高一数学老师新学期教学总结.docx

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1、高一数学老师新学期教学总结 高一教学工作圆满完成，作为一名数学老师回顾过去一学期，对教学工作提出对应的总结和报告。下面我给大家带来关于高一数学老师新学期教学总结5篇,盼望会对大家的工作与学习有所关心。 高一数学老师新学期教学总结1 本学期担当高一_班两个班的数学教学工作，这学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学力量、师德品质等方面都有了肯定的提高，现从以下几个方面谈谈这学期的状况。 一、思想觉悟方面 1、遵守学校的各项规章制度，听从领导支配，留意与同事搞好团结。 2、加强师德修养，严格约束自己，创建和谐课堂，敬重同学，使同学学有所得，做好教书育人。

2、 二、教学常规方面 (一)讨论教材 教材是素材，教学时需要处理和加工，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，依据课程标准，大胆创新，敏捷使用教材，对重点内容进行适量的补充。 (二)细心备课 备同学：了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法：考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (三)组织课堂 利用四环节目标导学，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，活跃课堂，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课

3、堂气氛。努力使课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置作业少而精，注意层次。 (四)落实双基 1、要弄清概念，把握数学概念的和外延及其表示方法。概念的就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。 2、坚固把握定理、公式和法则。对重要的定理既能用文字语言叙述，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达;对定理、公式和法则做到正确地运用、不混淆、不错用;对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷地进行公式变形。 3、重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不规范、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法则，毁灭错误

4、类比或杜撰法则产生的错误。 (五)讲究时效 1、限时训练。平常模拟练习时留意各题用的时间，考试时遇到难题时不宜停留太久，应当先放放，做完后面的题再回头攻克难题。并留些时间检查。 2、仿真训练。考前做几套仿真模拟试卷。模拟练习时做到独立用心作答，并掌握时间。 3、练习“旧题”。把近期的专题训练卷、月考卷和模拟卷整理好，扫瞄一遍“旧题”。再订正过去的错误，重做没有做好的题。总结同类问题的最佳解法。在做旧题中反思提高。 (六)提高同学数学素养 1、要有估算的意识并把握肯定的估算方法。估算可以猜测结果或结果的范围，有助于探明解题思路或推断解答是否有误。 2、要有检验的习惯并把握一些检验手段。准时检验可

5、以准时发觉并订正一些失误。如：求出概率的值应在0-1之间 3、要把握常用的数学方法并理解其中所蕴含的数学思想。例如：建模思想、整体与部分思想、函数与方程思想、数形结合思想、转化思想、分类争论思想等等。 三、教学教研方面 1、乐观参加教学改革工作，本学期学校推行了“四环节目标导学”教学模式，准时调整、适应新的教学方式，更好地使同学参加到教学的过程中，提高同学学习的爱好和学习的乐观性。 2、乐观参与举办的校本培训。做才智型老师、创建高效课堂、学案编写、课改进行时、问题引领课堂了解新课程的训练理念，提高训练理论水平。 3、乐观参与教研活动。对疑难问题进行分析争论讨论、了解数学教学的改革和创新动态、虚

6、心向优秀的老师学习、请教。提高自己的教学教研水平。 这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。 高一数学老师新学期教学总结2 转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担当高一_班、_班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，仔细做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结： 一、倾心训练，为人师表 身为老师，为人师表，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的艰难性。始终仔细贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的

7、责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀、敬重、全体同学，公平对待每一位同学。对同学的训练能够动之以情，晓之以理，关心同学树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在同学的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 二、细心施教，形成特色 (一)教学工作 在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生

8、动，同学学得轻松，老师教得自然，渐渐形成自己的风格。作为一名一般的教学工，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化讨论与探讨，备：备教材、备同学、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅：辅优生、辅差生、重点辅“边缘”同学;考：不超纲、不离本。 教学过程中，我常常主动找同学谈心，了解同学的学习状况，依据同学的详细状况，准时调整教学方案和状态，改进教学方法，自始至终以培育同学的思维力量，提高同学分析、解决问题的力量为宗旨，依据同学的个性差异，因材施教，使同学的个性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。 (

9、二)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，半年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1.用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2.因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先，关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在

10、稍有一点进步时得到老师的确定。 三、潜心钻研，完善自我 作为一名老师，我深刻地体会到：要想给同学一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我常常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短，乐观参与各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的训练理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和讨论型的老师。 高一数学老师新学期教学总结3 火热的夏季到来了，经过了紧急的期末考试，我们学校也最终迎来了高一的第一次暑假。看着他们快乐的去过暑假，我的内心也是复杂的，看着今年的高考又是几家高兴几家愁，我既盼望他们能好好的享受这个最终的轻松时刻，但又盼望他们别忘了自己

11、来到这里的最初目的。盼望他们在家里也能多关注，多学习，多思索。有时候甚至觉得自己比班主任想的还多，但是我却还是放不下这些刚升入高中的同学们。经过高一的教学，他们的成果、学习习惯等我都已经摸得差不多了。有些同学能让我放心，但是有些同学也让我不得不担忧。 经过了这么多年的教学，我也知道，在高二刚回校的这段日子里，他们的心是最难从假期的生活中收回来的了。但是对于数学来说，上课的时候必需仔细听讲，假如没有听课或者在假期坚持复习，那么他们肯定会有一段复习期来回到状态。虽然我已经布置了足够的数学作业，但是我也要在这个暑假跟着转变一下，好在下学期的时候以最好的状态迎接他们回来。为此，我对_班之前的教学做了一

12、个总结，盼望能在之后的工作方案中帮到我。我的高一下学期教学工作总结如下： 一、在教学上 在高一的教学上，我主要还是在致力于引导他们的学习爱好。在上课的时候多讲一些好玩的案例，将那些题目都将的细一些，让他们都能学会，都能听懂，都能有爱好加入进来。虽然这样一开头的确有了一些效果，但是在有些同学习惯了细细的讲课后，反而出现了一些不听讲的状况。或许是我讲的太细，导致一些懂了的同学觉得我讲课过于繁琐。在下个学期的讲课中，我要适当的加入一些让他们自己思索的元素，让那些懂了的同学有事可做，让不懂的同学也能跟着我的思路学会。但是下学期就是高二了，我必需将我的课程进度提升上来，这也是我在放假前就提过的，盼望他们

13、都能放在心上。 二、在同学的作业方面 对于数学来说，公式学会了、记熟了就好，真正应当熬炼的是实际的运用，拿着一个公式再看也还是个公式，但是在题目中却能显现出多种用法。所以我比起上课的时候讲解，更多的精力是在给他们选择适合的题目。 只要多去练习，就算是不熟识的题目也会变得信手沾来。 三、总结 总的来说我也在高一的时候摸清了他们的底，在高二的时间虽然紧急，但是我也要依据他们的学习程度来训练和辅导他们，点名回答就是一个很好的催人学习的方法。作为老师，我在这个暑假也是闲不得的，我也要在这段时间提升自己，盼望在下学期开学后，我和同学们都能看到不一样的对方。 高一数学老师新学期教学总结4 时间过得真快，转

14、瞬间一学期的教学工作已接近尾声，在领导和同事的关心和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，教学上，在其它工作中，都有明显的进步。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、治学严谨 本学期我自从担当数学教学以来，深感教学阅历不足，我为了尽快进入状，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人特长为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的阅历。即使如此，我深感水平不够，阅历不足。从一开学，我就开头多方搜集材料，为同学预备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并常常到阅览室阅读报刊，增长学问，开阔视野和拓宽学问面.对待教学过程

15、中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟识的地方，虚心向他人求教。 二、工作态度仔细，对同学极端负责 我对后进同学的补课，更是不遗余力.力争使同学学得更扎实，更坚固。我在教学过程中，能够敏锐地观看同学的学习状况，并快速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规， 同时，注意同学整体素养的全面进展，并在平常和考试中都严格要求同学，有时达到了苛刻的程度，同学一开头啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进同学的成果提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切方法.并为此付出了大量的精力.对于不是本班的同学，我也实行了一视同仁的

16、态度，一旦有其它班级同学提出要求，照样热忱辅导，供应复习材料。 三、对待上级指定的任务，乐观完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求 任劳任怨，体现了一个人民老师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批判看法，对自己的不足加以改进. 四、最终一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和四周的人群 我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为数学教学带来了一股新奇空气，在我的带动下，全体同学也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学供应了一剂良好的催化剂。 总之一句话，既然选择了老师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲

17、，我将一如既往地为训练事业抛撒自己的青春和汗水，用自己的热血和生命答谢领导和知己、良心。 高一数学老师新学期教学总结5 高一下学期，我连续担当高一_班的数学。在学校领导的正确领导下，同事的关心，我不仅圆满地完成了本学期的数学教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。下面本人就高一_班的教学状况对本学期的数学教学做个总结： 首先，应让同学提高数学学习的爱好，降低畏难心情。但怎样才能让同学提兴奋趣?还得从根本上让他们觉得数学不是那幺的难学，降低教学起点是首要要做的：依据课本学问点，只讲同学能听明白的，不讲同学如论如何弄不懂的。

18、其次，温故而知新。同学底子薄，留意力不集中且理解力量弱，讲过的习题，学问点这时讲，那时忘，更甚者应用力量也弱。所以将讲过的习题和学问点让同学背住是很有必要的，而且有助于同学的理解力量和应用力量。而且，不能只背答案，不背习题的题目。最终，要关注全体同学的学习状况，力求让大部分同学从根本上爱上学习数学，把握基本的数学学习方法。而且也要利用学校的月考，考察同学的学习状况，适时的调整教学方法。同学无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。 一、备课 分备教材和备同学两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结

19、合，真正体现同学的主体作用和老师的主导作用;备同学指的是全面把握同学学习数学的现状，依据同学的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑同学的智力进展水平，扩展同学的认知领域，为同学供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为同学的心理进展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从同学的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以同学活动为中心，面对全体同学授课，以启发式为主，兼顾个别同学，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导同学乐观参加学习活动，理解和把握基本概念和基本技能，使同学在

20、学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的力量，不光获得应有的才智，也应把握思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导同学理解和把握新概念产生的背景，发生进展的过程，展现新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和把握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导同学认真分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让同学在练习中加以消化，真正提高同学分析问题解决问题的力量。 三、作业 包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对同学的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体同学尽量当堂完成，并准时进行讲解;习题中的A组题选择有针对性的题

21、目作为书面作业，要求同学课后独立完成，全批全改，深化了解同学对新学问新概念及新方法的把握状况，B组题适当地对学有余力的同学提出要求，并准时给与提示，以求进一步提高;课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化同学对概念公式的理解和把握，特殊是对同学作业中出现的错误准时予以订正，以积累同学的解题阅历，提高熟悉。 四、辅导 主要是指导同学准时旧课，预习新课，特殊是对同学中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使同学的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导同学从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的同学，关心他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的详细状况实行相应的措施与方法，有方案有落实有检查，关注每一个同学，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于同学身心的健康进展。 高一数学老师新学期教学总结