老师学科教学工作总结怎么写.docx

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1、老师学科教学工作总结怎么写 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的老师学科教学工作总结怎么写，盼望大家能够喜爱! 老师学科教学工作总结怎么写篇1 自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的训练教学工作中我能仔细学习国家的有关训练方针，仔细学习党的先进理论学问，喜爱训练事业，始终.人民老师职责，爱学校、爱同学。作为一名老师，我从自身严格要求自我，经过政治思想、

2、学识水平、训练教学本领等方面的不断提高来塑造自我的行为。使自我在训练行业中不断成长，为.培育出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、训练教学方面： 一年来我一向担当高班级的语文学科，在工作中严格要求自我，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究训练教学规律，改善训练教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键 在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路 同学的层次不一样，思索的效率不一

3、样，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，同学在层次相同，本领相同的情景下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的同学有不一样的挑战性任务。 3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。五班级的同学，字词教学完全能够放手让他们自我

4、完成。他们有这个本领并且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最主要的是依据教材同学明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业 同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠必需的作业来巩固提高。经过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业能够使同学的习惯得以构成。养成同学良好的学习习惯。 5、多开展语文实践活动 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文

5、教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的准备”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼同学的胆识和表达本领都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自我常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平常，自我还

6、留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培育自我的综合素养和本领。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学训练教学理论并乐观进行各类现代训练技术培训，把握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召

7、，乐观到边远学校支教，在支教学校发挥自我的光和热，受到支教学校领导的全都好评。被评为市级支教先进个人。 这学期，五星学校担当了课题讨论的工作，在此项工作中，我先后担当了课题讨论展现课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。 老师学科教学工作总结怎么写篇2 时间飞逝，一学期匆忙而过。回顾一学期的工作，虽然取得了必需的成果，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下： 一、依据方案，我仔细抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依据同学的生物钟合理地支配教学资料，运用敏捷多样教学方式引导同学进行有效的学习;面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不一样要求的作业，即使

8、是布置同量的作业，也是分不一样的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。 二、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并渐渐构成习惯。促使他们乐观归类学问，在多看多说中把握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 四、在阅读训练方面。从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利

9、用此刻有的各种参考书、材料、工具，充分体现同学学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们必需得记住的死学问。课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解本领。从同学把握的情景看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读本领，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 五、在写作方面。书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的同学总与高分无缘。虽然我也狠抓了

10、这部分同学的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，学校时构成的书写的不良习惯，一向在难以订正，即使原先书写好的同学，在作业成山的面前，想写好也难。所以，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长本领。再次，注意总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最终要充分激发他们的写作爱好，准时发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。 六、无论任何时候都要注意同学自觉性和主动性的培育，这样会取得事半功倍的成效。 总之，本人始终用自我的心去教导同学，用自我的情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练

11、理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。可是还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不断改善，以适应训练改革的新浪潮，努力使同学的成果在原有的基础上有更大的提高。 老师学科教学工作总结怎么写篇3 一、细心制订教学方案。 开学前依据课标的要求，新教材的编写特点，结合本同学的.实际情景，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受本领，构成较高的语言表

12、达本领。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不一样的课礼貌确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 二、依据不一样的课文资料，选择不一样的教学方法。 依据不一样的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不一样的教学方法。由于采纳了不一样的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 三、留意规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每一天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时

13、教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。经过一段时间，同学明白该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使同学的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。 四、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了

14、许多的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 老师学科教学工作总结怎么写篇4 一、“以人为本，以教为先”的管理模式 本学年初，学校在具体了解每位老师的专业水平和自身特长的状况下，以进展每位老师的优势为根本，以提高训练教学质量为主线，制定了行之有效的教学方案，使每位老师在接受教学任务时都感到了学校为自己供应了发挥才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各老师又依据教学大纲、新课程标准要求制定

15、了自己的学科教学方案，为教学工作的开展打下了坚实的基础。 其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动锲而不舍。教研会上各老师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。老师专业素养不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。 一所可持续进展的学校，同学的全面进展是必需的前提。因此，学校要求老师开齐开全课程，在课程设置上，任何老师不得随便调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是绘声绘色，同学的学习生活更是丰富多彩。 我校的评价体系更为完善，学校在老师的评价上体现了人文性和全面性，老师的评价体系不单是以教学成果为依据，而是依据各老师的

16、综合力量、行为规范和同学的评价及家长的反应综合起来评价每位老师。对于同学的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价同学的制度，而是从同学的德、智、体、美、劳方面，从同学、老师、家长三方面的信息综合评价同学。使每一个同学都能在学期末得到公正公正的评价。 二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理 常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了训练教学工作的开展。 1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂学问、丰富同学文化“为目标，每节课想象一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。 2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓舞同学，

17、提高了同学学习乐观性。 3、听课活动依据本校特点，采纳“结队子”方法进行，各老师依据自己所带学科特点，和其余老师商定听课工夫、学科。而讲课老师则必需至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的方法，每位老师每学年听课达到了45节，达到了共同促进的教学效果。 4、各老师每晚必需利用半个小时工夫进行业务学习或者写出自己当天的教学随笔，必需做到有学习、有记录、有改进、有落实，学校则是每天必查必核实。每学年我们各老师的随笔达到了30篇。 三、“多彩的手工、五彩的图画”特色 我校在搞好各项工作的基础上，开展“手工制作”和绘画特色，使同学的身心得到了健康的进展，同学的学习生活变得丰富多彩，同学的动手力

18、量和想象力都得到了相应的熬炼和提高，进一步推动了素养训练的进展。 四、“奋斗与辉煌同行” 近年来，在全校师生的共同努力下，我们各项工作取得了可喜的成果，并得到了家长和同学的全都好评，我们在感到欣慰的同时，更要提示自己“竞争无时不在，停止就是退步”，新世纪的训练事业还需要我们不断创新，不断完善自己，争取在新的学年，各项工作有突破性进展，连续探究属于我们自己的模式，全力打造一所优质的寨上学校。 老师学科教学工作总结怎么写篇5 “先学后教”是当前人们普遍赞同的课堂教学模式，在市教研室的指导下，我校以此作为课堂教学的核心理念，进行了以“定向自学”“互动探究”“精讲点拨”“检测训练”为主要环节的“四环节

19、教学模式”改革，被广阔老师所接纳。试验一年来，取得明显的试验效果。现就新模式基本特征作简洁总结。 一、教学时间少教多学。 四环节教学模式将老师的教最小化，将同学的学最大化，是以同学学习为主的教学模式。整个教学过程体现了一个“学”字。教与学的时间比重借鉴洋思、杜郎口、昌乐二中的课堂时间比例，同学学习一般在30分钟左右，老师的讲授时间则在510分钟为宜。我们也可以简洁地把教学的各个环节看做是同学学习的环节：定向自学(自学)互动探究(互学)精讲点拨(教学)检测训练(测学)，之后要达到“堂堂清”的目标要进行订正和弥补，那则是“补学”。 二、教学流程先学后教。 四环节教学模式依据尝试教学理论，从过去“先

20、讲后练”向当前人们普遍赞同的“先学后教”转变，把“不学不教、以学定教、以学促教、以学导教”作为模式的最基本要求。老师的教学是在同学充分自学与合作沟通之后，通过课堂展现，有针对性的进行精讲点拨，是课堂的第三环节。本模式让老师彻底走出了“老师讲，同学听;老师问，同学答;老师出题，同学做题”的被动接受学习的圈子，以引发课堂教学的根本变化，促成老师的角色转换，突出同学的主体地位，体现了自主、合作、探究的学习方式，增加同学学习的主动性和老师教学的针对性。 三、教学主体双主体。 四环节教学模式有两条主线，一条是放手让同学学的线索，是一条明线;一条是老师指导学的线索，是一条暗线。在让同学主动学习的过程中，老

21、师始终进行指导和课堂调控。我们推行既服务老师教，又服务同学学的“教学案”。其中包括了“学习目标”“学习提纲”“展现形式”“精讲点拨”“检测训练”五部分。真正把同学作为学习的仆人，让同学在自主、合作、探究中猎取新知，充分发挥其主观能动性，但一点也不淡化老师的主体作用.老师是学习内容的制定者，学习活动的组织者，学习过程的促进者，学习效果的评价者，学习问题的发觉者。在课堂的整体到各个环节，老师要有效地把握与调控、引导和促进。 四、教学中心“课堂问题”。 四环节教学模式是以问题为核心的，课堂的四个环节紧紧围绕“问题”两个字组织学习和探究的。整个课堂是“提出问题解决问题发觉问题再次解决问题”如此反复的过

22、程。“自学”不了的问题“互学”，“互学”不了的问题“教学”，“测学”出现的问题“补学”。老师首先要细心设计问题，把学习目标转化作习题化、问题化、详细化的学习提纲。所提出的问题难易要适中，质量要高，留意设计坡度，要有启发性和可测性。其次是要擅长发觉问题，课堂每一个环节探究的问题正是上一环节没有解决的问题。老师要走下讲台，走进小组，走近差生，或者通过大面积的同学展现发觉问题，给走“错路”或者“迷路”的同学说说静静话，所暴露出来难以解决和普遍问题要擅长提炼，留做下一环节探究解决的内容。可以这样说，教学的过程从多问题到少问题，最终出现“没问题”的课堂效益。 五、教学形式合作互动。 四环节教学要求老师不

23、再是唯一的“讲师”，而是师生人人是老师。一是提倡“兵教兵、兵练兵、兵帮兵、兵强兵”。无论是课前，还是课堂、课后都要充分利用小组长教组员、学会的教不会的同学，让同学充分展现，多出风头。老师要多一点悄悄无闻，少一点情不自禁，要.三个“凡是”：凡是同学学会的不讲，凡是同学讲会的不讲，凡是讲也不会的不讲。二是教学合一，老师要转变集中教学向随机教学转变，在同学学习过程中赐予个人、小组、集体提示和关心，在同学展现验收中赐予点拨与引导。即使在精讲点拨环节，老师的精讲不仅是数量上的少讲，更应是质量上的精彩。精讲要启发诱导，教以方法，点出规律，注意迁移，讲求实效，做到三个一：一是不就题讲题，二是不沉长讲解，三是不单纯动口讲。 六、教学目标堂堂清。 四环节教学是我们追求的高效课堂和抱负课堂。以实现“堂堂清”为最终目标。如何让这一目标真正实现，需要我们艰辛的努力和不懈的探究。一要重视预习，缓解课堂压力，做到“没有预习的课不上，预习不充分的课不上”。多为同学布置预习性作业，供应预习方法，进行预习展现与验收。二要充分备课，精确确定学习内容，设计合理的学习提纲与课堂检测题，预设好学习过程，制定展现与指导措施等。三要仔细反思，反思是提升和进展自我的前提，没有反思就没有提高。每一堂课老师应当反思的第一句话就是，我的课“堂堂清”了吗?这样才会实现精彩的课堂，轻松的课后。 老师学科教学工作总结怎么写