建活动，学校治安状况明显改善，在生活、工作、治安、卫生防疫等方面的保障措施进一步得到了加强，校内治安综合治理措施得到了落实，民主法制训练做到了常常化、制度化、规范化，校内治安状况、公共秩序、工作生活纪律良好，把我们的校内建设成为了平安校内、文明校内。 随着.进步，我们将会不断查找自己工作中的差距，做到与时俱进，不断追求此项工作的新成果。 文明校内活动总结 篇2 结合学校实际，开展“创建文明校内”活动，进一步增加了全校师生的文明礼貌意识，加强了同学的日常行为规范训练，

8、增加了同学文明意识，促使同学逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的同学形象，努力营造了校内漂亮、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。 一、加强宣扬，营造氛围 学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明校内、文明班级、文明同学”为主题，营造了浓郁的宣扬训练氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体同学熟悉到了良好习惯养成的重要性。 二、主题明确，循序渐进 为逐步提高同学行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明同学”、“爱校护校”、“学校是我家、爱惜靠大家”等活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参加活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文

9、明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育熬炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成训练，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。 三、好人好事层出不穷 创建文明校内活动开展以来，各班乐观开展“学雷锋”好人好事活动。校内内好人好事层出不穷，校内内拾金不昧150多人次，助人为乐等好人好事层出不穷。还有不少同学乐观为学校、班级服务，遇到校内内不净处主动打扫，观察纸屑弯腰捡起，为贫困山区同学献爱心。 四、实践活动有声有色 利用队会、班会课进行以文明礼貌、养成训练为主题的训练活动。 利用三八妇女节对同学进行感恩训练。开展了我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同

10、形式的主题训练。 为丰富同学的德育实践活动，让学雷锋活动走出校内深化.，在各班的的组织下，同学们开展“学雷锋”的体验活动，为孤寡老人捐款，打扫卫生，清除社区垃圾，受到.各界的全都好评。 五、落实规范，巩固成果 各班组织全体同学仔细学习了中学校生守则，守则要求同学的言行。校内内兴起了文明之风，同学们相互关怀，监督，集体荣誉感普遍增加。 六、乐观总结，让文明之风常驻校内 文明礼貌养成训练是一项长期的工作，通过创建文明校内活动，校内文明之风逐步盛行，同学行为习惯明显好转，为进一步巩固文明礼貌的成果，少先队大队部乐观总结，召开创建文明校内工作汇报会，树立典型，表彰先进，总结阅历，将文明礼貌养成训练作为

11、一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校内。 文明校内活动总结 篇3 在学校的建设和中我们充分重视环境爱护，强化环境训练，并将环境训练工作作为提高同学整体素养的一项重要工作来抓，乐观提倡环境训练，多渠道挖掘训练资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步进展的轨道，并在创建绿色学校的活动中制造性地做了一系列工作，并且取得了显著的成果。 一、加强组织建设，规范环境训练管理 我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以校长_为组长、副校长_、_、_为副组长，组员由各职能处室负责人及班级组长组成的创建绿色学校领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教育处、总

12、务处、各教研组、班主任的学期。领导小组定期召开会议，进行专题学习争论，讨论创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负责组织开展环保训练的各项活动，学校总务处全面负责校内绿化和日常的维护，教育处负责环保训练在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续进展的思想，领导小组乐观鼓舞师生员工参加学校规划，共同制定校内环境和进展的各项，使环境训练与学校各部门训练教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。 二、加强环境训练，规范管理中渗透绿色理念 我校创建绿色学校以提高同学整体素养为宗旨，以教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与活动相结合，环境训练途径，引导和

13、鼓舞师生乐观参加实践活动，以实际行动爱护环境。 1、注意校内环境建设，以建设促环保 (1)打造精品校内，融铸绿色和谐理念 20_年学校投入了大量资金加强校内园林化建设，对学校建筑布局以及校内绿化、美化方面进行了细心的部署和细致的规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也特别注意人文环境的建设，环境爱护的相关在楼道、梯间随处可见，于无声处规范同学言行，净生心灵。 (2)重视养成训练，净化学校环境 我校把环境训练与同学良好行为习惯的养成训练结合起来，培育同学良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语，并坚持对同学进行节水训练;培训了班级节电小标兵，时时注意对班级、校内用电状况的监督

14、，总务处不定期对班级、办公室用电状况进行检查，使我校用水用电状况良好。留意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校内内没有残留垃圾。各班包干卫生区划分明确，职责落实，打扫准时，使学校环境美丽、干净卫生，厕所无异味，无残留粪便。 在文明活动期间，学校少先队向全校师生发出了少扔一片纸屑，净化一次心灵的;开展弯弯腰，净校内活动，加强了同学的保洁意识;发动同学乐观开展了废电池回收活动 2、内外双修，家校联合、辐射. 我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、制造力量的培育为核心，通过课堂教学，讨论性课程学习，养成训练，美化校内和等多种形式，实现环境训练渗透。我们将相关学科渗透、其次课堂活动双管齐下，构建学校环

15、境训练网络，优化训练环境。 (1)发挥学科教学主阵地作用，创建绿色课堂 我校充分发挥学科优势，在各科课堂训练教学中有机渗透环境训练，遵循同学的年龄心理特点和学问水平相结合的原则。要求品德与生活、品德与.、科学等学科的科任老师在详细教学中渗透环境训练内容，内容正确，结合贴切，同学乐观性高，训练成果显著。在全国首届中学校生大赛中，我校同学的环保题材漫画获得一等奖的第一名;老师所执教的深刻挖掘了环境爱护对人的影响，深受专家的好评，获省级优质课一等奖。发动小队队员，利用废品搞小创造、小制作，培育队员动手力量和创新力量。我校_老师指导同学制作的变变变-玩具小车驱动能源改造获得唐山市科技创新大赛三等奖。我

16、们还在每班成立环保小队，分类垃圾，把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小伴侣，培育队员的爱心，起到一举两得的效果。 我们还在学校网站上开拓绿色学校专栏，宣扬绿色环保的有关学问，准时反映学校创建工作的最新状况，接受师生的有关建议。 (2)走出校门，家校联动，服务社区 20_年以来，学校利用地球日、水日、等乐观组织环保宣扬员开展广泛的环境宣扬活动，定期到社区宣扬国家环境爱护的方针、政策和法规，并特地制作环保宣扬版报。乐观参加创建文明城市活动，乐观参与社区环境爱护活动，常常参与清扫社区一条街活动，参与.环保公益活动，取得了良好的.效益。 文明校内活动总结 篇4 为了转变学校存在的一些言行不文明、仪表

17、不端正的不良行为习惯，增加德育工作的针对性和实效性，切实提高中同学文明礼仪素养，提升沙镇溪中学师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪训练要为切入点，充分发挥同学自主训练作用，乐观开展德育实践：有步骤的开展文明礼仪学问讲座，同学身边不文明言行调查报告，“文明伴我行”征文及学问竞赛活动，文明礼仪演讲竞赛及十大校内之星评比活动。通过一系列的活动培育同学的良好文明习惯和提升同学的文明素养。 活动目的明确： 通过“文明伴我成长”主题训练实践活动，培育同学的文明礼貌习惯，使全部同学的文明素养有一个大幅度提高，以此促进全镇公民道德素养的全面提升，为推动沙镇溪镇文明集镇创建进程，构建

18、和谐乡镇作出应有的贡献。同时，结合我校近年“校内之星”和文明礼仪训练常规活动，推动我校未成年人思想道德训练的常规机制和德育活动的持续进展，探究有效途径和方法，切实增加德育工作的针对性和实效性。 组织机构健全： 成立以校长郭建红为组长，副校长谭远红为执行组长的领导机构;以政教处、团支部成员(付金权 谭树林 余学军 谭明榕)及16位班主任为执行机构;以各班团组织委员和宣扬委员为监督机构。 活动内容详细： 本次“文明伴我成长”主题训练实践活动重点围绕“会说话”、“会走路”、“会学习”“会讲卫生”四个方面绽开。“会说话”：坚持校内说一般话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话、谎话，见到长辈、老师主动

19、问好，公共场所不高声喧哗等。“会走路”：不乘坐不合格的交通工具，不骑摩托车，不闯红灯，不翻越隔离栏，过公路走人行横道，不践踏草坪，上下楼梯靠右行，不在校内、公路等公共场合追赶打闹，在公众场合自觉排队等。“会学习”：学习目的明确，学习态度踏实，学习任务清晰，听课习惯、作业习惯、自习习惯良好，学习求上进，思想求进步。“会讲卫生”：讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后要洗手。爱惜环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动捡起，个人学习、生活、消遣物品按规定摆放整齐等。 活动形式丰富： 我校将学习礼仪、实践礼仪、展现礼仪、宣扬礼仪、内化礼仪贯穿于整个主题训练实践活动的全过程。 (一

20、)学习礼仪：政教处利用班(团)会讲解礼仪学问，让同学了解和把握与自己日常生活和学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和.礼仪等方面的学问，将编印的文明礼仪学问手册和校内文明用语下发到各班组织学习，制定沙镇溪中学文明同学十项标准以及五提倡、五禁止。文明同学十项标准：衣着干净、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、敬重师长、孝敬父母、团结同学、关怀集体、诚恳守信;五提倡：提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴实;五禁止：禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒。 (二)实践礼仪：组织同学争论、填写“我身边不文明行为调查表”，发觉不文明言行的详细现

21、象，并提出建议和整改措施，让每个同学都广泛参加到主题宣扬训练活动中来，在参加和体验中成为文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者。组织部分同学到沙镇溪.福利院进行慰问演出活动，与孤寡老人谈心，为他们打扫卫生。重视同学日常行为的养成训练，依据校内文明言行的评分细则，各班每天有记载，人人有量化评分;依据同学的记载，周周有流淌红旗的评比;结合班团活动，月月进行汇报总结，成为综合素养评价的主要依据。 (三)展现礼仪：通过“文明礼仪伴我行”征文活动和“文明礼仪”学问竞赛活动，呈现学校在训练实践活动中的阶段性成果，举办沙镇溪其次届红歌会活动。 (四)宣扬礼仪：通过家长学校和培训文明礼仪宣扬员，让同学编写文明礼仪诗

22、歌或其他形式的文艺节目，面对家庭、.进行.礼仪学问的宣扬，营造手拉手、共创文明新世纪的良好氛围。701班冀心语同学编写的快板：做同学，不傲慢，文明礼貌要做到，走路不抢道，见了生人说声好;不说脏话不乱画，不骂人来不打架;家里来客先让座，端来开水把茶泡;守纪律，不迟到，万一迟到喊报告;再见，感谢，对不起，礼貌言语不离嘴。 (五)内化礼仪：通过文明礼仪演讲活动，由全校师生评比“十大校内之星”及“十大校内之星提名”，给以表彰，并张榜公布，且在沙镇溪电视台予以宣扬报道。开办德育辅导班，定期对德困生进行帮扶：要求他们制定目标，每大周一次小结，德困生包扶责任到人，每一个德困生有专人负责监督。自开展“文明伴我

23、成长”活动以来，同学们的行为习惯得到了进一步的规范。主要表现在： 1、同学们乐观响应活动的号召，每天坚持“自我检查”，改正自身的不足; 2、同学们说脏话，乱扔垃圾、随地吐痰的现象削减了，用一般话沟通状况增加了; 3、下课同学们疯赶打闹的状况有所好转，发生摩擦的次数也慢慢削减，发生分歧也能用友好的态度去解决; 4、大多数同学都更加注意个人卫生以及教室、寝室等公共场所的卫生。各班比较好的措施为：轮番值勤，每人都监督其它的同学，同进也接受其它同学的监督;监督员除了履行监督的职责外，还要起到带头作用，对自己的行为也是一种鞭策;每周十进行总结，评出得分最低的同学，要求其改进。 文明校内活动总结 篇5 为

24、了进一步提高同学的文明素养，培育同学良好的行为习惯，净化同学的心灵，增加同学的文明礼仪修养，提高同学的思想道德素养，让同学学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校首先把文明礼仪训练纳入了本次主题活动的重要议事日程，开展了“创建文明校内”活动。 一、宣讲礼仪，提升熟悉 乐观开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们创设了“人人讲文明，人人重礼仪”的深厚氛围，各班大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织同学学习了中学校生日常行为规范及相关礼仪学问，利用板报、漫画、文明礼仪学问竞赛等途径，让同学把握一般礼仪的做法，让礼仪学问深深地扎根于同学的心灵。 二

25、、开展活动，循序渐进 1、开展“我身边的不文明行为”调查和熟悉活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪学问，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体同学从校内、家里、公共活动场所搜寻身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批判和自我批判。谈一谈这些现象的危害性，让同学明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向同学普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，校内里的不文明行为明显削减，同学的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。 2、开展“文明礼仪伴我行”主题训练系列活动。礼仪重在实践，为让同学真正实践礼仪，我们开展了“文明礼仪伴我行”主题训练系列活动，如，“与文明并肩同行”作文竞赛，“文明礼仪伴我行

26、”手抄报设计竞赛，“校内中美的寻访”调查活动、“文明嬉戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。 从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育熬炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成训练。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培育了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全体同学对文明礼仪学问已有了一个全面而深刻的熟悉，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校内始终能浸润在浓郁的文明有礼、热忱友好、宽容谦让、诚恳守信的和谐氛围中。 三、师德表率，感染同学 老师文明礼仪最重要的是体现在老师的行动上。为了使同学真正记住自己所学习的

27、文明礼仪学问，落实到自己的行动中。平日里我们老师之间见面相互礼貌问好，相互关心;不在班上、校内内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来全部的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻训练。在老师们的带动下，同学们的仆人意识、团结意识、乐于助人的精神更加剧烈了。很多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。 四、树立典型，巩固成果 在整个创建文明校内活动中，争当文明礼仪之星始终贯穿始终。文明礼仪之星的争当，必需是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选文明礼仪之星，同时也自然成为一名“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，训练不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪训练活动的开展，各班级内兴起了文明之风，同学们相互关怀，监督，集体荣誉感普遍增加。 文明校内活动总结