现代教育技术应用管晓虹.ppt
《现代教育技术应用管晓虹.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《现代教育技术应用管晓虹.ppt(23页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、现代教育技术应用管晓虹现在学习的是第1页,共23页学前教育 学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育,你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者,或者课程研发人员,也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时,我们非常重视实践性教学,从艺术实践到科研方法的训练
2、,从教学实习到科研实习,都有着较为严谨和完善的管理。现在学习的是第2页,共23页美美国国学学前前教教育育简简介介美美国国重重视视婴婴幼幼儿儿自自我我服服务务技技能能的的培培养养 美美国国儿儿童童教教育育中中的的特特殊殊营营养养-尊尊重重 现在学习的是第3页,共23页美国重视婴幼儿自我服务技能的培养美国重视婴幼儿自我服务技能的培养 美国人十分重视人的独立性和自力更生精神,他们认为,自我服务技能的掌握,可以增强婴幼儿的独立性和成功感,可以使婴幼儿和家长双方受益。美国幼教工作者非常强调,任何一个保育都要为婴幼儿提供大量的机会,以锻炼他们自我服务的技能,并要求家长密切配合,使婴幼儿的自我服务技能在家里
3、尽可能得到强化。总之,在训练中,教师最初提供的条件要保证婴幼儿能够比较容易地完成任务,以后可逐渐增加难度。这样会增加婴幼儿学习自我服务技能的兴趣,使他们建立自信心,难度逐渐增加也能使婴幼儿的意志得到锻炼。现在学习的是第4页,共23页美国儿童教育中的特殊营养美国儿童教育中的特殊营养-尊重尊重 在美国,尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小,需要爱护、关心和培养,而是在于他们从出生起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。特别是孩子,在以后的成长中的大多数情况下师长不能代替他们对客观进行选择,所以要让孩子感到自己是自己的主人。现在学习的是第5页,共23
4、页德德国国学学前前教教育育简简介介 德国提倡的口号是:培养一个完整的人。因为孩子是一个活泼的、完整的人。德国学前教育的特色是把教育的责任归之于父母。认为婴幼儿阶段父母是家庭教育的主人。德国宪法明文规定:教养儿童是父母的自然权力和义务。政府对学前教育站在辅助的立场。真正担任教育责任的是父母。学前教育是社会教育的一部分,还未纳入学校教育系统,由少年军领导管理。他们认为:1、孩子是一个人,但他需要时间去发展成为一个人;2、孩子是一个历史的人,他总是出生在某个空间,社会的某个阶层以及某个时代背景,他还面对未来不断变化的历史;3、孩子是生活在一个与他互动的社会空间,他需要与同伴、成人、社区以及乡土文化建
5、立各种各样的关系(非常重视幼儿的社会性);4、强调孩子生活在一个与他息息相关的生态环境中,海水、太阳、石子、树林、沙子等等都是他所要探索和利用的(所以很重视孩子发展与自然、社会的关系);德国的学前教育突出的有两点:1、家长是教育的主人;2、孩子就是孩子,幼儿园是孩子发展的地方,要对孩子提供帮助,支持、鼓励,引导孩子用自已的方式来获得自我发展的能力。现在学习的是第6页,共23页国外学前教育的基本原则国外学前教育的基本原则 一、使所有幼儿均能适应的原则一、使所有幼儿均能适应的原则 二、促进思维的原则二、促进思维的原则 三、依靠自身发展的原则三、依靠自身发展的原则 四、重视能力培养的原则四、重视能力
6、培养的原则 五、面向未来的原则五、面向未来的原则六、追求人格平衡发展的原则六、追求人格平衡发展的原则 现在学习的是第7页,共23页我国与幼儿园工作有关的法律、法规近些年来,我国陆续制定了一系列有关儿童成长、幼近些年来,我国陆续制定了一系列有关儿童成长、幼儿园保教工作方面的法律、法规。这些法律、法规是儿园保教工作方面的法律、法规。这些法律、法规是规范幼儿园保育、教育工作的准绳,同时也是处理有规范幼儿园保育、教育工作的准绳,同时也是处理有关意外事故的法律依据。关意外事故的法律依据。但是,有些园长法律意识淡薄,几乎没有认真学习过这但是,有些园长法律意识淡薄,几乎没有认真学习过这些法律、法规,因而在遇
7、到一些法律问题时,常常不知些法律、法规,因而在遇到一些法律问题时,常常不知所措。依法办事、以法治教是社会发展的必然趋势,希所措。依法办事、以法治教是社会发展的必然趋势,希望全体幼教工作者,特别是幼儿园的园长们,都来认真望全体幼教工作者,特别是幼儿园的园长们,都来认真学习、熟练掌握与幼儿教育有关的法律、法规,用法律、学习、熟练掌握与幼儿教育有关的法律、法规,用法律、法规武装自己,增强法律意识,学会用法律保护自己的法规武装自己,增强法律意识,学会用法律保护自己的合法权益。合法权益。现在学习的是第8页,共23页一、民法中的有关规定 最高人民法院关于贯彻中华人民共和国民法通则若干问题的意见(试行)第1
8、60条:在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力的人或者在精神病院治疗的精神病人,受到伤害或者给他人造成损害,单位有过错的、可以责令这些单位适当给予赔偿。不作为的违法行为和过失的主观意志状态往往成为幼儿园民事纠纷的争论焦点,易使幼儿园在法律讼争中处于不利地位,如按推定过错原则,则不必由原告方证明其主张,而由被告方证明自己无过错,若不能证明自己无过错则推定为有过错。现在学习的是第9页,共23页二、教育法中的有关规定 教育法教育法第第44条:教育、体育、卫生行政条:教育、体育、卫生行政部门和学校及其他教育机构应当完善体育、部门和学校及其他教育机构应当完善体育、卫生保健设施,保护学生的身心健康。卫生
9、保健设施,保护学生的身心健康。教育法教育法第第73条:明知校舍或者教学设条:明知校舍或者教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,应依法追究刑事责任。和其他直接责任人员,应依法追究刑事责任。现在学习的是第10页,共23页三、“未成年人保护法”中的有关规定(1)未成年人保护法未成年人保护法第三章第三章学校保护学校保护第第5条:学校、幼儿园的教条:学校、幼儿园的教职员职员应当尊重来成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体应当尊重来成年人的人格尊严,不得对未成
10、年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第第16条第一款:学校不得使未成年学生在危及人身安全和健条第一款:学校不得使未成年学生在危及人身安全和健康的校舍和其他教育教学设施中活动。康的校舍和其他教育教学设施中活动。第第17条:学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、条:学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健文化娱乐、社会实践等集体活动,应当有利于未成年人的健康成长,防止发生人身安全事故。康成长,防止发生人身安全事故。第第19条:幼儿园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、条:幼儿
11、园应当做好保育、教育工作,促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。智力、品德等方面和谐发展。现在学习的是第11页,共23页三、“未成年人保护法”中的有关规定(2)第四章第四章社会保护社会保护第第26条:儿童食品、玩具、用具和条:儿童食品、玩具、用具和游戏设施,不得有害于儿童的安全和健康。游戏设施,不得有害于儿童的安全和健康。第第27条:任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的条:任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。烟。第六章第六章法律责任法律责任第第48条:学校、幼儿园、托儿所条:学校、幼儿园、托
12、儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分。情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分。第第52条:明知校舍有倒塌的危险而不采取措施,条:明知校舍有倒塌的危险而不采取措施,致使校舍倒塌,造成伤亡的,依照刑法第致使校舍倒塌,造成伤亡的,依照刑法第187条的规条的规定追究刑事责任。定追究刑事责任。现在学习的是第12页,共23页四、幼儿园工作规程中的有关规定(1)幼儿园工作规程幼儿园工作规程中规定幼儿园的任务是:实行保育与教育相结中规定幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 现代教育技术 应用 管晓虹
限制150内