五班级数学老师学年度工作总结.docx

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1、五班级数学老师学年度工作总结 难忘的工作生活已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，来为这一年的工作写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的五班级数学老师学年度工作总结，盼望大家能够喜爱! 五班级数学老师学年度工作总结1 本学期，本人担当五班级二班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看，我能仔细执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作

2、出如下总结： 一、仔细学习课标，领悟精神，指导教学 我们怎样教数学,数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围 没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出

3、详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。 三、课堂教学 师生之间同学之间交往互动，共同进展本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情

4、感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。 四、厚爱学困生，真正做到以情动人 首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信

5、任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 五、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也

6、作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变 化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 五班级数学老师学年度工作总结2 一学期将过去，

7、可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。 备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的.类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪

8、光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 二、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动 共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者

9、、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形

10、式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、仔细批改作业 布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他

11、们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个班79名同学中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期的辅导工作，

12、激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础训练上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 五班级数学老师学年度工作总结3 时间过的真快，不知不觉一学期又结束了，回顾这一个学期的教学工作，可以说每天对我来说都是全新的也都是充实的! 本学期我连续担当五班级数学教学工作，我还是对自己布满信念:我对自己严格要求，仔细学习新课标并根据课标要求仔细备课和教学,使教学工

13、作有方案，有组织，有步骤地开展，在工作中我乐观主动的和同事探讨教法讨论教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。结果一学期下来，熬炼了自己，也提高了力量。现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，在教学上能有更大的进步! 一、思想方面 本人喜爱党的训练事业，能乐观参与学校组织的政治业务学习，并常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关怀同学。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做

14、到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后准时对该课作出总结，写好教学后记。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 (1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，乐观引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 (2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数

15、学的欲望。 (3)以课堂教学为载体，进行课题讨论。在搞好教学的同时，我还乐观参与学校的教学课题。仔细学习相关的理论学问，乐观参与课题组的研讨， 三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。良好的课堂氛围是提高 教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，。就这样，课堂上我渐渐感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为同学的亲热伴侣，教室也转

16、变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组织沟通，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。 四、细心设计作业，仔细准时批改 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进

17、教学方法，做到有的放矢、 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、虚心请教其他老师。 在教学上，我有疑必问，乐观主动的和同事探讨教法讨论教材，同时，多听老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作 总之，本

18、学期我教学态度仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。 当然也有不足之处：个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力，为训练事业贡献出自己的一份力气! 五班级数学老师学年度工作总结4 时间飞逝，一转瞬一个学期又过去了，在北山学校也第三年了。本人今年从事五班级数学教学，五班级一共有同学20人，男11人，女9人。从能完整上完一堂课到如今思索如何提高效率，进步有目共睹。都说时间是一把杀猪刀，在时间

19、的无声磨砺下我慢慢的成长、成熟，就过去的这个学期作如下点滴总结： (一)思想上高度重视。 数学学科在北山镇学校是相对的薄弱学科，而五班级的数学成果又是全部班级里排名比较落后的班级，上学年取得的成果特别难看，因此在学校层面教育处组织了全校数学老师仔细查找问题，乐观反思总结，每位数学老师对如何提高成果都说出了自己的心声。在班级层面这个学期开头的时候我在思想上高度重视，痛定思痛针对每个同学制定出有效的提质措施。比如每次作业完不成的同学要适当的加以惩处，另外将全班20人两两结合进行师徒结对，假如徒弟有不懂的地方首先要请老师傅，其次再请教老师，通过这种方法明显感觉到同学的学习乐观性提高了，师傅也充共享受

20、向徒弟传授的过程的欢乐。同时我不断深化到同学中倾听他们心声，了解他们诉求，并仔细做好笔记，为如何让同学轻松开心的学有所成出谋划策。本学期在教育处的推动下每月对后进生实施辅导，用实际行动关注后进生，关心他们快速成长，做到不以成果论英雄，适时地用物质嘉奖来鼓舞同学。 (二)生活上阳光开朗。 本学期乐观参与学校工会推出的阳光体育活动、北山巨浦校际篮球联赛、户外野炊烧烤活动并取得硕果。在活动中大家特别乐观踊跃，同事之间的凝聚力也得到较大提升。同时本学期利用周末时间对部分偏远地区同学家访。通过家访，我更加深切意识到他们求学路的艰辛，所以我都尽自己所能伸出救济之手，关心他们解决生活上实际困难。 (三)学习

21、上乐观上进。 学习上乐观上进。本学期本人不断钻研教科书及同学学情，取得成果有目共睹，在学业上努力深造并取得本科学历，在教研上高度重视学校推出的推门听课及行政听课日等全部活动。数学教学始终离不开新课程标准，必需仔细研读课标与教材，仔细备课，备课的仔细与否直接关系到一堂课的成败，作为一名新老师，在备课环节必需要一丝不苟。切实提高课堂教学力量，通过师徒结对活动，参与小班化课堂改革学习，参与三校公开课等等，深切感受到教学力量在不断的上升。在课后仔细准时的批改作业，发觉问题后准时把个别同学叫到办公室改正。做好教后反思。每天上完课后，对白天的工作都清清晰楚的在脑子里想一遍。 经过五个学期的努力，各项工作都

22、步入正轨，我认为做好以后工作还需要不断努力，经过仔细反思总结，还存在以下不足：教学思路不够宽敞，创新意识欠缺，提质方法单一，课外阅读时间不足，盼望在今后教同学涯中有新突破，达到新高度。 五班级数学老师学年度工作总结5 本学期，我们五班级数学教研组严格根据学校的工作要求，以训练教学为重点，本着“严谨、扎实、仔细”的态度，确立了“深化教研，优化教法，提高效率”的工作思路，圆满完成各项训练教学工作。现将教研组工作总结如下： 一、坚持理论学习，努力提高全组老师的教学水平。 为提高全组数学老师的素养，本期我们仔细学习了“数学新课程标准”、“道德课堂十八条”、“新密市关于导学案编写与使用的指导看法”、“新

23、密市作业建设的指导看法”、“课堂观看”、“学校数学”等学科刊物，了解教科研教改信息，开展了真实有效的教学教研活动，乐观参与学校教研、组内教研、组内听评课、组内课题立项、论文撰写等，写出心得体会、教后反思，勤于随笔。 二、抓好常规工作。 1、仔细落实集体备课制度，争论确定每节课的重难点、教材的处理方法、突破难点的好方法及教学中应留意的问题。为提高课堂教学效率，乐观开展听评课活动，课前集体商讨导学案的设计与修订、教案的编写，相互切磋，听后仔细评课，准时反思教学中出现的问题及改进措施。开学初共同制定切实可行的教研方案;复习阶段，集体争论制定适合五班级同学的复习方案，合理分工设计复习题。 2、结合数学

24、的“先学后教、当堂训练”的教学模式改进教学手段，提高学习效益。我们从点滴入手，了解同学的.认知水平、查找资料、细心备课、设计导学案，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学数学的爱好，不但教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育同学正确的学习态度和良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩、学得实在，学有所得，切实抓好单元过关及月质量检测，对学困生跟踪辅导，分析卷面及同学做题状况，查缺补漏、找差距，培优补差，立足课堂，夯实双基。 3、作业布置统一，并做好作业日志记录，记录易错易混学问点及题目，准时点评订正，不定时进行作业抽查，相互学习，要求同学坚持写数学日记，既熬炼了同学的数学应用力量，又提高了

25、同学学数学的爱好，既要因材施教，又要分层教学，从作业、日记中体验数学来源于生活，并用于生活。 三、乐观开展教研工作。 1、开学初全组老师集体教研制定教研方案、教学方案，使大家做到心中有数，准时预备。教研活动的内容主要围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题讨论为主题，准时上交教科研论文，乐观参与学校的听评课、组内听评课活动、课标学习及考试，有效地促进了教学水平的提高，检测每节课的学习效率。 2、有方案、有组织地做好月质量检测、段考、末考等卷面分析及口算竞赛。对学困生跟踪辅导与优生“一帮一”结对子，分析同学的学习状况，找准教学的切入点，培育同学的竞争意识，使不同层次的同学有不同的收获，在数学上均有

26、不同的进展。 3、仔细搞好“学校数学解决问题的策略”课题讨论。 我组在校领导的正确指导和大家的热忱关心下，结合平常的同学测试状况及作业中出现的问题、测试卷的命题状况，我组针对“学校数学解决问题的策略”进行了讨论和探讨，并撰写了论文和课题立项，同学在分析问题、解决问题方面有了进步，取得了肯定的成效。 当然，我们的工作还有不足之处，如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放老师，提高教学实效。在教研上加大力度、相互听评课，共同提高教学质量。 总之，一分耕耘、一分收获，经过我们的共同努力，顺当完成各项工作。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼。 五班级数学老师学年度工作总结