浅谈中学生民族乐队的组建_董希岭.doc

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1、DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2012.03.127 艺术教学 2012 年 第 1 期 （ 总第 135 期 ） 浅 谈 中 学 生 民 族 乐 队 的 组 建 董 希 岭 唐 山 市 丰 南 区 黄 各 庄 中 学 河 北 唐 山 0 ） 学 生的素质教 育包括许 多方面 ， 其 中艺术 教育是 其中很重要的一环 。 在艺 术教育中不但 要让 学生上好 必需的音乐 课 ， 更要重视音 乐课 外的 艺术活动 ， 成 立乐队是其 中重要的一 个内 容 。 笔者根据多年 的组建 、 训练乐队的经验 ， 对 中学生 组建民乐队有了一 些自己的体会 。 一 、 学生的选

2、拔 对进 入乐队人员 的选拔要 明确 ， 即 乐队不 是大 众化的普 及 ， 而是对 有音 乐天赋的学 生的 重点训 练与培养 。 所以 ， 教师在选拔时 ,要根据 学 生的 年龄特 点 ， 进 行一 些必 要的 测试 ， 如听 音试唱 、 节奏 模仿 、 声 乐等 。 除这 些应具备的素 质条 件外 ， 还要看自 身条件 ， 如手 型 、 自 身性格 等 ， 看看 学生适合 演奏何种乐 器 。 具备 了内在 素质还 要看学生对乐器的 兴趣 。 各方面都协调 好后 ， 再 分配乐器 。 可见 ， 选拔什 么样的学生 ， 演 奏何 种乐 器对 于组 建一 个乐 队重 要的 第一 步 。 二 、

3、思想教育 对进入乐队学生的思想教育 ， 教师应先教 育学 生 “学音乐首先学做人 ”。 学生间要团结友 爱 、 互谅互让 ， 懂礼貌 、 明事理 ， 要有较高的道德 情操 。 教师要让学生在学习音乐的同时 ， 体会音 乐与人的关系 。 在学习乐器 ， 讲解曲 子的时候 ， “爱 ”。 音乐是美的艺术 ， 是人类 灵魂的升华 ， 是 一个充满 “仁 ” “爱 ”， 脱俗的境 界 。 一个搞音乐 的人只有懂得这些才 能够与音 乐进行对话 ， 因此 ， 教师要在 学生与音乐进行 对话的过 程中对 他们进行启 迪 。 三 、 多种乐器的同时教 学 同时对多种乐器 进行教学 ， 是一个 比较困难的 事情

4、 ， 学生 没有任何基 础 ， 一切 都 要从 “零 ”开 始 。 如演奏二胡 时 ， 左手手 型要 自然弯 曲下垂 ， 指 关节不 要塌 ， 虎口 松而不 要夹琴 杆 ， 右 手持弓等等 就要更细致地教学 。 又如 ， 弹拨乐器柳琴 、 三弦 、 中 阮 、 琵琶 等 ， 教师 要对左右 手的手 型动作 耐心且 细心地 教学 ， 一定要在学 生初学时养成正确的 演奏姿势和指法 。 再如 ， 演奏 吹奏 乐器笛 、 笙 、 唢呐以及 低音乐 器大提 琴 、 低音提 琴时 都要 按照相应的 演奏技法 、 要求严格教学 ， 并将 书面语言转 化为通 俗易懂的语 言 ， 让学 生一下就明白 。 当

5、所有乐器同 时训练时 ， 教师就要时 刻巡回指导 ， 防止学生形成 错误的演奏姿势 。 这需 要教师具有 较高的专业素质 ， 对每件乐 器的演奏姿 势 、 技巧等 都要了如指 掌 。 综上所述 ， 在乐队组建 之初的训练中 最为关键 的两点是 ： 一是演奏姿 势要正确 ， 二是音 阶反复练习中 的半音与 全音的 感觉 。 把握 住这两点就为这个乐 队的成功打下坚实的 基础 。 总之 ， 中学 生组 建乐 队 ， 不但 能 使学 生在 艺 术素 质方 面 能得 到提高 ， 更 为成为 一个合 格人才 方面起 着不可 或缺 的作 用 。 简单概括 为一句话 ： 音乐 是高 尚的 ， 学 习音乐的人

6、 也会一 步步走 向高尚 。 教师要把做人的核心思想渗透给学生 ， 这个核心思 想即 “ 仁 ” 【 责编 张景贤 】 境中基本 听不到英 语 。 那 怎样让 学生开口 说英语 动室的布置为学生创设了一种 特殊的语言情境 。 稻 中 以任务设计是学生开口说话的关键 。 如果人物设计 3.与外教的零距离接触 。 在英语教材中有如何给假想的笔 课 ， 教师引入 family 一 词时 ， 不是提问 ： Do you know 下 ， 其他学生马上活跃起来 ， 围着外教问这问那 ， 搜肠刮肚地想 （ ， 0 6 3 0 0 一直以来 ， 学生的 “哑巴英语 ”是广大英语教师 豪和骄傲的成就感会使学生

7、情绪饱满 。 耿 所困扰的问题 特别是农村学校和较偏远的 地方 二 英语沙龙活动 久 因为缺少 语言环境 ， 除 了英语课 堂 ， 学生在 其他环 我校成立英语沙龙活动室 ， 并配有专业英语教师负责 ， 活 文 呢 ？ 开启学生语言之门的钥匙在哪里呢 ？ 轻松的 自由谈论 （ ）。 在这里 ， 学生可以自 由地谈 启 （ 唐 、 ， 、 、 ， 山 英语课堂是学生学说英语的主阵地 ， 是培养他 理障碍 ， 忘却了 害羞 ， 在交流中锻炼了语言 的输出能力 。 市 们交流能力的关键所在 那么 在课堂中如何提高 奇妙的配音世界 观摩英语版的 加菲猫 白雪公主 等 丰 生课堂效率 ， 让学生敢说会说

8、呢 ？ 学生喜闻乐见的动画片 ， 符合他 们的口味 。 然后让学生自己选 南 一 明确的任务引领 择喜欢的角色 这样 大段的对白材料不再是枯燥的文字符号 区 语 务明确的教学设计会使学生清楚自己要说什 么 所 各个争先恐后 跃跃欲试 地 言 学 的层次不 分明 目的不明 确 那学 生会不知 道从哪 友写信 但那毕竟是虚构的 学生不感兴趣 于是 我们请 唐山 之 ， 河 动中 有一节英语课让我印象颇深 在讲 一 离接触 起初学生很害羞 不敢 说话 在几个胆 大学生的 鼓动 北 这 样的问 题 会的 学生没 有兴趣 学过的词语 接触多了 他们无需教师引领 自己就主动与外教 山 答 ， 没有预习的学生也不会回答 。 于是 ， 教师把它设 搭 讪 ， 甚至拉 着外教 去打球 ， 教 他中国 功夫 ， 陪 他去 餐厅用 餐 钥 计成 一个 由这 几个 字母 组成 动物 图案 然 后问 6 3 What letters can you see? Can you make a word with 三 、 实实在在的英语大阅读 0 0 them? Who knows the meaning of this word? 0 题逐步引出本课主题 ， 层层深入 ， 且趣味十足 。 在阅读 课上是远远不够的 ， 为了 让学生充 分阅读 ， 我们英 语教 ）