生物老师季度工作总结5篇.docx

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1、生物老师季度工作总结5篇 老师被称为“人类灵魂的工程师”。从这个标题可以看出，一个老师的思想品德远比他的专业学问水平重要。下面是我为大家细心整理的生物老师季度工作总结5篇，盼望对大家有所关心。 生物老师季度工作总结篇1 本人根据学校的支配，负责初一、初二生物教学工作，本人喜爱本职工作，仔细学习新的训练理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，各方面力量不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了下一学年的训练工作做的更好，下面是本人的本学学期的训练教学工作

2、总结： 一、教学质量提高 1、课前预备备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的思维，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、上课：组织好教室教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造优良的教室气氛，教室语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，教室提问面对全体同学，留意引

3、发同学学习生物的爱好。 3、教学方式：主动学习先进的教学方式和方法，以提高教学效率和充分利用训练资源。使得教室教学更加生动形象，也开阔了同学眼界。 二、转化后进生和组建爱好小组 许多基础差的同学抱持一种无所谓的态度，成果提高不上去。针对这种状况，本人针对不同状况的同学进行有侧重点的辅导，鼓舞后进生，落实优生，不段提高学习成果。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。 三、要与时俱进、不断学习 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教

4、学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。 四、成果与反思 在教学中，大部分的同学上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不仔细听课和思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感并且有点扩散的趋势。由此，导致部分同学学习成果很差从而自暴自弃破罐子破摔，经本人和本组其他老师的仔细细致的谈心和大量有效的思想工作，这些同学的学习成果和行为表现已经有了明显的转变。 通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了同学的学习主动性。 生物老师季度

5、工作总结篇2 一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。 一、在教学方面 1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。 (1)课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。 了解同学原有的学问技能水平，他们

6、的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。 考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使同学保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 在讲授新课的同时，我着重抓好同学的思想训练，还要做好对同学学习的辅导和关心工作。和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬

7、重，同学就有了学习生物的热心和动力了。 3、乐观参加听课、评课。 一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，同学更加喜爱上我的生物课了。 二、成果与反思 在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大部分同学的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学

8、考试不仔细，成果很差也没有耻辱感。 由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成果。 随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格

9、要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。 生物老师季度工作总结篇3 本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人通过各方法了解到新课改教材的重点难点，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有，有组织，有步骤地严格要求自己，乐观向有阅历的老师请教开展。为使今后的工作取得更大的进步盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼现工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为模，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一

10、天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，盼望从我教的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、仔细备课 不但备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作总结，并仔细搜集每课书的学问

11、要点，归纳总结。 三、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 四、狠抓学风。 同学喜爱上我的课，对该科也比较有爱好。上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有少数几个同学，由于怕老师责怪，学习上存在的问题没有问老

12、师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。 与此同时，对不感爱好的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中有关生物学趣事，并用所学的学问解决生活中的问题等提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即

13、使很小，我也准时地表扬他们。 另外，对不同班级的管理要应使用不同的方法，特殊是对比较听话自觉的同学的班级不应过于严峻，要哄着他们，在考差的时候不宜过重惩罚，而是跟他们分析考差的缘由，让他们保持自信，并融入他们的集体和他们一起学习，形成了良好的学风。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

14、以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，对此必需要自我反思，查找不足的缘由和解决的方法，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 生物老师季度工作总结篇4 我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题、下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法、 一、加强课标考纲讨论，瞄准高考方向 (一)仔细讨论和领悟了新课标中的学科培育目标 新课标中的学科培育目标至少有这样几方面内容值得我们关注： (1)终身学习的力量在学科考试中怎样体现? (2)什么是适应时代进展需要的基础学问和基本技能，特殊是“适应时代进展需要”在学

15、科考试中怎么体现? (3)收集、推断和处理信息的力量在学科考试中怎样体现? (4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践力量在学科中怎样检测? (5)沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都仔细加以关注和讨论，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。 (二)仔细讨论和落实了考试的力量与要求 生物考试大纲中的力量和要求有四种： (1)理解力量; (2)试验与探究力量; (3)猎取信息的力量; (4)综合运用力量。 考试大纲的开头范围与要求则是在课标的基础上依据教学实际做了一些相应的删减和调整、考试大纲是命题的依据和纲要，代表着训练教学改革的方向，而试卷则是

16、相关专家依据课标、考纲制造的考试用的“产品”，只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向 二、把握课堂45分钟，确保课堂复习效率 (一)向同学交代复习方案和考纲 1、制定了复习方案，把握复习进度、在第一堂复习课上要向同学交代我们的复习方案，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使同学明确老师的复习支配和意图，让同学心中有学地与老师一道扎扎实实地复习、彭乐鑫就有点例外。 2、张贴了考试大纲，明确复习内容、使同学明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试的内容肯定要舍弃、尤其是生物必修的试验共有36项，只需要考

17、19项。 (二)选取了科学的复习模式 展现考纲，明确考点要求;学问检索，自我发觉学问排查;速读教材，完善基础学问结构;引领点拨，加强学问纵深理解;典题解析，巩固提高学问基础;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了肯定的成效。 (三)课堂复习教学中留意了的问题 1、留意精讲多练，教学资源合理共享。 如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略、精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和质量、应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，应是立足于提高力量，关心同学构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图、 点拨不能就理论理，要结合同学所熟识的日常生活实例或典型题例

18、绽开，有助于调动同学的心情，提高同学的学习爱好，培育同学的综合素养、多练不是多做题、滥做题。 老师应当掌握练习的数量和质量、可以围绕几个考点通过课堂考试，当堂讲评，同学自主阅卷等形式调动同学的乐观性，关心同学准时发觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。 网上的课件要结合同学的实际经过加工变为方可使用。 2、特殊重视试验教学和主干学问的复习。 试验力量和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点、老师在试验复习教学中应当组织同学观看试验光盘，组织专题复习和专题训练，限度的提高同学的试验设计和分析力量。 如，结合高考试题进行了例谈高中生物教材中的对比试验的设置的小专题复习，在后期教学中

19、，应当加大试验设计练习课的投入、对于主干学问要反复重现，多方位多角度关心同学解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。 3、重视学习方法指导。 介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要、如，总结了怎样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法、同学一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更灵敏的思维力量、同时也能使同学觉得生物学学问好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信念，产生更大的学习冲动和动力。 4、重视课后练习。 对应每个考点要准时有效的给同

20、学布置相应的课后练习、复习过程中，进行适度的训练是非常必要的、但是，如何掌握练习的数量和选择有质量的练习是老师应当留意和仔细思索的实际问题、同学的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量、在同学完成习题的基础上，通过老师批改作业准时发觉同学存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高同学学习爱好，从而落实学问的复习目标。 三、智力因素与非智力因素并重，提升同学的应试力量 高考是对考生的学科素养，心理素养和身体素养的大检验、在强调素养训练的今日，高考的训练，不回避同学应试力量的提升、应试力量是建立在智力因素与非智力因素之上，是同学众多力量中的一种力量。 高考作为选拔性考试，一方面高考试

21、题的考试内容都包括学问和力量两部分，试题中直接考查基础学问的题目占有较大比例;另一方面具备了肯定的基础学问，假如同学不会思索，不会审题，不能把学问系统化，同学的认知就会出现偏差，从而造成思维不畅通，运用学问去解决问题的力量型题目也就无从下手。 例如，_说，老师：我把生物学问大多都背出来了，就是做填空题就不会做了、同学力量的培育是一个潜移默化的过程，不能只靠老师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。 提高同学力量的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让同学去思索，注意变式训练，引导同学从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和进展同学的应试力量、重点抓好以下三种力量的培育。 审题

22、力量。 分析综合力量、主要教会同学各种题型的解题技巧，解题方法。 表述力量、用精确的生物学语言表述答案、亲密关注同学的心理动态，准时调适心理变化，培训心理素养。 如，我们的同学一到考数学就手颤抖、就是对自己的劣势科目有种年心理恐惊感、我们老师应当准时做好同学的心理疏导工作、身体素养对于高考也是一个不行忽视的方面。 这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法、确定存在不足和需改进的地方。 生物老师季度工作总结篇5 本学期我担当七班级三个班生物学工作，这一学期来我仔细转变思想，乐观探究，改革教学，现总结如下： 备课时，针对各班实际状况，细心备课设计导学案。备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材

23、内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，以这样的方式积累教学阅历和吸取教训。 提倡同学自主性学习。新课改下的老师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参加者。教学要突出过程性，要注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。使同学真正成为学习的仆人，使学习成了他们的需求。学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风

24、格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。 布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的练习讲评准时、仔细，分析并记录同学的学习状况，将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，我首先关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。所以我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 以上是对本学期教学工作作出总结，今后发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学力量。