七年级生物下册人体对外界环境的感知耳和听觉课件人教新课标版.ppt

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1、七年级生物下册人体对外界环七年级生物下册人体对外界环境的感知耳和听觉课件人教新境的感知耳和听觉课件人教新课标版课标版 学习目标学习目标:1、理解耳的结构与功能。、理解耳的结构与功能。2、掌握听觉的形成过程。、掌握听觉的形成过程。3、阐述耳聋的原因及预防措施。、阐述耳聋的原因及预防措施。4、认识噪声的危害和防止噪声的途径、认识噪声的危害和防止噪声的途径。自主学习：自主学习：1、耳的内部还有哪些结构呢？请大家认、耳的内部还有哪些结构呢？请大家认真观察图真观察图-51，认识耳的各部分结构和，认识耳的各部分结构和功能。功能。2、请根据耳的结构图分析：、请根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？

2、外界的声波是怎样到达内耳的？3、阅读课本、阅读课本P94总结听觉形成的过程。总结听觉形成的过程。4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害的吗？什么是噪音？噪音有什么危害?讨论：讨论：假如人失去听觉，这四个场面各会假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？出现什么情况？假如人失去听觉，就不能及时获取电假如人失去听觉，就不能及时获取电视中的重要信息；听不到电话铃声，视中的重要信息；听不到电话铃声，无法接听电话；听不到汽车鸣笛，无无法接听电话；听不到汽车鸣笛，无法避让，易发生危险；听不到同学的法避让，易发生危险；听不到同学的讨论，很难积

3、极参与交流。讨论，很难积极参与交流。一、耳的基本结构和功能一、耳的基本结构和功能耳耳耳郭耳郭外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓室鼓室前庭前庭半规管半规管耳蜗耳蜗外外耳耳中中耳耳内内耳耳收集声波收集声波传导声波传导声波产生振动产生振动感受头部位置变动的情况，感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关与维持身体平衡有关将振动转化为神经冲动将振动转化为神经冲动传导振动传导振动二、二、听觉的形成过程听觉的形成过程外外界界的的声声波波耳耳 郭郭 外外 耳耳 道道 鼓鼓 膜膜形形成成听听觉觉 听听 小小 骨骨 耳耳 蜗蜗听听 神神 经经大大 脑脑外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动外界的声波经过外耳道

4、传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界卫生组织（要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)估计，估计，1985年全年全球听力残疾人数为球听力残疾人数为4200万，万，

5、1995年为年为1.2亿，到亿，到2001年增年增加到了加到了2.5亿。在亿。在16年中增加了年中增加了6陪！在我国，据估计有听陪！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约力障碍的残疾人约2700万，占残疾人总数的首位，其中聋万，占残疾人总数的首位，其中聋哑人哑人200多万，七岁以下聋儿有多万，七岁以下聋儿有80多万。多万。由于药物、遗传、由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聋儿增聋儿3万余名万余名。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占重度听力障碍者约占13。据估

6、计，不同程度听力障。据估计，不同程度听力障碍者在人群中的比例，碍者在人群中的比例，4564岁为岁为14，6575为为30，75岁以上者高于岁以上者高于50。如何降低聋病在人群中的发病率和。如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期治疗，是全社会的共同责任。及时发现、早期治疗，是全社会的共同责任。三、耳和听觉的保护三、耳和听觉的保护1、减少和消除噪声、减少和消除噪声2、不要用尖锐的东西挖耳朵；、不要用尖锐的东西挖耳朵；3、遇到巨大声响时，迅速张开、遇到巨大声响时，迅速张开 口或闭嘴口或闭嘴、堵耳；、堵耳；4、鼻咽部有炎症要及时治疗；、鼻咽部有炎症要及时治疗；5、不让、不让 污水进入外耳道。污水进入外耳道。下列图片表示的是什么？它有什么用处？下列图片表示的是什么？它有什么用处？表示电视节目中的手语栏目，可帮助表示电视节目中的手语栏目，可帮助聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。课外实践课外实践：爱护帮助聋哑人爱护帮助聋哑人 每年的每年的3 3 月月 3 3日是我国的爱耳日日是我国的爱耳日还有那些感觉器官？还有那些感觉器官？鼻子鼻子 闻闻舌头舌头 尝尝皮肤皮肤 冷、热、痛等刺激冷、热、痛等刺激通过本节课的学习，通过本节课的学习，你有哪些收获？你有哪些收获？结束结束