组织校内帮扶活动总结.docx
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1、组织校内帮扶活动总结 时间如流水般匆忙流淌,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,将过去的成果汇合成一份工作总结吧。那么工作总结的格式,你把握了吗?下面是我收集整理的组织校内帮扶活动总结,盼望大家喜爱。 组织校内帮扶活动总结1 20年,我校同学资助办公室在校长的直接领导下,仔细负责开展同学资助工作,坚持公正、公开、透亮的原则,严格程序,规范操作,健全体系,提升水平,努力把“好事办好”,使有限的救助资金发挥更大的育人综合效益。现将我校同学资助状况报告如下: 一、基本状况 20年,我校在校生人数386人,有9个教学班。同学许多为留守儿童,生活较为困难。这使得学校的同学资助工作
2、较为繁重。20年的同学资助工作是一次性发放全年的资助款,共收到同学申请材料180余份,经仔细、严格核实同学状况,全校受资助同学169人,总金额26、4万元。根据上级文件要求,资助划分为生均1000元/年和生均2022元/年两个标准,资助金以银行卡的形式发放,同学领卡后签字,按手印。学校严格执行财经纪律,完备手续,符合上级文件要求,此项工作已圆满完成。受资助同学名册在校内内张榜公示,无异议。并已交县同学资助中心。 二、工作成果与阅历 第一、加强统一领导,抓好责任落实。 学校高度重视同学资助工作,成立了以校长为组长的同学资助管理工作领导小组,以切实做好同学资助管理工作,确保同学资助资金按政策按时、
3、足额、精确发放。同学资助详细工作由德育副校长分管,校长办公室、政教处、财务室、学籍管理室帮助工作,负责受助同学资格审查、复审、公示、人数统计上报,做到“专款、专账、专人、专卡”,分工明确,责任到人。 其次、制定完善方案,实行规范管理。 学校同学资助小组在仔细讨论省市及江岸区训练局同学资助工作的文件基础上,制定、修订了学校同学资助工作实施方案和校内资助方法,形成具有学校特色的同学资助体系。在制度的指导下,同学资助工作得到了有序开展。 在详细评审过程中,严格根据湖北省一般高中国家助学金管理暂行方法规定的标准,本着“公正、公正、公开、透亮”、“实事求是、客观务实”的原则,仔细组织实施了受助经济困难同
4、学的评审工作。 学校建立同学资助档案,内容包括受助同学湖北省一般高中国家助学金申请表、湖北省一般高中国家助学金汇总表、各级各类贫困证明材料,材料不充分者令其限时补交材料,做到档案资料完备、翔实。受助同学材料由班主任、学校审核通过后在学校同学资助橱窗中进行公示,公示无异议的交区资助中心复核通过。 根据上级“应助尽助”精神,我们本着对每一位同学负责的态度去对待这项工作,涉及问题不推,不避,不急不燥,耐心地宣扬、解释。经过不懈的宣扬、努力,我校同学资助工作始终运行平稳。 第三、进行感恩训练,发挥育人综合效益。 我校在资助同学过程中充分发挥资助工作的综合训练功能,训练同学“学问转变命运”。实现经济上资
5、助同学,精神上培育同学,力量上熬炼同学,加强对全部受资助同学的心理健康训练,保证他们有一个健康的的心理,英勇面对贫困,轻松开心地投入学习、生活。通过行之有效的措施,对受资助的同学进行知恩、感恩、报恩训练,使之成才后反哺.,报效祖国。 值得一提的是,我校一同学突患重疾,同班级同学,在自己的空间上发帖,召唤大家发觉爱心,同学们纷纷转帖,学校美术班、演播班、主持班同学,纷纷自发行动起来,连夜赶绘作品、排练歌舞,在市区广场以义演和义卖自己绘画作品等形式为同学募捐,制造了一个多小时现场募得捐1、9万元的奇妙。 一场以同学自发组织为主的“爱心接力”,赢得了.各界的关注和大力关心,最终募得捐款11万余元,挽
6、救了这个同伴如花般的生命。长江日报、湖北日报、荆楚网等媒体纷纷进行跟踪报道。同学们在活动中表现出的爱心和优秀的综合素养,也是对学校同学资助感恩训练工作的一次展现和检阅。 三、存在的问题和今后准备 学校同学资助工作总体上是好的,但也存在一些问题,这些问题有些是体制上的,也有些是工作方法上的。 首先,同学资助工作责任大、任务重、环节多,财务上更是不容丝毫差错,加之如前文所述,我校是一所两所学校合并而来的学校,同学资助工作相当繁重。但是,由于没有相关文件规定,同学资助工作并不能算作正式工作量,这方面的工作只能算作义务性的。 再有,就是工作上分工合作的问题。同学资助工作一方面需要直接与班主任、同学及同
7、学家长打交道,名额的安排,受助资格的认定等等都是政策性很强的工作,另一方面又与财会工作密不行分,必需严谨而不能出差错。 此外,由于国家助学金发放对象的严格要求,学籍审定也极为重要。所以,同学资助工作主要应由政教处、同学会负责,由财务室、学籍管理室帮助。我校这方面的制度建设今后要连续完善。 还有,结合国家助学金受理发放各个环节,同学的感恩、励志训练还要进一步加强,这方面也应由政教处负责的同志和班主任在今后的工作中连续完善。 组织校内帮扶活动总结2 时间过得真快,当时怀着一份忐忑,一份期盼来到太来学校,开头了一个支教老师的工作。转瞬,一年结束了。在这一年里,我工作着,收获着,付出着,感动着,通过一
8、年的艰苦支教实践,我无论在思想上还是业务上都有了进步,现从下面几方面对我这一年的支教工作做一下总结: 一、诚意诚意,教书育人 支教对于老师来说是一次历练,无论是校舍,办公条件还是同学与自己学校比起来都是有差别的,但是作为老师教书育人的任务是不变的。 虽是支教老师,但我也把自己作为泰来学校的一员来看待,为泰来学校的进展,为每个同学的进展而努力。我听从学校领导支配,担当一班级语文教学和班主任工作,一星期16节课。我们班里只有27个同学,但是同学少,工作量却不少。27个孩子中有16个只有5周岁的,家长的意思是送幼儿园麻烦而且学费高,不如读一班级,这样就加大了老师工作的难度。这些孩子有的不会讲一般话,
9、还有的甚至听不懂一般话,学习习惯更是不用说,以前在镇学校觉得孩子早已熟识的事情,在这要反复地讲一遍再一遍。刚开学时,同学上课听不懂,作业做不起来,我把他们留下来再辅导,但是家长却过来对我说:“老师,我家的孩子年龄没到,你就对他松一点,不用理他,明年再让他读一班级。”我陷入了思索:做老师真的可以“不用理”同学吗?但是过高的要求又不符合学龄前儿童年龄进展的规律。经过思索,我打算对不同同学采纳不同的要求:对于年龄已到的同学,就按一班级同学的标准来要求他们,要把握该把握的学问,养成良好的学习习惯;对于年龄没到的孩子,我特地向教幼儿园的伴侣请教,寻求恰当的方法,让他们养成较好的生活习惯,并在他们能接受的
10、范围内教一些简洁的东西。这样,刚开头课堂上总是很难把握,要两边兼顾,很辛苦。但是经过摸索改进,现在我可以游刃有余地驾驭课堂,不同的孩子也都有了各自的进步。这是孩子们的收获,更是我的收获,我很欣慰! 二、不断学习,完善自我 在泰来学校我有一个双重身份:作为一个年青老师我自己要不断地学习,作为支教老师我还要为这里的老师传递更多先进的教学思想和新课程的理念。我平常一有空就上网看一些训练信息,当有听课学习的机会,就乐观向学校争取,自己也常常买一些训练教学书刊、杂志来看,这一年除了始终订阅学校语文老师、学校语文教学参考外,还看了王尚文的走进语文教学之门,张绪培主编的学校语文教学案例专题讨论等书,深受启发
11、,并仔细做好理论札记,撰写阅读心得。平常还将自己的一些心得与学校老师共同沟通争论,让我一人的阅读成为大家的阅读。 三、全心全意,关爱同学 一群孩子睁着一双双渴望的眼睛呼喊着:“我要上学!”,这样的画面肯定打动过你我,但当我第一次看到这里的孩子我还是震撼了,他们就有一双双这样的眼睛。这些孩子大多是一些留守儿童,父母外出打工了,在家里跟着爷爷奶奶甚至是哥哥姐姐,送到学校读书就已经很好了,再没有人过问他们学得好不好。 刚开学时,班上有个孩子,每当我走到他身边就闻到一股臭味,我告知他回家叫妈妈帮你洗澡,他说妈妈不在,我说那就叫你奶奶帮你洗,“奶奶也不在”,他的眼神开头闪耀回避,我便也不再追问,后来了解
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