幼儿园课程教育活动和教师讲义讲稿.ppt

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1、关于幼儿园课程教育活动和教师讲义第一页，讲稿共三十六页哦幼儿园教育活动幼儿园教育活动第一部分第一部分第二页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能oo对教师教学的强调对教师教学的强调（教师为主导）（教师为主导）对儿童自然发展的强调（儿童为主体）对儿童自然发展的强调（儿童为主体）幼儿教育的价值取向幼儿教育的价值取向第三页，讲稿共三十六页哦强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能 oooo目标目标:过程取向过

2、程取向结果取向结果取向内容：内容：儿童经验儿童经验知识逻辑知识逻辑方法：方法：启发启发 传授传授形式：形式：个别、小组个别、小组 集体集体评价：评价：过程评价过程评价目标评价目标评价 幼儿园课程的实施幼儿园课程的实施 不同的教育不同的教育价值取向价值取向第四页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任强调预定的教育任务务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能 无结构活动无结构活动 低结构活动低结构活动 高结构活动高结构活动 完全结构活动完全结构活动 游戏游戏 低结构化教学低结构化教学 高结构化教学高结构化教学 （过程）（过程）（结果）（结果）对结果

3、的强调对结果的强调 对过程的强调对过程的强调第五页，讲稿共三十六页哦 不同结构化程度的教育活动的设计不同结构化程度的教育活动的设计单一概念单一概念教师教学，决定内容，单一技能或概念瑞吉欧的瑞吉欧的方案活动方案活动主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向方案教学方案教学由儿童或教师发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向教教师师指指导导的的研究研究教师指导的主题活动，教师精心计划；儿童探索主题教学主题教学教师教学，决定内容，或儿童根据较广专题的学习经验发起活动单元教学单元教学教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容整合概念整

4、合概念教师教学，决定内容，整合技能和概念低低结结构构化化活活动动高高结结构构化化活活动动强调活动结果强调活动结果强调活动过程强调活动过程区角活动区角活动主要由儿童发起的活动，旨在满足儿童兴趣和需要第六页，讲稿共三十六页哦幼儿园教育为了什么？幼儿园教育为了什么？要顺应儿童的自然发展：要顺应儿童的自然发展：让儿童快让儿童快乐地玩。乐地玩。要有效地将儿童发展纳入合乎要有效地将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道：社会需要的轨道：让教师有效地让教师有效地教。教。第七页，讲稿共三十六页哦幼儿园教育的途径是什么？幼儿园教育的途径是什么？每天：幼儿园一日活动每天：幼儿园一日活动。全部：由全部：由幼儿园一日活动幼儿

5、园一日活动组合而成的幼儿园课程。组合而成的幼儿园课程。第八页，讲稿共三十六页哦分类方法分类方法活动类型活动类型广义幼儿园一切活动狭义游戏活动、教学活动、生活活动等结构化程度无结构活动（游戏）、低结构活动、高结构活动、完全结构活动学科性质语言教育活动、科学教育活动、健康教育活动、社会教育活动、艺术教育活动组织形式大组活动、小组活动、个别活动游戏活动、教学活动、生活活动等游戏活动、教学活动、生活活动等第九页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能 o o o o 游戏活动游戏活动 （过程）（过

6、程）教学活动教学活动（结果）（结果）本体性本体性本体性本体性游戏游戏游戏游戏规则性规则性规则性规则性游戏游戏游戏游戏非正规非正规非正规非正规教学教学教学教学正规正规正规正规教学教学教学教学玩玩教教第十页，讲稿共三十六页哦幼儿本体性游戏的含义幼儿本体性游戏的含义幼儿自发的、自主的、没有任何功利目的的游戏,称之为本体性游戏。幼儿本体性游戏完全由幼儿发起，能满足幼儿需要，给幼儿带来快乐。幼儿本体性游戏的价值在于顺应幼儿自然发展。第十一页，讲稿共三十六页哦幼儿本体性游戏实施要点幼儿本体性游戏实施要点幼儿本体性游戏完全是幼儿的意愿性活动,教师要尊重幼儿的意愿活动，支持幼儿的游戏行为，不要以自己的意愿去干

7、扰幼儿的游戏。幼儿本体性游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴互动的情景性活动，教师要为幼儿的本体性游戏创设有利于引发幼儿多种经验、有利于支持幼儿与之互动的游戏环境。第十二页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能 o o o o 游戏活动游戏活动 （过程）（过程）教学活动教学活动（结果）（结果）本体性本体性本体性本体性游戏游戏游戏游戏规则性规则性游戏游戏非正规非正规非正规非正规教学教学教学教学正规正规正规正规教学教学教学教学玩为主玩为主第十三页，讲稿共三十六页哦幼儿规则性游戏的含义幼儿

8、规则性游戏的含义幼儿根据约定的规则而与他人一起进行的游戏称为规则性游戏。在规则性游戏中，游戏者要达到某些预先规定的顶点，并要承担独立的、对抗的和合作的角色。幼儿规则性游戏的价值在于培养幼儿认知和社会能力，也有益于幼儿自主性发展。第十四页，讲稿共三十六页哦幼儿规则性游戏实施要点幼儿规则性游戏实施要点教师可以建议游戏规则，但是不要强制幼儿去遵守这些规则，可酌情鼓励幼儿自己制定规则。在规则性游戏中要为幼儿提供一些有趣的和有挑战性的事物。在规则性游戏中要鼓励幼儿相互间的合作。第十五页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强

9、调知识、技能强调知识、技能 o o o o 游戏活动游戏活动 （过程）（过程）教学活动教学活动（结果）（结果）本体性本体性本体性本体性游戏游戏游戏游戏规则性规则性规则性规则性游戏游戏游戏游戏非正规非正规教学教学正规正规正规正规教学教学教学教学玩中教玩中教第十六页，讲稿共三十六页哦幼儿园非正规教学的含义幼儿园非正规教学的含义非正规教学的基本特征是“以幼儿为中心”，教师在幼儿自己选择的游戏或生活情景中对幼儿随机地实施的教学，提供支持和引导。非正规教学中包含有相当比例的幼儿游戏成分。非正规教学更多关注幼儿之间存在的差异性。第十七页，讲稿共三十六页哦幼儿园非正规教学实施要点幼儿园非正规教学实施要点教师

10、要以顺应幼儿自己的活动意愿为前提，适时、适地、适宜地介入或引导幼儿的活动。教师还要善于观察和捕捉教学时机，及时介入或引导幼儿的活动。教师不必过多在意教学的直接成效，教学的计划性和目的性都非特别重要。第十八页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能 o o o o 游戏活动游戏活动 （过程）（过程）教学活动教学活动（结果）（结果）本体性本体性本体性本体性游戏游戏游戏游戏规则性规则性规则性规则性游戏游戏游戏游戏非正规非正规非正规非正规教学教学教学教学正规正规教学教学教为主教为主第十九页，讲稿共

11、三十六页哦正规教学的基本特征是“以教师为主导”，教师根据教学计划预设了活动的目标和内容，并为完成预设的任务实施活动的过程。正规教学中可以包含幼儿游戏的成分，但是主要的成分是教师有计划的教学。正规教学更多关注幼儿之间存在的共性。幼儿园正规教学的含义幼儿园正规教学的含义第二十页，讲稿共三十六页哦教师要根据地域文化、经济状况等选用“高品质”（真、善、美）的课程资源，并做适当的调整，以保证教学活动的有效性，起码确保“底线”。教师在实施活动时心中要有明确的目标，但是根据教学情景可以具有一定的“弹性”。教师在实施活动时要与幼儿积极互动。幼儿园正规教学实施要点幼儿园正规教学实施要点第二十一页，讲稿共三十六页

12、哦本体性本体性本体性本体性游戏游戏游戏游戏幼儿园一日活动：幼儿园一日活动：教学、教学、游戏游戏 +生活等生活等其他其他生活生活等等规则性规则性规则性规则性游戏游戏游戏游戏非正规非正规非正规非正规教学教学教学教学正规正规正规正规教学教学教学教学第二十二页，讲稿共三十六页哦幼儿园生活活动的含义幼儿园生活活动的含义幼儿园生活活动是一种养成性的教育活动，主要是由幼儿在幼儿园的饮食、睡眠、盥洗、如厕、清洁卫生等日常生活中进行的，也可以是专门的、正式和或非正式的教育活动。幼儿园生活活动包括生活自理、交往礼节、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动。第二十三页，讲稿共三十六页哦幼儿园生活活动的实施要点幼儿

13、园生活活动的实施要点幼儿园生活活动可以以大组活动（如班级活动）、小组活动或个别活动的方式进行。幼儿园生活活动与游戏活动、教学活动等之间往往没有明确的界限，常常是“你中有我，我中有你”，教师在实施幼儿园生活活动时不要将其与其他活动完全割裂开来。第二十四页，讲稿共三十六页哦 幼儿园课程幼儿园课程第二部分第二部分第二十五页，讲稿共三十六页哦一系列同质的一系列同质的和和异质的幼儿园教育活动异质的幼儿园教育活动以某种方式组合成为以某种方式组合成为“幼儿园一日活动幼儿园一日活动”。一系列同质的一系列同质的和和/或或异质的异质的“幼儿园幼儿园一日一日活动活动”以某种方式组合成为某种幼儿园课以某种方式组合成为

14、某种幼儿园课程程；而组成这一课程的各种教育活动的性而组成这一课程的各种教育活动的性质的质的“总和总和”，决定着该幼儿园课程的价值，决定着该幼儿园课程的价值取向和性质。取向和性质。第二十六页，讲稿共三十六页哦单单 一一 概概念念教师教学，决定内容，单一技能或概念瑞瑞吉吉欧欧的的方方案活动案活动主要由儿童发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向方案教学方案教学由儿童或教师发起深层次探索活动，旨在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向教教师师指指导导的研究的研究教师指导的主题活动，教师精心计划；儿童探索主题教学主题教学教师教学，决定内容，或儿童根据较广专题的学习经验发起活动单元

15、教学单元教学教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容整整 合合 概概念念教师教学，决定内容，整合技能和概念低低结结构构化化活活动动高高结结构构化化活活动动区角活动区角活动主要由儿童发起的活动，旨在满足儿童兴趣和需要游戏游戏由儿童发起的活动，满足儿童兴趣和需要课程课程1 1课程课程2 2课程课程3 3第二十七页，讲稿共三十六页哦 幼儿园教师幼儿园教师第三部分第三部分第二十八页，讲稿共三十六页哦各种教育活动对教师的应然要求各种教育活动对教师的应然要求难易难易程度程度操作操作要点要点对教师对教师的要求的要求对教师的对教师的培养、培训培养、培训本体性本体性游戏游戏易放手放手保证安全，

16、保证安全，调解矛盾调解矛盾认识游戏认识游戏的重要性，的重要性，不轻易干预儿童不轻易干预儿童游戏游戏低结构低结构教学教学难随机随机生成生成智慧、能力（理智慧、能力（理解、应对、沟通解、应对、沟通等）知识等）知识经验的积累、理论的学经验的积累、理论的学习、反思性教学实践习、反思性教学实践高结构高结构教学教学易先模仿、先模仿、再创造再创造选择高品质的选择高品质的课程课程明确教学目标、理解教明确教学目标、理解教学内容、把握教学过程学内容、把握教学过程难凭感觉、凭感觉、有超越有超越选择高品质的课选择高品质的课程，并作调整程，并作调整经验的积累、理论的学经验的积累、理论的学习、反思性教学实践习、反思性教学

17、实践第二十九页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能 o o o o 游戏活动游戏活动 （过程）（过程）教学活动教学活动（结果）（结果）易易难难第三十页，讲稿共三十六页哦教师专业生涯的一般状况教师专业生涯的一般状况适适应应期期成成长长期期高原期高原期转变转变期期成熟期成熟期稳稳定期定期消退期消退期1-32-88-1515-1818-2525-3535-职职初初教教师师经验经验型教型教师师专家型教师专家型教师第三十一页，讲稿共三十六页哦教师专业发展曲线图教师专业发展曲线图高原期高原期第一次

18、发展第一次发展第二次发展第二次发展第三十二页，讲稿共三十六页哦 强调儿童自然发展强调儿童自然发展 强调预定的教育任务强调预定的教育任务 强调一般能力强调一般能力 强调知识、技能强调知识、技能 o o 游戏为基本活动游戏为基本活动 教学为基本活动教学为基本活动 园本课程园本课程园本教研园本教研课程标准课程标准教学材料教学材料教研教研案例案例第三十三页，讲稿共三十六页哦几点提示：几点提示：适合教师水平的成长目标和要求才有益于教师发展教师也有最近发展区。幼儿园教师专业发展与成长是与幼儿园课程绑定的什么样的教师实施什么样的课程。有快乐的教师，才会有快乐的儿童给幼儿园教师松绑。不折腾教师的园长才是好园长认清该做什么，不该做什么；该怎么省时省力地去做。第三十四页，讲稿共三十六页哦管理要旨：管理要旨：根据各种教育活动的性质，要求教师省时、省力、准确、到位地去做。选择和组合适合教师水平的教育活动，形成幼儿园课程。根据各种教育活动的性质，开展与之相一致的教研和/或园本教研活动，提高教师的专业水平。第三十五页，讲稿共三十六页哦2022/10/14感感谢谢大大家家观观看看第三十六页，讲稿共三十六页哦