现代物流信息技术教案.doc

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1、现代物流信息技术课程教案信息与计算机学院张友华教案格式（ 2 学时）（ 2010 2011 学年第 1 学期第 1 周）教学内容第1章 物流信息技术概述教学目的与要求掌握信息和信息技术内涵，以及物流信息技术的定义，内容教学重点物流信息技术的内容教学难点1. 信息与信息技术2. 物流信息化主要教学方法课堂讲授及演示教学教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：定义介绍约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 信息的概念l 物流信息的概念l 物流信息技术的内容l 物流信息

2、技术的发展趋势1. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；2. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；3.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注主要参考教材：【1】 李家齐，缪立新现代物流信息技术M北京：中国物资出版社，2008.【2】 吴忠，张磊.物流信息技术M北京：清华大学出版社，2009【3】 倪志伟现代物流技术M北京：中围物资山版社，2006【4】 刘浩，吴祖强物流信息技术M北京：中国商业出版社，2007课后总结信息在现代物流中起着非常重要的作用，信息化是物流现代化的重要标志。通过在物流领域中应用信息技术，可以使企业降低物流成本，提

3、高物流运作效率和对市场反应的灵敏度，从而更好地满足客户的需求，增强企业的核心竞争力。虽然我国的物流信息化建设还处于初级阶段，但是有广阔的发展空问，随着企业信息化基础设施的不断完善，物流信息化将进入高速发展的时期。作业：（1）P14 1（2）p15 思考题（1）教案格式（ 2 学时）（2010 2011 学年第 1 学期第 1 周）教学内容第2章 物流条码技术2.1 条码技术的产生与发展2.2条码分类与结构2.3条码工作技术工作原理教学目的与要求目的：了解条码的概念，产生与发展，分类与结构要求：掌握条码的工作原理与应用教学重点1. 掌握一维码，二维码的特点2. 学会使用一维码组件教学难点1. 一

4、维码二维码工作原理2. 与程序语言的结合。主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；条码技术的产生与发展条码分类与结构条码工作技术工作原理1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注课后总结条码技术是在计算

5、机的应用实践中产生和发展起来的一种实现快速、准确数据采集和自动识别的技术，条码技术研究的是如何将计算机所需的数据用条码来表示，以及如何将条码表示的数据转变为计算机可读的数据。条码技术起源于20世纪40年代、研究于60年代、应用于70年代、普及于80年代。按照维数不同，条码可以分为一维条码和二维条码。按照码制不同，一维条码分为UPC码、EAN码、25码、交叉25码、库德巴码等；二维条码PDF417码、49码、16K码、DataMatrix码和Maxicode码等。作业：利用组件编写一条码打印程序教案格式（ 2 学时）（2010 2011 学年第 1 学期第 1 周）教学内容第2章 物流条码技术2

6、.4常见条码识读设备2.5二维条码技术2.6条码技术在物流领域的应用教学目的与要求目的： 掌握二维码的基本原理要求：了解条码技术在物流领域的应用教学重点1. 二维码的工作原理2. 如何在物流领域应用条码技术教学难点条码技术与信息技术结合主要教学方法课堂讲授及演示教学教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；常见条码识读设备二维条码技术条码技术在物流领域的应用1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答

7、；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注课后总结了解二维条PDF417码、49码、16K码、DataMatrix码、Maxicode码。条码识别技术的核心内容是利用光电扫描设备识读条码符号，从而实现机器的自动识别，并快速准确地将信息录入到计算机进行数据处理，以达到自动化管理的目的。条码在物流企业中的应用主要集中在物料管理、生产线管理、分拣运输、仓储管理、货物通道、产晶售后跟踪服务环节。条码技术作为物流管理的基本手段，大大地提高了基础数据的采集和传递速度，提高了物流效率，为物流管理的科学化和现

8、代化作出了贡献。教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第2章 无线射频识别技术第一节 商贸物流系统概论第二节 商贸物流系统预测方法教学目的与要求目的：作为商贸物流建模的基础，了解其系统十分重要要求：了解商贸流通在社会经济中的地位与作用，掌握商贸活动的内容，了解商贸物流系统预测方法教学重点1. 商贸流通在社会经济中的地位与作用2. 商贸活动的内容3.商贸物流系统预测方法教学难点商贸物流系统预测方法主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共

9、计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 商贸流通在社会经济中的地位与作用l 商贸活动的内容l 商贸物流系统预测方法判断预测方法介绍1.部门负责人评判意见法2.销售人员估计法3.Delphi法4.历史类比法时间序列预测技术1.移动平均预测法2.指数平滑预测法回归分析预测法1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 课后总结商贸流通

10、在社会经济中的地位与作用l 商贸物流是联结生产和销售的纽带l 商贸物流对生产的反作用l 商贸物流是国民经济现代化的支柱预测的步骤：教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第2章 商贸物流系统建模与仿真第三节 商贸物流系统中的分销需求计划及其仿真第四节 商贸物流系统中的物流需求计划及其仿真教学目的与要求目的：作为系统仿真的基础，DRP基本概念和DRP倒排计划原理 深入学习仿真建模知识；要求：了解DRP在分销网络的运作原理；物流资源计划LRP；教学重点1. 系统模型中的抽象模型和形象模型；2. 系统建模的方法；教学难点1. DRP

11、运行逻辑2. 物流资源计划LRP主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l DRP基本概念l DRP倒排计划原理l DRP在分销网络的运作原理l DRP运行逻辑l 物流资源计划LRP1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲

12、部分的内容的学习）备注DRP原理图课后总结DRP/MRP视图的标准格式l DRP（Distribution Requirement Planning）是MRP原理和技术在流通领域的应用。主要解决分销物资的供应和调度问题，合理进行分销物资和资源配置，以达到有效地满足市场需求又使得配置费用最省的目的。l 物流资源计划LRP（Logistics Resource Planning）以物流为基础手段，打破生产与流通界限，集成制造资源计划、分销需求计划以及功能而形成的物资资源优化配置方法。教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第三章

13、供应链系统建模与优化第一节 供应链的概念及其特征第二节 供应链系统建模方法教学目的与要求目的：作为供应链的企业，系统建模的作用和范围得到了扩展，学习基于供应链的基础建模知识要求：了解供应链的基本概念和特征；掌握常见的供应链建模方法和决策内容等教学重点1. 供应链建模方法2. 供应链的决策内容教学难点1. 供应链的结构模型；2. LP模型；0-1背包问题3.供应链集成模型主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2

14、分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 供应链概念和特征l 供应链的结构模型l 供应链系统建模方法供应链管理决策与供应链模型供应链系统建模方法及其比较1. 基于运筹学的建模2. 近似方法3. 基于仿真优化的方法l 供应链集成模型1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 供应链的链状结构模型课后总结l 供应链（Supply Chain）是生产及流通过程中，涉及将产品或服务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构。

15、 供应链的特征l 不是单一链状结构，而是交错链状的网络结构。网络的参与者通过优势互补结成联盟，供应链之间的竞争是通过这种网络进行竞争的。l 供应链模型内容：供应链模型主要描述供应链的决策内容，包括：采购决策、制造决策、运输决策、存储决策和销售决策。供应链模型作用：l 确定在应用条件下最优的库存和服务水平对应关系；l 帮助决策人员分析、预测供应链中的不确定因素，确定安全库存和订货策略，优化投资；l 进行whatif分析*,帮助决策人员评估各种方案以及选择其中最有利的方案；l 进行面向供应链M的设计，评价不同设计和工艺对供应链运行中库存和服务水平的影响，通过协调提高整体效益。教案格式（ 2 学时）

16、（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第三章 供应链系统建模与优化第三节 供应商选择问题建模与分析教学目的与要求目的：作为供应链系统建模的经典问题，合作伙伴选择和评价非常重要要求：了解供应商选择的问题概述；掌握合作伙伴选择的1-2钟定量模型；了解合作伙伴的评价和选择步骤教学重点1. 供应商选择问题2. 合作伙伴综合评价教学难点合作伙伴选择的方法主要教学方法课堂讲授及演示教学教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分

17、钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 供应商选择问题概述l 供应商选择问题l 合作伙伴选择的方法直观判断法招标法协商选择法采购成本比较法ABC成本法层次分析法（AHP）l 合作伙伴综合评价、选择步骤1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 供应商选择问题1。合作伙伴：重要伙伴（少而精），次要伙伴（相对较多）2。选择合作伙伴考虑的主要因素产品质量，价格。 存在的问题3。综合评价指标体系设置原则课后总结合作伙伴综合评价、选择

18、步骤l 1。分析市场环境l 2。确立合作伙伴选择目标l 3。制定合作伙伴评价标准l 4。成立评价小组l 5。合作伙伴参与l 6。评价合作伙伴l 7。实施供应链合作关系教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第四章 生产物流系统建模与仿真第一节 生产物流系统模型第二节 设施布置规划与建模教学目的与要求目的：作为系统仿真的生产物流建模问题，要认真把握学习，进而深入学习仿真建模知识；要求：了解生产物流系统特征和模式；了解生产物流模型的建立过程；掌握设施规划问题的内容教学重点1. 生产物流的特征和模式2.设施布置计划与方法教学难点1.

19、 系统模型中的模型抽象方法2. 设施布置的内容和基本类型（ SLP法的工作程序）主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 生产物流系统概述l 生产物流的特征l 生产物流系统模式l 生产物流系统模型建立l 生产物流系统仿真l 设施规划问题概述l 设施布置的内容和基本类型l 设施布置计划与方法1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示

20、，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 图 4.1 生产物流系统模式课后总结 图4.3 生产物流系统仿真的一般过程教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第四章 生产物流系统建模与仿真第三节 运输与装卸系统仿真教学目的与要求目的：作为系统仿真的基础，运输和装卸是衔接生产环节的部分要求：了解运输与装卸系统仿真的基本概念；理解事件法描述装运系统等教学重点1. 系统模型中的抽象模型和形象模型；2. 运输与装卸系统仿真教学难点1. 系统模型中

21、的模型抽象方法；2. 系统建模的方法。主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 运输与装卸系统仿真概述l 仿真示例1.装运问题的提出和系统定义2.系统的流程图l 用事件法描述装运系统l 装运系统试验设计1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式

22、指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 课后总结在一体化的生产物流系统中，运输与存储作业之间衔接关系的协调是一个重要问题。运输与装卸配合关系，可视为一排队系统，以系统总费用最低作为系统优化组合的主导因素。用事件法描述装运系统l 1.建立模拟时钟用变量Clockl 2.设定系统状态变量，描述系统状态l 3.设定记录状态变化的时间变量l 4.建立各种记录单元教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第五章 物流运输与配送系统建模与优化第一节 物流运输与配送规划问题概述第二节 物流运输决策问题建模教学目的与要求目的：作为系统仿真

23、的基础，运输与配送建模尤为重要，故要认真把握学习，进而深入学习仿真建模知识；要求：了解物流运输合理化问题的描述；了解配送的基本概念；掌握一般物流运输问题（平衡问题）；理解运输车辆决策模型教学重点1. 物流合理化分析2. 一般运输平衡问题教学难点1. 供求不平衡的运输问题2. 遗传算法求解协同配送问题主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 物流运输合理化分析l 物流

24、配送概念l 一般物流运输问题描述及数学模型（1）运输平衡问题（2）供求不平衡的运输问题（3）运输路线不完全问题l 运输车辆决策模型l 遗传算法求解协同配送问题1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注im1jn1c11c1jc1nnci1cijcincm1cmjcmn图5.1 运输问题的网络表示形式s1sismd1djdn 课后总结c 图5.2 整合运输的启发式策略 图5.4 AHP方法的决策层次 相对成本(RC)相对提前期(R

25、T)相对供应商数(RN)染色体的适应值（FVAL）W1.RC+W2.RT+W3.RN，其中W1,W2,W3表示相对成本，相对提前期，相对供应商数三个优化目标间的权重分配。教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第六章 仓储系统仿真第一节 仓储系统决策概述第二节 AS/RS系统仿真第三节 仓储管理系统仿真分析教学目的与要求目的：作为系统仿真的基础，仓储系统建模尤为重要，故要认真把握学习，进而深入学习仿真建模知识；要求：了解仓储系统决策概述；理解自动化仓库存取策略；了解库存决策中的仿真法和运筹的比较教学重点1. 存储策略2. 自动

26、化仓库系统简介教学难点AS/RS存储控制的仿真研究主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 仓储系统决策概述l 自动化仓库系统简介l 自动化仓库的存取策略问题l 存储策略l AS/RS存储控制的仿真研究1. 问题参数设计2. 空间要求3. 货物存储区布局仿真4. 库存决策中仿真法与运筹法的比较1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3.

27、演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 储存合理化问题1.储存合理化的标志（评价标准）质量、数量、时间、结构、分布、费用2.实现储存合理化的措施ABC分析法（ABC-Analysis）作为库存管理的技法从1951年由GE公司的迪基开发出来以后，在各企业迅速普及，运用于各类实务上，成效卓著课后总结l 自动化仓库系统(Automated Storage & Retrieval System, AS/RS) 存储策略l 存储地点布置规则l 请求选择规则l 空的位置选择规则l 紧急规则图6.2 货架位置示

28、意图教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第七章 区域物流系统建模与仿真第一节 区域物流系统概述第二节 区域物流结点选址规划教学目的与要求目的：作为区域物流的分支，设施选址（location）是核心问题要求：了解区域物流系统的特征，了解影响区域物流的因素；掌握区域物流结点选址的经典模型教学重点1.区域物流系统的特征和基本概念2.区域物流中心选址规划方法教学难点区域物流中心选址规划数学模型主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分

29、钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 区域物流系统的内涵与特征l 影响区域物流的因素l 区域物流规划l 区域物流中心选址规划方法l 区域物流中心选址规划数学模型1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 图7.4 P中值模型的图形表达课后总结区域物流中心选址规划方法（1）最小运输费用分析法（2）重心法（3）AHP法图7.3最大覆盖模型

30、图7.2集合覆盖模型教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第七章 区域物流系统建模与仿真第三节 系统动力学概述第四节 基于系统动力学的区域物流系统仿真教学目的与要求目的：系统动力学是是研究信息反馈系统动态行为的计算机仿真方法，故要深入学习其机理。要求：了解系统动力学概念；理解SD建模步骤；了解基于SD的区域物流系统仿真教学重点1.SD建模步骤2.因果反馈结构教学难点基于SD的区域物流系统仿真主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计9

31、0分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 系统动力学概述l SD的建模步骤l 因果反馈结构l 基于SD的区域物流系统仿真1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 区域物流系统的因果关系图课后总结l 系统动力学是研究信息反馈系统动态行为的计算机仿真方法。它有效地把信息反馈的控制原理与因果关系的逻辑分析结合起来，面对复杂的实际问题，从研

32、究系统的内部结构入手，建立系统的仿真模型，并对模型实施各种不同的政策方案，通过计算机仿真展示系统的宏观行为，寻求解决问题的准确途径。 l SD的建模步骤：1.问题辨识与定义2.系统概念开发与结构开发3.系统动力学仿真模型构造4.模型行为分析5.模型评价6.政策分析7.模型使用执行教案格式（ 2 学时）（ 2008 2009 学年第 2 学期第 10 周星期 一 第3、4 节 ）教学内容第八章 仿真软件在物流系统中的应用第一节 仿真软件的发展及应用概括第二节 物流仿真软件包介绍第三节 主流仿真软件比较教学目的与要求目的：作为系统仿真的软件基础，熟悉主流开发软件尤为重要，故要认真把握学习，进而深入

33、学习软件建模要求：了解系统建模的种类和建模方法，教学重点1. 仿真软件的发展和应用2. 主流仿真软件包介绍教学难点无主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟；l 仿真软件的发展与应用概况l 物流仿真软件包介绍（Automode、Flexsim、RaLc）l 仿真软件比较1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答；3. 演示，提出问题让学生思考暂不

34、回答，通过引导，师生共同分析；4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 软件建模能力图形模块使用程序模块运行时间漏洞输入分配配对输出分析支持AutoMod是是是是(使用ExpertFit分配配对软件)是(AutoStat模块在仿真实验阶段提供统计分析)Flexsim是是是是(支持29种不同分配；捆绑有ExpertFit软件)是Extend Industry是是是是是(通过点击计算置信区间)Extend ORExtend Suit是(内含State Fit软件)Arena是是是是是表8.2建模能力比较(b)课后总结系统环境需求软件软件开发商软件的主要应用软件

35、的目标服务市场内存操作系统AutoModBrooks Automation物料搬运系统、仓储、包装与制造业自动化、航空业、机场运作、制造业、仓储配送512 MB或以上Windows OSFlexsimFlexsim Software Products, Inc制造业、物料搬运、仓储、配送、实时监控/分析、供应链、库存评价系统制造业、物料搬运、仓储、配送、实时监控/分析、供应链、集装箱运输、库存评价系统最小128 MB推荐256 MBWindows2000及XPExtend IndustryImagine That, Inc大规模仿真项目(包括一个内部关联数据库和仿真模块)如配送物流、大容量呼叫

36、中心及包装生产线等大规模基频系统最小64 MB推荐128 MBWindows98，ME，NT，2000及XP，Power Macintosh OS X 及9.1+Extend OR基于消息的离散事件构架以对包含实物或逻辑位移对象进行建模制造业与商贸建模、通讯系统、医疗系统、六西格玛、运输、动态供应链等Extend Suit连续离散事件或离散率处理，及相关数据管理系统的建模大规模基频系统、制造业、物流、包装生产线、运输、商贸、呼叫中心、工程、科研ArenaRockwell Software制造业、供应链、顾客管理、医疗系统、军事、仓储与物流改进制造业、供应链/物流、商业流程、军队、医疗系统最小64 MB推荐128 MBWindows95，98，ME，NT，2000及XP表8.1 软件开发商、应用、目标市场