三年级数学《简单的小数加减法》.doc

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1、人们赞誉我是超人,其实我并非天生就是优秀的经营者.到现在我只敢说经营得还可以,我是经历了很多挫折和磨难之后,才领会一些经营的要诀的.三年级数学简单的小数加减法工 小：黄 静教学内容 三年级下册第104105页的内容 教材简析 简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的教材创设了学生十分熟悉的购物情境学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题在学生运用口算方法解决问题的基础上引导学生尝试运用竖式进行计算并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理试一试 和想想做做主要巩固一位小数的加、减法并解决一些实际问题 教学目标 1

2、通过自主探索、合作交流等活动提高学生的合作意识培养学生的主动探究精神让学生学会小数加减法的计算方法体会小数加减法在生活中的广泛应用感受数学与生活的密切联系 2 通过解决有关小数的实际问题掌握小数加减法的基本方法提高运用数学知识解决实际问题的能力 教学过程 一、创设情境引入新课 1、小朋友我们已经认识了小数并且会比较小数的大小今天这节课我们一起来学习简单的小数加减法（板书课题）出示例题图从图中你获得了哪些信息？（指名学生回答） 2、从图中我们知道了四种食品的单价如果请你任意选两种食品作为早餐你想选哪两种？（请23个学生说） 二、合作交流探究新知 1、用竖式计算小数加法 豆角老师想买一个馒头和一碗

3、豆浆要付多少元？（点击出现豆角老师的问题）这个问题你会解决吗？ 你用什么方法计算？ 追问：你是怎么想的？（要求学生说出用一个馒头的价格加上一碗豆浆的价格就是一共的价格） 怎么列式？学生口答后教师板书算式 0.5+0.7该怎么计算呢？每人先自己想一想再在小组内交流（四人小组）（如果学生想到用5角加7角这种方法点击课件西红柿的对话框）要展示这种方法有没有和他不同的算法的？ 我们还可以用竖式计算（写上：元 角） 教师板演竖式：先写0.5写加号再写0.70.7里面的0要和谁对齐7呢？7为什么和5对齐？（5角和7角对齐）为什么要把加数中的小数点对齐？（画横线）先算什么？先算5+7就是先算5角加7角5角加

4、7角等于多少？（12）满12怎么办？先写2这里的2表示2角2应该和几对齐？向前一位进的1表示什么？（1表示1元）1应该和几对齐？这一位表示几元所以我们要把1写在这里我们算完了吗？还少什么？小数点应该点在哪里？如果不点小数点可以吗？所以小数点很重要一定不能忘记点上学生在书上把横式答案补充完整小结：我们在计算小数加法时和计算整数加法一样要把什么对齐啊？（数位对齐）计算小数加法时候只要把什么对齐了就能把数位对齐了？2、用竖式计算小数减法点击课件中白菜老师的问题这个问题你会解决吗？你是怎么想的？（说数量关系用一碗面条的价格减一碗馄饨的价格就是一碗面条比一碗馄饨多付的元数）怎么列式？学生口答后教师板书横

5、式这道题你会用竖式计算吗？我们在写竖式的时候要把什么对齐？打开书在书上写出得数交流：先算什么？4减8不够减怎么办？得数中的0能不能不写？小结：这就是小数减法和整数减法不一样的地方小数减法和小数加法一样都要把什么对齐？3、试一试 点击出现试一试请学生读题 这个题目里面有几个要求？（2个要求先算出两种食品的单价和再算出两种食品的单价差） 选择你喜欢的两种食品先算出他们的单价和再算出他们的单价差 学生算完后在小组内交流你选择是哪两种食品算出单价的和和差各是多少要求一个人说其他人听他算的对不对？ 全班交流 三、巩固应用深化拓展： 今天这节课我们学习的是简单的小数加减法下面我们来练习 1、出示想想做做1

6、打开书第105页在书上写出得数核对时请学生报出得数注意反馈有没有人不写0全对的人举手有没有人做错错在哪里？及时反馈！ 2、出现一组竖式的改错题4.2 3.4. 2.5 7.6 + 3.9 - 2.8 + 5.3 +1.5 8 1 6 9.8 6.1学生和同伴讨论错在哪里？ 3、全课总结：这节课我们学习了简单的小数加减法感觉小数加减法和以前的什么知识很像？和整数加减法在计算方法上有哪些相同的地方？提示：在计算小数加减法的时候如果整数部分算出来是0这个0能不能不写？对呀！如果整数部分是0一定要写0占位下面我们就要用今天所学习的知识解决实际问题 4、出示想想做做3从图中你获得了哪些信息？要求水深多少

7、米？就是要求什么？如果学生有困难出示图这是一根插在水里的竹竿全长4.6米直接标出：4.6米请一个学生上台指一指露出水面部分的是哪一段？（学生指出以后标出1.2米） 现在你从图中可以看出要求水深多少米就是求什么？ 你能解决这个问题吗？ 打开课堂作业本写出横式并且用竖式计算 请一个学生回答一下答案 5、想想做做4 把问题直接出现（从问题出发） 第一个问题 要求买两枝玫瑰多少元？要求哪个条件？你会算吗？ 出现第二个问题 要求一枝康乃馨比一支月季贵多少元还需要知道哪些条件？ 你能解决吗？ 请学生在作业本上算出这两道题 根据图中的这些信息你还能提出哪些问题？ 6、想想做做5 学生读题 你能找出得数比1大的算式吗？在书上勾一勾 全班交流 四、全课总结： 这节课我们学习了什么内容？ 小朋友们学会了吗？ 打开作业本做想想做做2