2021年早教常见问题.docx

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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -家长常见问题与解答（无论答任何一道题，切记肯定要明白宝宝的年龄.带养方式等再回答疑题）（一）针对早教中心问题问：什么为亲子训练答： 亲子训练为指家长与孩子进行的亲子嬉戏，通过家长和孩子之间的丰富多彩的亲子群体嬉戏形式，传授给家长科学的育儿学问和技能，培育孩子的自信，合作精神，使孩子身心全面均衡进展，增加孩子的认知才能，增进家长之间，孩子之间的沟通沟通，增进亲情关系，开发婴幼儿潜能；问：为什么要进行早期训练？答： 由于孩子在 0-6 岁为人脑快速生长的发育期，早期训练对人才成才有特殊意义和异乎平常的作用，它能促使人脑生长

2、发达，使脑功能更趋完善，此时为人生智力 进展的正确时期，也为优良性格品质养成的时期，它为人生和人才的奠基工程，在 这个时期对孩子进行训练可以达到事半功倍的成效；很多家长对早期训练存在有误区，用一句最简洁的话表达，就为“性格打算一生”；早期训练主旨在给宝宝一个丰富多彩的成长环境，多接触.多认知，培育孩子良好性格的形成；问：怎样开发新生儿的潜能？答： 新生儿的潜能为从五大领域开发的，即：大运动.精细动作.认知.言语.社会行为等方面进行；问：报读你们的课程，仍可以得到什么样的服务？答： “一多珍宝”针对拥有0-6 岁宝宝的家庭，供应全面综合的服务内容：依据年龄特点编入最适合宝宝进展的班次（0-2.5

3、岁的亲子课程； 2-6 岁的特色课1第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -程）每周一次的家庭指导方案，父母上完课可以依据方案内容在家里对宝宝进行巩固练习节假日举办亲子益趣竞赛，宝宝消遣等大型活动定期举办育儿沙龙.专家讲座；会员家长可获得与训练专家.儿童心理学专家.儿童医学专家近距离沟通的机会；问：我的孩子仍不到一岁，能听懂在上什么吗？答： 这个您为完全不用担忧的，我们的课程从六个月的宝宝就可以开头了，亲子课程主要为给宝宝供应多方面的信息来刺激大脑的发育，对于宝宝早期亲子训练，我们并不能要求他能

4、背多少儿歌，能唱几首歌，而为供应与其他小宝宝沟通的场所， 在老师嬉戏的引导下，培育宝宝与人的交往才能，为培育宝宝良好的人生性格打下基础；问：你们的课程为通过什么形式进行的？答： “一多珍宝”亲子课程主要为以“嬉戏”的方式来贯穿，以培育孩子多元智能为目的；通过课堂上家长和宝宝的共同参与和家庭延长，帮忙家长更科学系统地进行宝宝的早期训练，让宝宝健康欢乐自信地成长；我们的课程内容支配了大运动.精细动作.认知.语言和社会交往五大类，按月龄设置班次，课程设计充分考虑到不同月龄段宝宝的身心发育特点和敏锐期，用多环节的教学环节. 1000 多种专业教具.儿歌和音乐，通过预备好的环境帮忙宝宝多元智能的均衡进展

5、；问：“一多珍宝”一堂课有多长时间？每个班有几个宝宝呢？答： “一多珍宝”的为保证课堂质量，实行小班制，每个班最多十位宝宝，课程一堂课为 45-60 分钟；这也为依据宝宝正确的状态制定的，由于宝宝的精神状态有限，2第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -我们不行能更多的要求，在一节课堂上，宝宝会在您的指导下和同龄宝宝玩的很高兴；另外，我们的课程原就上为一周一次，成为会员后，可以约时间到消遣区自由活动；问：亲子可一周上一次课，为不为太间断了？答：婴幼儿早期训练一周一次亲子课程.每次时间掌握在 60

6、 分钟以内， 为早期训练国际协会多为专家依据宝宝年龄特点经过实践总结出的正确上课方式；宝宝在刚开始进行亲子训练时不宜过于频繁， 一般在 1 岁半以后就可以其他特色课程同时进行；“一多珍宝”课程为了保证家长能够循序渐进的巩固课上内容，特推出了每周“家 庭指导方案”协作亲子课程发放； 家长可依据方案上的指导在家里和宝宝进行巩固， 您会发觉宝宝在您的帮忙下有着不小的变化；问：你们在哪里聘请的这些老师？答： “一多珍宝”的老师均毕业于学前训练.育婴及幼教相关领域；我们对教学人员的要求为不仅要有扎实的专业水准，仍要有一颗对孩子. 对训练事业的真诚爱心；由于“一多珍宝”认为，在早期训练行业，只有发自心底的

7、爱，才能让宝宝和家长感受的亲切和温馨，有利于增进亲子训练的成效；“一多珍宝”的教学员工上岗前均经过总部严格的培训及实际操练，考试合格才能从事教学工作，并定期接受总部的后期培训和评估；问：完成一个学期的学习后，我的宝宝可以达到什么水平？答： “一多珍宝”早期训练的最终目的为让宝宝健康欢乐自信的成长，我们的训练方法可以让宝宝在亲子嬉戏中通过大运动.精细动作.认知.语言和社会行为五大才能得到提高；特殊为在专心力.秩序感.独立性方面表现尤为明显，我们不强调以会背多少首诗，会唱多少歌谣.会认多少字来衡量宝宝的学习成果，而把培育宝宝好的性格，提升学习才能，让学习成为开心的经受放在重要位置；3第 3 页，共

8、 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -另外：我们的课程除了对宝宝进行早期训练外，也教给家长科学而系统的早期训练方法和技巧，能使亲子关系得到良好的提升；问：“一多珍宝”的专家团为怎么组成的.答： “一多珍宝”早期训练机构为和国内数十位专家共同研发创立的，专家团由知名早期训练专家.儿童心理学专家支持；专家来自学前训练.心理学.医疗.保健.护理.养分等各个相关领域；为目前国内早期训练行业最大.最权威的专家团队；问：我的孩子有四岁了，能上你们的什么班呢？答： “一多珍宝”的课程包括了0-3 岁的亲子课程和3-6 岁

9、的特色课程；您的孩子可以上我们的特色课程.可以依据宝宝的爱好挑选；（感觉统合课程.奥尔夫音乐 课程.创意美术课程.维妙数学.疯狂科学等）问：什么为奥尔夫音乐？学习奥尔夫音乐对孩子有什么作用？答： 奥尔夫音乐用一句话即为原本性的音乐训练，原本的音乐为和动作.舞蹈.语言紧密结合在一起的，它为一种人们必需自己参与的音乐；通过奥尔夫音乐的学习，内向的孩子开朗了，可怕的孩子英勇了；孤僻的孩子合群了；害羞的孩子大方了，当他们听到音乐时，哪怕为在生疏人面前也会情不自禁地手舞足蹈起来，而且为那样地合拍；当他们听完歌曲前奏时，会精确无误地唱起这首学过的儿歌，并且伴有即兴歌表演；他能很快的融合到集体生活中，而且为

10、班上学习进步最快的孩子；问：你们的上课时间为在什么时候？答： 我们的工作时间为在每周三至周日的上午8:00 -12:00，下午 14：00-17 ： 00问：为什么必需有家长伴随宝宝上课？答： 我们勉励父母的参与，由于一多珍宝提倡亲子训练理念，孩子最好的伴侣为父母. 孩子的第一位老师师父母；在每次课程中，我们在对宝宝进行早期训练的同时，4第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -也教给父母与孩子嬉戏的方式.方法；我们勉励父母在家里和孩子一起玩并用榜样的力气去熏陶宝宝；请记住，愉悦的心情最相宜于宝宝

11、的脑力开发；问：一多珍宝的教室环境怎么样？答：安全性一多珍宝环境创设的第一要旨便为安全.教具美观.耐用.不易破旧，符合儿童的规格；但为，不管您的宝宝的月龄和娴熟程度如何，您的宝宝在探究过程中都需要帮助和勉励；请您在课程中始终与宝宝在一起，使其位于您的安全可控范畴内；清洁性为保证环境的清洁，我们每天用消毒药水消毒教室一次，每天课前课后各消毒玩具一次，每天早晨开窗通风，擦拭玩具柜，每节课间开窗换气，地板顺手清洁；问：为什么一多珍宝早教中心不像幼儿园一样布置得富有童趣？答： 一多珍宝坚持不把早教中心的环境布置得像一个传统的幼儿园，由于其一：幼儿为通过感官学习的，各种感觉器官供应的信息都可能成为有益的

12、体会，当一种感官刺激占优势， 就会抑制其他感官对外界信息的接收； 这就为“感官净化” 的理论；在我们的课程中，供应了很多好玩而富有训练意义的教具和材料，当孩子集中精力探究这些物体时，四周环境的过多刺激只能成为干扰；其二：太多的装饰和颜色会分散宝宝的留意力，不利于宝宝专心力的培育，而专心力为学习才能的基础；其三：一多珍宝的环境为以宝宝的心理进展水平和对美的感受性来制造环境的；成人从自已的视角动身，认为孩子的环境应”富有童趣”，但事实上，过多的装饰和颜色并不为“富有童趣”的表现； 一多珍宝主色调为紫色， 营造出的环境清馨. 简洁.明朗，有利于孩子嬉戏和学习；问：你这的孩子太少，没有人气，我们报班主

13、要为想让孩子来交伴侣的，我们的目的达不到？5第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -答：孩子少便于老师进行个性服务， 可依据幼儿的进展程度随时调整课程的难易度， 有些家长特地会挑选幼儿少的班级，他们会觉得这样相对的请到了专业的家教；在 课堂的活动中，有很少的一部分为关于社会性交往活动的练习，主要方面仍为孩子 与家进步行的独自完成的活动；我们在终止课程后，孩子们可在活动区自由嬉戏时 候自由交往，当然在嬉戏的过程中，也会有早教指导老师对孩子们进行观看，并对 孩子们的嬉戏进行适时的指导；问：孩子们太多

14、，课堂纪律太乱，服务不到位，不想参与亲子中心的活动？答： 让孩子参与亲子活动的主要目的就为想让孩子能适应集体的生活，在亲子活动的过程中，有助于幼儿在活动过程中学会轮番.等待；现在为独生子女的岁月，他们在家中缺少的为同伴之间交往的机会；参与活动的孩子多正为说明我们的服务.我们的课程得到家长和孩子们的认可，说明我们的办学质量好；问：活动中心装修气味比较大，怕影响孩子身体健康，不太情愿来；答： 请您放心，我们活动中心采纳的为环保材料，并且严格通过了环保质量监督部门的检测， 每天上班第一件事就为开窗通风， （在活动过程中我们也将保证教室的通风）保证您的宝宝在活动中心活动时不会造成心理和身体的危害，孩子

15、的早期训练 为不能等待的，期望家长克服困难；问：孩子不能很好的参与到活动中，总为哭/ 坐不住，仍为太小不能适应环境； （孩子根本就不协作老师上课，只为自己玩）答： 孩子第一次到了一个生疏的地方，那里的人.物.环境都吸引着他，因此宝宝的留意力不简洁集中，自然也就不会集中精力参与亲子活动，而孩子从在家中的自由放任，到在小群体中生活要遵守肯定的规章，需要一个过程，这个过程正为孩子重要的学习过程；所以请您不要焦急，不要强迫宝宝参与活动；您可以依据孩子的这一现象，带宝宝早一点来到中心活动，满意其奇怪心，或用其他物品吸引宝宝的6第 6 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word

16、可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -留意力；等宝宝熟识了这里的环境后，宝宝就会寂静下来，就会和其他小伴侣们一起做嬉戏了；问：您们这环境.服务都很好，就为收费有点贵答：我们收费为经过成本核算的，与同等规模.同等档次的早教机构相比价格为最低的；我们的老师都为幼教专业毕业，在录用前再次进行培训.考核，我们拥有最先进的教学模式和训练理念，有上百种进口玩教具，为保证教学质量，采纳小班制教学，我们的装修和环境创设都为请特地讨论儿童行为.儿童心理的专家设计的；而我们一堂课的价格也就为相当于在饭馆吃顿饭/妈妈做次美容 / 爸爸少抽几包烟的钱；我们信任您把孩子送到亲子园要求的为质量，

17、而不为价格， 在亲子园你的投资为有限的， 但为孩子在亲子中心得到的将为无限的；问：常常更换老师为否对幼儿有好处？答：中心更换老师为很正常的现象，您会发觉每个老师都有每个老师的特点.特长，老师的更换为为补偿上一位老师的不足，也为为让孩子多接触不同的老师，培育孩子适应才能和学习方法的调整；问：我们的孩子在家里就已经熟识很多字，说背诗词，不用上亲子课；自己教就可以答： 您的孩子，能做到这么多的事情，说明孩子为很聪慧的，学习才能强；但为您不会为只想培育他学会这些，您肯定期望您的孩子全方面得到进展，长大后欢乐胜利，而孩子的成长为有关键期（敏锐期）的，在关键期阶段，孩子接受某种刺激的才能为异乎平常的；而我

18、们正为帮忙和指导您常常留意观看孩子，亲密凝视每个特殊敏锐期的显现；然后，抓住这些敏锐期来帮忙孩子懂得和把握他所处的环境；作7第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -为父母应当知道，儿童的各项智能并非在每个时期都为平稳进展的；因而，父母更应当明白儿童在哪个时期哪项智能发育比较敏锐，做到心中有数，有的放矢；人类的聪慧为多元的，包括了语文智能.规律数学智能.空间智能.音乐智能.肢体运动智能.内省（自我意识）智能.人际关系智能.自然观看智能等八方面，“一多珍宝”完全符合：动手玩.开口念.耳朵听.手脚动.

19、脑摸索.会表达的均衡进展教育；您能够全身心的培育孩子，真为珍贵，但您个人的力气为有限的，在我们这儿您可以随时与老师沟通， 我们仍常常举办专家讲座， 而您的孩子也会学会与人交往， 建立规章意识和社会秩序感等等，这些为您在家里无法实现的；问：现在的孩子压力太大，从小就报这个班那个班的，我们不想去占用孩子童年玩乐的日子，学习为以后的事情，不想剥夺他的欢乐；答：您想让您的宝宝拥有欢乐的童年，为特别正确的， 也正为我们中心的经营理念，我们就为要帮忙和指导父母培育欢乐.胜利的宝宝；欢乐为形成健全人格的基础，我信任您不仅仅期望宝宝拥有欢乐的童年，更期望他能欢乐一生；中国有句老话三岁看大， 七岁看老， 苏联闻

20、名生理学家巴甫洛夫的话，更令人震动： " 婴儿生下来的第三天开头训练，就晚了两天了；在上世纪六十岁月末，欧美一些国家就开头重视儿童的早期训练； 在新西兰， 布鲁姆博士对 1523 个 0-3 岁的儿童进行跟踪调查， 发觉早期接受训练的的儿童比未接受早期训练的儿童智商平均高出 17%左右，这一数据与很多专家的深化讨论取得的结果相一样；我们的课程设计为依据婴幼儿的生理心理进展特点，以及成长的敏锐期细心设计的；而课程为通过嬉戏来实现的，在嬉戏中，宝宝为欢乐的，在欢乐中帮忙宝宝建立规章意识和秩序感，培育了宝宝的自信心.想象力.制造力.与人交往的才能，同时又开发宝宝的八大智能； -问：来亲子班

21、就为来玩的， 花的钱多， 我们自己家也有很多玩具，不如在家自己玩；答： 在家中的玩和在亲子中心的玩为有很大的区分的，亲子班的活动进行的方式主要为依据幼儿的年龄特点以嬉戏的方式进行，课程设计依据幼儿生长发育特点以及8第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -成长的敏锐期细心设计的；在嬉戏中，宝宝为欢乐的，在欢乐中帮忙宝宝建立规章意识和秩序感，培育了宝宝的自信心.想象力.制造力.与人交往的才能，同时又开发宝宝的八大智能；在家中通常为幼儿自己玩玩具；玩具没有生命，没有感情，挑选适合宝宝一阶段进展的玩具更

22、为让家长头疼；亲子中心有专业的老师在活动中对幼儿进行观看，发觉幼儿的优势和弱势，帮忙您明白宝宝的身心进展规律，指导您学会更多的训练方法，使您和您的宝宝玩的更有目的性，更有意义；问：你们怎么连教具都不舍得买，使用废旧材料糊弄我们家长；答: 从成本的角度说，我们并没有省钱，由于我们增加了人工（制作费），从使用功能上说，我们制作的教具更有针对性，更相宜孩子的进展；废旧材料可以看成为一种“宝”，由于大部分的废旧材料都属于半成品，孩子们在半成品上经过老师的引导与指导，孩子们可以充分发挥其制造力和想象力，仍可以培育幼儿的环保意识；据 我们观看孩子们更喜爱我们制作的教具，您不妨回家同宝宝一起做；也请您放心，

23、我们在课堂上供应应孩子们材料或玩具的都为经过消毒的，保证健康的情形下使用；问：为什么要上亲子课（早期训练重要性）答： 婴幼儿时期为人类智力进展最快速.最关键的时期；这个阶段儿童的可塑性最大；06 岁婴幼儿的心理及神经系统发育，已经为儿童接受早期训练供应了可能， 而且已具有庞大的潜力，远远超过成人估计的水平；因此，不失时机地对婴幼儿进行早期训练为特别必要的与特别重要的；美国心理学家布鲁纳说：" 一个孩子到4 岁时，其智力进展了50，另外 30到 8 岁时发育完成，其余20到 17 岁完成 前苏联训练家马卡连柯说： " 训练基础主要为5 岁以前奠定的， 它占整个训练过程的90；

24、" 意大利训练家蒙台梭利说：" 儿童诞生后三年的进展在其程度和重要性上超 过儿童一生的任何阶段； 前苏联闻名生理学家巴甫洛夫的话，更令人震动： " 婴儿生下来的第三天开头训练，就晚了两天了；中国有句老话三岁看大，七岁看老；从上述几位科学家. 训练家的说法中， 我们不难看出婴幼儿早期训练的紧迫感和重要性；9第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -在上世纪六十岁月末，欧美一些国家就开头重视儿童的早期训练；在新西兰，布鲁 姆博士对 1523 个 0-3 岁的儿童进行跟踪调

25、查， 发觉早期接受训练的的儿童比未接受早期训练的儿童智商平均高出17%左右，这一数据与很多专家的深化讨论取得的结果相一样； 而在地处非洲的加纳启动了一个以儿童不能等待 为题的 0 6 岁儿童进展方案，对该阶段的孩子进行系统训练；实践证明，早期训练对小儿智力进展有庞大的作用；科学的早期训练，能使大脑的潜力得到充分的发挥，有利于早期智力的开发，同时培育他们的自信心.想象力.制造力.与人交往的才能；失去接受训练的最关键时期，将会造成儿童某些心理损害，甚至会影响终身；.我们的课程设计为依据婴幼儿的生理心理进展特点，以及成长的敏锐期细心设计的；而课程为通过嬉戏来实现的，在嬉戏中，宝宝为欢乐的，在欢乐中帮

26、忙宝宝建立规章意识和秩序感，培育了宝宝的自信心.想象力.制造力.与人交往的才能，同时又开发宝宝的八大智能；.分龄训练将有助于宝宝把握成长所必需的认知，运动，语言，社交才能的进展；.小班教学使每个宝宝都能得到专业的辅导；4 一多珍宝仍可以帮忙您明白宝宝的身心进展规律，懂得更多的早教方法，使您成为欢乐自信的父母；问：同红黄蓝 / 东方爱婴相比，我更信任老牌子答： 红黄蓝的确已经为老牌子了，但为正为这些老牌子已经把训练本质变的更加商业，他们把精力放在了加盟而不为教学的讨论；就连课程设计也为沿用降低难度的幼儿园课程；由于孩子多，老师少，也就谈不上更多的服务；而我们的活动中心设计为依据孩子的年龄特点设计

27、的，更加符合孩子们的进展需求；亲子中心处于刚刚起步阶段，所以我们更加强调优质的服务；我们的老师和早教顾问必需明白每个宝宝的进展情形.特点，有针对性的进行指导；我们会准时与您沟通宝宝成长的每一个进步和问题，并教会您解决的方法；一多珍宝才为您明智的挑选；10第 10 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -问：幼儿园也存在亲子班，收费也比较廉价，而且我们也期望自己的孩子去那所幼儿园，让他早熟识幼儿园的环境答： 的确幼儿园亲子班收费低，幼儿园的亲子老师主要为幼儿班级的老师，设计的课程主要为针对托班孩子的， 年

28、龄段划分比较大， 孩子的适应性与学习性都不太好； 幼儿园亲子活动的玩教具大部分为幼儿园孩子们自己的玩具，很少一部分为针对亲子园课程设计的玩具；他的主要目标为为了让入园的宝宝适应幼儿园的环境和生活规律，降低宝宝的分别焦虑；而我们中心亲子班依据幼儿的进展阶段性划分的，月龄比较短， 3 个月进行划分，又为小班教学，这样就会更好的对孩子进行观看与指导；中心的老师为特地经过亲子培训的，玩教具为专业的亲子活动玩教具；教学目标除了培育宝宝的适应才能外，仍要培育宝宝的自信，制造力，想象力，塑造健康的个性，并全面开发宝宝的潜能；问：您这比较远，又为冬天开课，等天气暖了我们再来吧答：前苏联闻名生理学家巴甫洛夫说过

29、：婴儿生下来的第三天开头训练，就晚了两天了；孩子的训练为不能等的；（接早期训练的重要性） 在日本为特别重视儿童挫折训练的；在冬天不让孩子穿长裤等；（二）家庭训练基本问题及解决方法： （留意： 解决宝宝的问题为依据宝宝的年龄及可以上的 1 至 2 门课支配.不要把答案一股脑给家长.造成急于推销的感觉或无从挑选）问：不自信.自卑感强.紧急答孩子胆小，可能为以前爱护过多或者出去锤炼的机会太少；要转变胆小的性格， 一要削减对孩子的爱护，要放手大胆地让孩子去做他力所能及的事情；多给孩子制造锤炼的机会，多带孩子到户外走走，多参与交往活动，勉励儿童与别人交往等；仍要留意不要对孩子太严格；实际上，孩子为天生的

30、探究者，只要赐予相宜的.勉励的环境，幼儿为会大胆探究的；11第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -期望爸爸妈妈和家中的亲属不要用“黑天” “大灰狼”“警察” " 鬼”让宝宝感到惧怕，这样会让宝宝失去安全感，会加深宝宝的惧怕感；在亲子中心我们为宝宝供应了轻松交往的环境，在亲子活动中，可以让宝宝在参与嬉戏的活动中建立宝宝的自信心.增进宝宝的人际交往才能；在一多创想室里，让宝宝在自然的环境下，释放自己的肢体，自由的去发挥，让孩子对自己的作品有满意感；您可以带着您的宝宝在一多珍宝大厅舞台上

31、，让他感受众人的目光，增强宝宝的自信心；在一多珍宝感统教室，我们针对宝宝的这一特点，对宝宝进行多种触觉刺激，以嬉戏的方式进行活动，让宝宝自主的挑选嬉戏，排除自卑的心理，我们的老师会对我们宝宝进行细心的观看，对宝宝的每一个进步给与他勉励，让宝宝变得更加自信；问：好动担心，留意力不集中；答： 孩子学习的时候留意力不集中，可能为您让他学他不感爱好的东西；他表现得没有耐心，心急，为不为你对他的要求比较高，他感觉很有压力？请你试着给他一个宽松的精神环境，答应他在嬉戏中学习感爱好的内容，当他做得不为特殊好的时候也不要太多批判；发觉他的爱好或特长所在，结合这些方面的学习活动成效会比较好；另一方面也可能为由于

32、宝宝的前庭觉进展不完善所导致的，在亲子中心的感统教室，使用大龙球.包春卷等嬉戏促进宝宝的前庭平稳才能的进展，培育宝宝的专心力；在亲子嬉戏中，轻松开心的环境赐予宝宝平和的心情，精细活动的开展也利于宝宝的专心力培育；您可以带您的宝宝来到我们一多珍宝创想室，让宝宝在自然的环境下，通过多种材料的使用和操作，激发宝宝的创作爱好，主动的参与到嬉戏中，让宝宝自由的去想象和发挥；12第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -您也可以带您的宝宝到调皮堡中，让他自由的释放能量，同时感受与同伴嬉戏的欢乐；在音乐教室中

33、通过音乐嬉戏.律动.唱歌和乐器演奏.即兴创作与表演的形式，勉励宝宝主动参与到音乐活动中，培育宝宝的倾听才能和专心力；很多适合孩子的嬉戏课程，宝宝在嬉戏中学习交往，在交往中满意宝宝的情感需要，学会共享.观赏和包涵；我们中心定期举办幼儿专家讲座，在专家的指导下您可以更好的明白宝宝各年龄阶段生长特点，更好的明白自己宝宝的特点，更好的与宝宝进行沟通，增强亲子情感，让宝宝欢乐成长；问：宝宝爱哭粘人.性格孤僻答：对爱哭的孩子来说，“哭”为她处理问题的一种行为方式；这种方式为长期生活体会积存形成的；例如小时候由于不会说话，用“哭”表示自己的需求，成人推测到后，准时和充分满意了孩子的需求，渐渐就无意间强化了孩

34、子的这种处理问题的方式；建议你对孩子的哭进行分析，找出缘由并制定计策；如适当的冷淡，逐步降低孩子对家长的过分依恋，和孩子交谈解决问题的方法，带领孩子参与解决问题，让他对自己逐步有信心；先从家庭做起，让他学会用多种方式处理问题，然后逐步扩大解决问题的范畴，如：请亲戚.伴侣协作为他设置一些障碍，最终扩展到更大的范畴；而我们的亲子中心就为为您供应了这样的环境；在中心有很多的伙伴可以增强宝宝的人际交往才能，减低宝宝对家长的过分依恋，您可以到我们的感统教室通过专业的运动器械进行嬉戏，丰富宝宝的触觉体会；这样的宝宝您更需要带他来到一多珍宝中心，让他参与到集体的生活中，体验与同伴交往的乐趣，削减宝宝过分依恋

35、的行为；问：语言进展迟缓，不情愿说话答： 2-3岁时宝宝语言进展的关键期，多和宝宝进行语言沟通可以促进宝宝的语言13第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -智能进展，每个孩子都存在着个性差异，所以语言进展的早晚也不能一概而论，但为宝宝的语言进展关键期为不能错过的，语言进展的另一个缘由，可能为宝宝的口腔的发育不成熟，敏捷性不够，一岁左右采纳回避方式，造成口腔敏锐度不高，对宝宝口语进展造成障碍；在中心会有专业的老师和你一起观看宝宝，依据宝宝的情形进行针对性的指导，而且我们的亲子活动课程中的童言智语

36、和欢乐舞台就为针对宝宝的语言进展特点而 细心设计的活动，促进宝宝的语言表达才能；我们的老师会依据宝宝的个性差异， 有针对性的指导.勉励宝宝，引导宝宝讲故事，进行戏剧表演，让他能大胆的表现 自己，敢于表达自己的想法；您可以带您的宝宝到感统教室，在感统教室中，我们通过专业的运动器械，结合宝宝年龄特点，有方案的对宝宝进行指导，在前庭觉活动中，刺激宝宝语言中枢神经系统，促进宝宝语言表达才能；问：心情不稳固.兴奋.易怒.脾气急躁答： 2-6岁的宝宝萌生了自我意识，试着自己去独立地解决一些事情，但由于才能有限，常常简洁弄巧成拙，他就会焦急，发脾气，另一个缘由为有的父母过于娇惯孩子，只要孩子发脾气，便会满意

37、孩子的任何愿望，天长日久，孩子揣摩透了大人的心理，便会通过发脾气来要挟大人，以满意自己的需要；家长应勉励孩子独立作一些力所能及的事情或解决一些问题，并适当赐予一些指导，对于孩子提出的不合理要求，家长要有原就性，要向她说明，为什么不能满足他，或者为用别的事情转移孩子的留意力，使他临时忘掉自己的要求；这时候的宝宝为大脑成长的阶段，自我心情掌握才能比较弱， 我们的运动馆中就有针对宝宝的这一年龄特点而特地设计的活动，比如大龙球.花生球等活动，培养宝宝的心情的自控才能；在音乐老师中，让宝宝在倾听美丽音乐的同时培育宝宝的良好心情，学习掌握自我心情；在亲子老师中的精细嬉戏，可以进展宝宝手指敏捷性，增强宝宝自

38、信心，满意宝宝的心理需求；在我们的集体活动中，建立宝宝的14第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -规章意识，让宝宝学会轮番.等待.共享；问：怕黑.胆小.独立意识弱答： 孩子年龄很小，胆小为很正常的；针对不同缘由实行不同的方法，假如为缺乏交往体会，那就多带孩子出去，增加交往体会，但要使孩子变得大方.开朗，需要一个比较漫长的过程，家长要有耐心；假如孩子为由于不自信而胆小，那就要渐渐增强他的自信心；亲子中心正为为您的宝宝供应了这样的一个场所，在中心，您的宝宝可以和同龄的孩子一起嬉戏，以期活动，满意

39、宝宝的交往意识，而且在中心的课程中也有一些增强宝宝自信心的活动和嬉戏；如孩子的欢乐舞台就为让宝宝在别人面前展现自己的特长；在中心大厅的故事时间也可以让宝宝给大家讲故事或表演；您也可以为宝宝挑选感统教室中的阳光隧道的探险活动，促进宝宝的触觉和前庭觉进展，克服宝宝胆小和怕黑；在一多创想室里，让宝宝在自然的环境中，释放自己的肢体，自由的去发挥，让孩子对自己的作品有满意感；问：训练中的细节训练答：近代训练家杜威（美）说过生活即训练，我国训练家陶行知也说过： “生活就为训练”，抓住生活中的细节， 通过细节训练薄薄， 而家长最简洁忽视细节训练， 我们不同于其他的早教机构，我们的优点就在于留意生活中的细节训

40、练；问：不爱交伴侣，我行我素，不理睬他人，喜爱寂静（进入集体活动中的重要性）答： 独生子女家庭中，家庭住房空间越来越大，但为孩子嬉戏的空间越来越小，孩子的交往机会也越来越少，就会造成宝宝的少言寡语，家长对宝宝成长的特点明白 比较少，工作比较忙，对宝宝的语言或行为表示不懂得，沟通机会相对较少，导致 宝宝交往欲望得不到满意， 在单亲家庭中或老人的代养都会影响宝宝人际交往才能；在亲子中心，我们就为宝宝供应与同伴交往的环境，在中心中您的宝宝不仅仅15第 15 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -在嬉戏，也在

41、学习；在集体中，宝宝学习了与人交往的才能，学习与人共享，学习基本的社会行为规范；在各种课堂活动中，专业的老师会发觉宝宝的优势，依据宝宝的特点赐予宝宝自信心，让宝宝在众人的观赏眼光下，自信成长；问：逆反心理答： 这仍要看你的孩子的大小而论，孩子在三岁以内形成初步的自我意识，形成最早的逆反，那没有什么关系，这需要您的耐心指导，转移留意就可以了，不要强迫他，也不要打他，相反就使孩子的逆反心理更加严峻，而且会造成孩子对父母的反感；这就需要您和您的宝宝耐心沟通，准时明白宝宝的成长需要和心理需要，其实孩子在做一些事情的时候，由于观看的角度不同，您可能认为为不好的行为，但为对孩子来说那为他的探究.认知的过程

42、，在您否定孩子行为的同时也可能扼杀了孩子的探究欲望和制造精神；其实您的宝宝为个有制造力和有主见的宝宝，您应当积极勉励宝宝的这方面才能，促进孩子的健康全面进展；在亲子中心，我们给您供应了专业化的服务，让您从多角度去发觉宝宝的优点，在亲子嬉戏活动中加强宝宝的规章意识.增进亲子间的沟通，在美术创想室活动中，孩子通过对多种材料的使用可以更好的发挥孩子的制造力，使宝宝内心得到满意；问：需要关注.怕被冷落.当心眼.嫉妒心强答： 可怕被冷落.当心眼.嫉妒心强都为一种心理偏差；宝宝从小生活在家长的呵护下，对家长的冷落表示不明白缘由.不懂得，这为由于家长不明白宝宝成长发育的特点， 没有和宝宝做好沟通， 在大家庭

43、中， 有新的宝宝诞生， 家长关注力的转移， 导致宝宝心理感觉被冷落了；这时候，家长要多与宝宝进行沟通，让宝宝指导家人仍旧很爱她，很关怀他，使宝宝的心理健康进展；在亲子中心的表演舞台上， 让宝宝在听故事中， 体会关怀他人. 学习与人共享； 在美术创想室也可以让宝宝用正确的眼光判定自己的作品，学会去观赏别人的作品；16第 16 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -在中心的活动中有很多适合孩子的嬉戏课程，宝宝在嬉戏中学习交往，在交往中满意宝宝的情感需要，学会共享.观赏和包涵；我们中心定期举办幼儿专家讲座，

44、在专家的指导下，您可以更好的明白宝宝各年龄阶段成长特点，更好的明白自己宝宝的特点，更好的与宝宝进行沟通，增强亲子情感，让宝宝快了成长；问：想法正，想好就做答： 您的宝宝为个意志力很强的宝宝，宝宝正处于自我意识形成时期，显现一些逆反行为为很正常，请您不要过度担忧；宝宝的想法正也说明宝宝有想法.有个性的孩子；想做就做也说明宝宝的专心力比较强，做事情有始有终，坚持性比较好；需要家长可以针对宝宝这方面优势，为宝宝创设一种良好的环境，让宝宝去发挥自己的优点；亲子中心为您供应了这样的环境；在美术创想室里，为宝宝创设了轻松愉悦的环境，在美术创作中，发挥宝宝优势的同时又可以培育宝宝审美才能；而我们的图书区为宝

45、宝供应了各种新奇和具有训练价值的书籍，宝宝在学问的海洋里开心探究；在音乐室中，通过感受音乐节奏.音乐嬉戏和即兴活动中，使宝宝的制造力和想像力得到进展；问：洁癖对婴幼儿进展的影响答： 宝宝诞生后，从母体中获得的免疫物质在削减，自身的免疫力在增强，一个人在适应四周的环境，增强自身的抗击力；假如家长过于洁净就会造成宝宝自身免疫 力的下降，就会造成宝宝的语言发育迟缓和触觉过度敏锐；言语发育为宝宝要通过 啃咬手达到口腔刺激，促进口语进展，相反过于洁净，就会让宝宝口腔刺激减弱，语言会进展迟缓；宝宝为通过双手获得聪慧，讲求洁净，拘谨宝宝用双手去探究， 造成了宝宝的触觉过度敏锐；在亲子中心的一多珍宝感统教室，

46、我们针对宝宝的这 一特点，对宝宝进行多种触觉刺激，以嬉戏的方式进行活动，让宝宝自主的挑选游 戏，我们的老师会对我们宝宝进行细心的观看，对宝宝的每一个进步给与他勉励， 让宝宝获得自信的同时达到触觉统合；在亲子室里我们通过精细嬉戏，增加宝宝的17第 17 页，共 25 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -手部的活动，在锤炼宝宝的手指敏捷性的同时，减轻宝宝的敏锐度；问： 2 岁的宝宝做事有头无尾怎么办.答： 2 岁前的宝宝，初步形成自我意识，很多时候很想独立完成事情，但为动手能力和手眼和谐才能都仍比较弱，对各种物品的性能也不为很明白，