中华少年说课稿和课件.ppt

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1、中华少年说课稿和课件中华少年说课稿和课件 中华少年是人教版六年级上册第二组中华少年是人教版六年级上册第二组的课文，的课文，这是一首诗这是一首诗歌歌。全诗共个小节。全诗共个小节。在感情节奏上，节奏鲜明，句末押韵，让学在感情节奏上，节奏鲜明，句末押韵，让学生通过朗读诗歌来表达对祖国的热爱之情，生通过朗读诗歌来表达对祖国的热爱之情，因此，学习本诗重在朗读，重在感悟因此，学习本诗重在朗读，重在感悟。要将要将朗读教学贯彻到课堂始终朗读教学贯彻到课堂始终，在反复朗读中让在反复朗读中让自己的情感与文中的情感产生共鸣，从而达自己的情感与文中的情感产生共鸣，从而达到预期目标。到预期目标。一、说教材学法分析 四、

2、说教法与学法四、说教法与学法思考法思考法自主探究自主探究法法诵读体验诵读体验法法 五、说教学过程五、说教学过程 一、一、新课导入新课导入 二、二、初读课文，初读课文，整体感知整体感知 三、三、再读诗歌，再读诗歌，赏析重点赏析重点 四、四、诵读诗歌，体会爱国情怀五、课堂小结作为祖国的儿女，你感受到什么？作为祖国的儿女，你感受到什么？一、新课导入一、新课导入1 1、自由朗读诗歌，带有生字、新词的句、自由朗读诗歌，带有生字、新词的句子多读几遍。子多读几遍。2 2、归纳诗歌结构。、归纳诗歌结构。3 3、理解新词的意思。、理解新词的意思。二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知出示自主学习要求：出示

3、自主学习要求：莽莽莽莽立地顶天立地顶天蹒跚学步蹒跚学步阳关道阳关道艳阳天艳阳天形容原野形容原野辽阔，无，无边无无际。学走路学走路时摇摆不不稳的的样子。子。比比喻有光明前途的道路。有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。形容形象高大，气概雄形容形象高大，气概雄伟豪豪迈。“高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”思考：思考：诗人将中华少年都作了怎样的比喻？它们各诗人将中华少年都作了怎样的比喻？它们各喻指什么喻指什么？三、再读诗歌，赏析重点三、再读诗歌，赏析重点冰山上的雪莲冰山上的雪莲海风中的乳燕海风中的乳燕翱翔的雏鹰翱翔的雏鹰鲜嫩的山丹丹鲜

4、嫩的山丹丹想一想：想一想：分组读分组读2 2、3 3、4 4小节，是什么小节，是什么哺育滋养了中华少年？哺育滋养了中华少年？锦绣山川锦绣山川 悠久的历史悠久的历史 民族文化民族文化 祖国的锦绣山川赋予了中华少年怎样的品祖国的锦绣山川赋予了中华少年怎样的品质？质？百折不回、立地顶天、纯洁、热烈百折不回、立地顶天、纯洁、热烈九曲黄河九曲黄河莽莽昆仑莽莽昆仑北国的雪花北国的雪花南疆的红棉南疆的红棉悠久文化悠久文化甲甲 到刚劲端庄的方块字里，到刚劲端庄的方块字里，感受感受“水浒水浒”“”“三国三国”的英雄豪气；的英雄豪气；乙乙 到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟

5、；领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁丙丁 炎黄子孙，中华儿女，炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。画出描写悠久历史文化的词语枫桥夜泊夜泊月落月落乌啼霜啼霜满天，天，江江枫渔火火对愁眠。愁眠。姑姑苏城外寒山市，城外寒山市，夜半夜半钟声到客船。声到客船。大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆女女娲补天天 大禹治水大禹治水潘冬子潘冬子雷雷锋划出描写划出

6、描写传统节日的日的词语。民族传统民族传统艰难历程艰难历程我们铭记着中华母亲的功德，我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。更不忘她承受的千灾百难。黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不长城的古砖挡不住住洋炮的弹片啊！洋炮的弹片啊！划划线的句子是的句子是什么句，在文什么句，在文中起什么作用中起什么作用？是七月的星火，南湖的航船，是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。让东方雄狮从噩梦中奋起。“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，中华响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。啊！展开了崭新的画卷。要做旗舰去长风破浪，要做旗舰去长风破浪，要做火箭

7、去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。要用爱心把世界相连。这四句四句诗运用了什运用了什么修辞手法，表达么修辞手法，表达了什么？了什么？这是中华少年的铿锵誓言，表这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决达了中华少年建设中华的坚强决心心听，芦笙和唢呐一齐吹响，听，芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵花竞相开放，五十六朵花竞相开放，装点祖国万里的花园。装点祖国万里的花园。让先辈的英灵自豪得惊叹：让先辈的英灵自豪得惊叹：啊！这就是我的中华！啊！这就是我的中华！总结全诗总结全诗 整首整首诗表达了怎

8、么的思想感情？表达了怎么的思想感情？分角色朗读诗歌，谁来承担分角色朗读诗歌，谁来承担“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四个角色。四个角色。四、诵读诗歌，体会爱国情怀四、诵读诗歌，体会爱国情怀 学习了诗歌，再一次深深感受到中华少年的爱国情怀，你们是祖国的未来，民族的希望，希望你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！五、课堂小结五、课堂小结 8 8、中华少年、中华少年 锦绣山川锦绣山川 哺育哺育 悠久文化悠久文化 滋润滋润 传统风俗传统风俗 滋养滋养自豪自豪 赞美美六、六、板书设计板书设计8、中、中华少年少年作为祖国的儿女，你感受到什么？作为祖国的儿女，你感受到什么？一、新课导入一、新课导入1 1、自由朗读诗歌

9、，带有生字、新词的句、自由朗读诗歌，带有生字、新词的句子多读几遍。子多读几遍。2 2、归纳诗歌结构。、归纳诗歌结构。二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知莽莽莽莽立地顶天立地顶天蹒跚学步蹒跚学步阳关道阳关道艳阳天艳阳天形容原野形容原野辽阔，无，无边无无际。学走路学走路时摇摆不不稳的的样子。子。比比喻有光明前途的道路。有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。形容形象高大，气概雄形容形象高大，气概雄伟豪豪迈。“高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”思考：思考：诗人将中华少年都作了怎样的比喻？它们各诗人将中华少年都作了怎样的比喻？它们

10、各喻指什么喻指什么？三、再读诗歌，赏析重点三、再读诗歌，赏析重点冰山上的雪莲冰山上的雪莲海风中的乳燕海风中的乳燕翱翔的雏鹰翱翔的雏鹰鲜嫩的山丹丹鲜嫩的山丹丹想一想：想一想：分组读分组读2 2、3 3、4 4小节，是什么小节，是什么哺育滋养了中华少年？哺育滋养了中华少年？锦绣山川锦绣山川 悠久的历史悠久的历史 民族文化民族文化 第二节第二节 锦绣山川锦绣山川 祖国的锦绣山川赋予了中华少年怎样的祖国的锦绣山川赋予了中华少年怎样的品质？品质？百折不回、立地顶天、纯洁、热烈百折不回、立地顶天、纯洁、热烈九曲黄河九曲黄河莽莽昆仑莽莽昆仑北国的雪花北国的雪花南疆的红棉南疆的红棉悠久文化悠久文化甲甲 到刚劲

11、端庄的方块字里，到刚劲端庄的方块字里，感受感受“水浒水浒”“”“三国三国”的英雄豪气；的英雄豪气；乙乙 到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙丙 在外婆的歌谣里牙牙学语，在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁丁 在爷爷的臂弯下蹒跚学步，在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁丙丁 炎黄子孙，中华儿女，炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。画出描写悠久历史文化的词语枫桥夜泊夜泊月落月落乌啼霜啼霜满天，天，江江枫渔火火

12、对愁眠。愁眠。姑姑苏城外寒山市，城外寒山市，夜半夜半钟声到客船。声到客船。大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆女女娲补天天 大禹治水大禹治水潘冬子潘冬子雷雷锋划出描写划出描写传统节日的日的词语。民族传统民族传统艰难历程艰难历程我们铭记着中华母亲的功德，我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。更不忘她承受的千灾百难。黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不长城的古砖挡不住住洋炮的弹片啊！洋炮的弹片啊！划划线的句子是的句子是什么句，在文什么句，在文中起什么作用中起什么作用？是七月的星火，南湖的航船，是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起

13、。让东方雄狮从噩梦中奋起。“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，中响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。华啊！展开了崭新的画卷。要做旗舰去长风破浪，要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。要用爱心把世界相连。这四句四句诗运用了什运用了什么修辞手法，表达么修辞手法，表达了什么？了什么？听，芦笙和唢呐一齐吹响，听，芦笙和唢呐一齐吹响，看，乳燕和雏鹰比翼联翩。看，乳燕和雏鹰比翼联翩。五十六朵花竞相开放，五十六朵花竞相开放，装点祖国万里的花园。装点祖国万里的花园。让先辈的英灵自豪得惊叹：让先辈的英灵自豪得惊叹：啊！这就是我的中华！啊！这就是我的中华！总结全诗总结全诗 整首整首诗表达了怎么的思想感情？表达了怎么的思想感情？分角色朗读诗歌，谁来承担分角色朗读诗歌，谁来承担“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四个角色。四个角色。四、诵读诗歌，体会爱国情怀 学习了诗歌，再一次深深感受到中华少年的爱国情怀，你们是祖国的未来，民族的希望，希望你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！五、课堂小结五、课堂小结谢 谢！结束结束