三上14不会叫的狗莫.ppt

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1、三上14不会叫的狗莫第第13课胡胡萝卜先生的卜先生的长胡子胡子第三单元第三单元童话童话备课人：莫炳群备课人：莫炳群部编版三年级语文上册部编版三年级语文上册1 1课前准备课前准备保持教室整洁保持教室整洁摆好书本文具摆好书本文具及时擦净黑板及时擦净黑板静候老师上课静候老师上课2 2开课常规开课常规师生相互问好师生相互问好班长报告人数班长报告人数进行每日一吼进行每日一吼出示学习目标出示学习目标“课前准备课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规开课常规”四四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。条

2、，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标本节课的学习目标】通读课文通读课文自主预习自主预习完成批注完成批注 同学同学们，在学，在学习过程中，你程中，你们遇到遇到过不懂不懂的的问题吗？不懂的？不懂的时候你候你们会怎么做呢？今会怎么做呢？今天天这节课，让我我们完成第完成第14课不会叫的狗不会叫的狗的的书上批注，一起来做学上批注，一起来做学习的主人吧！的主人吧！1.美文欣赏：小声跟读课文一遍。美文欣赏：小声跟读课文一遍。2.自读课文：各自再读课文一遍。自读课文：各自再读课文一遍。3.做好做好批注：批注：（1）生字打圆点生字打圆点 （2）词语划横线词语划横线 （3）句子打括号句子打括号

3、 （4）多音字注音多音字注音（5）找近反义词找近反义词 （6）理解重点词理解重点词 （7）生字组新词生字组新词 （8）提出小疑问提出小疑问（9）记下读后感记下读后感 （10）试做课后题）试做课后题4.熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。对子之子之间相互交相互交换检查书上批注完成情况，上批注完成情况，有漏批的要有漏批的要补充完整。充完整。各各组组长检查所有所有组员书上批注完成情况，上批注完成情况，组长检查过关的做好登关的做好登记。小小组长汇报本本组预习批注完成情况，批注完成情况，对优秀批注和有待改秀批注和有待改进的的进行点行点评，老，老师给优秀秀批注的同学

4、加盖激励章或批注的同学加盖激励章或签名（名（课题旁旁边），），并在班内并在班内进行展示。行展示。自主预习课完自主预习课完正课第一课时正课第一课时【课堂流程课堂流程】1 1课前准备课前准备保持教室整洁保持教室整洁摆好书本文具摆好书本文具及时擦净黑板及时擦净黑板静候老师上课静候老师上课2 2开课常规开课常规师生相互问好师生相互问好班长报告人数班长报告人数进行每日一吼进行每日一吼出示学习目标出示学习目标“课前准备课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规开课常规”四四条，需要老师每节课都坚持实施，不

5、可省略。条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标本节课的学习目标】积累字词积累字词读熟课文读熟课文初步理解初步理解走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（打一动物）猜谜语答案：狗罗大里：1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中洋葱头历险记吹牛男爵历险记等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。作家与作品干干吗吗压压根儿根儿 讨厌讨厌发发怒怒批批评评 来来访访

6、 担担保保 发发疯疯 搞搞不清不清 汪汪汪汪 差差不多不多 百发百百发百中中 忍忍着着 模模仿仿 子子弹弹我会认多音字我能分a.行吗（)干吗()b.压力（)压根儿()c.担心（)重担()d.中国（)打中()e.子弹（）弹琴（）辨析多音字“吗 压 担 中 弹”的读音，在下面的括号中写出多音字的正确读音。吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞 读一读：1 1、读书就是朗诵时。首先让我们一起跟着、读书就是朗诵时。首先让我们一起跟着老师来学朗读吧！注意坐姿哦！老师来学朗读吧！注意坐姿哦！2、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子听、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子听一

7、听吧！一听吧！合作愉快，合作愉快，进步最快！进步最快！3、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！可以单个朗诵可以单个朗诵也可以多人合作朗诵也可以多人合作朗诵 提示：和大家分享朗诵之前，先说一说：“下面我为大家朗诵描写_的一段。”4、朗读点评，注意做到以下三点：、朗读点评，注意做到以下三点：读正确读正确读流利读流利有感情有感情不丢字、不添字、不错字、不唱读不重复、不顿读、不读破句子语调、语速、节奏、停顿、重音 1.课文主要讲了几件事？课文主要讲了几件事？2.试着给全文分段，再试着概括段意。试着给全文分段，再试着概括段意。第一段第一段(第第1

8、9自然段自然段)：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。第二段第二段(1024自然段自然段)这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。第三段（第三段（2537自然段）这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹自然段）这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。射杀。第四段（第四段（38自然段结尾）三种结局。自然段结尾）三种结局。第一课时完第一课时完正课第二课时正课第二课时【课堂流程课堂流程】1 1课前准备课前准备保持教室整洁保持教室整洁摆好书本文具摆好书本文具及时擦

9、净黑板及时擦净黑板静候老师上课静候老师上课2 2开课常规开课常规师生相互问好师生相互问好班长报告人数班长报告人数进行每日一吼进行每日一吼出示学习目标出示学习目标“课前准备课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规开课常规”四四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。【本节课的学习目标本节课的学习目标】读懂课文读懂课文积累语言积累语言学习方法学习方法 本节课我们继续学习不会叫的狗，一起走进神奇的童话世界。独立思考（独立思考（3分钟）分钟）浏览课文，认真思考

10、问题浏览课文，认真思考问题分组讨论（分组讨论（3分钟）分钟）讨论以上问题，指定本组中心发言人讨论以上问题，指定本组中心发言人汇报展示（汇报展示（8分钟）分钟）先讨论完优先发言，其他小组补充、点评先讨论完优先发言，其他小组补充、点评从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一

11、没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。种很大的缺陷。读课文，读课文，说说自己了解到什么？说说自己了解到什么？预测一下，接下来会发生什么？预测一下，接下来会发生什么？小公鸡关心小狗，诚心 诚意地教。狐狸嘲笑、看不起。杜鹃同情、关心。“不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊”“我当然是奶牛。”“可我不是，我是狗。”“当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。”“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。“什么主意？”“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好

12、，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。”“好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞哞哞”“哞”小狗也叫起来。这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。第一种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。“你往哪里跑？”“连我自己也不清楚。”“那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。”“好，我去。可我告诉你，我不会江汪叫。”“这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“那我去。”狗说。这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。第二种结局 “长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼

13、，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。”小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。“汪汪，汪汪。”“呀，是另一只狗。”它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。“你好哇，狗。”“你好哇，狗。”“你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？”“诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。”第三种结局 “汪汪叫？你会汪汪叫吗?”“当然会。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。”“那么你教我，好吗？”“你不会汪汪叫吗？”“不会。”“听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪”“汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激

14、动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！”1.谈话过渡：这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追谈话过渡：这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局。课文为小求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局。课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局。这条狗规划一个完整的结局。2.小组同学从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这小组同学从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这条狗规划完整的结局。条狗规划完整的结局。3.小组派代表做汇报发言，师生评议，对学生发言给予充小组

15、派代表做汇报发言，师生评议，对学生发言给予充分的肯定。分的肯定。童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。也正因一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。也正因为如此，意大利作家贾尼为如此，意大利作家贾尼罗大里才带着激情与真诚不罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通知疲倦地抒写

16、着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。净化心灵、启迪智慧的金钥匙。1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。to yn t bi p pn ()()()2.组词。组词。仿()没()哄()猪()从()访()设()洪()猎()丛()3.错别字门诊。错别字门诊。1.小狗天天都炼习。（）2.他已经学得想当不错。（）3.子弹察过小狗的耳边。（）4.写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。陌生（）批评（）失望（）讨厌（）容易（）伤心（）板书设计板书设计14 不会叫的狗不会叫的狗形象（拟人）形象（拟人）性格（折射现实）性格（折射现实）结局（启示）结局（启示）小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求 选择决定人生公鸡、杜鹃 乐为人师，但欠于思考 不要迷失自我狐狸、猎人 贪婪、狡猾、残酷、自大 第二课时完第二课时完结束结束