社交礼仪实训教案.doc

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1、实验实训教案 （2013-2014学年 第 1 学期）课程名称： 社交礼仪 授课系部：经管系 授课专业： 旅游管理 班 级： 13级旅游管理1、2班 任课教师： 陈彦吉 广安职业技术学院教务处制教案编写有关项目说明1.课程教学非实验实训环节采用课程教学教案，实验实训环节和单设实验实训课程均采用实验实训教案2.教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业人才计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。3.教案必须按每个实验实训项目设计编写。4.每个学时教案必须包含以下环节： 实验

2、实训项目名称授 课 学 时课 型实验实训目标实验（实训）室、器材及软件实验实训内容、操作规程及注意事项学生课外学习引导（作业布置）课后反思5.课程教学课型包含：实验、实训、其它等（把被选择课型后面的“”换成“”）6.教学主要流程设计：主要知识、关键概念、主要观点、思路、体系、论证等，以粗线条描绘主要内容和清晰的教学思路。7.备注：备注主要标记注意事项、提示、主要方法等重要讲课线索。8.学生课外学习引导：给学生布置作业、指定复习参考书、资料、学习方法等。9.课后教学反思：总结教学经验，供下一轮教学参考，可从学生反应、教学内容取舍、过程设计、方法手段选择等多种角度进行总结。实验（实训）项目教案实验

3、实训项目名称站、走、坐姿训练项目编号1学 时4课 型实验 实训 其它实验实训目 标通过演练，纠正站、走、坐不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。 通过组合训练，将站、走、坐的知识化为学生的实际能力，并将子模块的片段知识整合到组合训练中，使学生具有灵活的运用能力。通过学生自评、互评，检验学生对知识的掌握程度。实验、实训室及器材凳子、书、纸实验实训内容、操作规程及注意事项备 注分组站、走、坐姿训练学生分组演练站、走、坐姿训练其余学生采用投票方式选出小组形象大使。教师根据学生投票结果引导学生进行点评。教师纠正学生错误姿势。两脚跟相靠，脚尖展开，身体重心主要支撑于脚掌、脚弓之上。两腿并拢直立，腿部肌

4、肉收紧，大腿内侧夹紧，髋部上提。腹肌、臀大肌微收缩并上提，臀、腹部前后相夹，髋部两侧略向中间用力。脊柱、后背挺直，胸略向前上方提起。两肩放松下沉，气沉于胸腹之间，自然呼吸。两手臂放松，自然下垂于体侧。脖颈挺直，头向上顶。下颌微收，双目平视前方。站姿的禁忌：正式场合站立时，不可双手插在裤袋里，这样显得过于随意不可双手交叉抱在胸前，这种姿势容易给人傲慢的印象（如图）。不可歪倚斜靠，给人站不直，十分庸懒的感觉（如图）。站立是人体最基本的也是最重要的姿态，不良的站姿会影响体内血液循环，可能会压迫内脏，导致消化不良，可导致胃、肺机能变差。反应在形体上，会造成驼背、垂胸、下腹肥胖等情况；反应在外貌上，会出

5、现眼睛模糊无神、皮肤暗淡无光。五种不正确站姿 1.弯腰驼背。2.手位不当。3.脚位不当。4.半坐半立。5.身体歪斜。学生课外学习引导及作业布置1、每天靠墙站立20分钟，训练走姿，计算步幅时间长度、分组训练坐姿2、每人交一份实训报告。授课日期10月17、18日课后反思实验（实训）项目教案实验实训项目名称递交名片、握手、微笑等沟通礼仪训练项目编号2学 时2课 型实验 实训 其它实验实训目 标通过演练，纠正递交名片、握手、微笑不正确的姿势，掌握正确、优雅的技能规范。 通过组合训练，将递交名片、握手、微笑的知识化为学生的实际动手能力，并将子模块的片段知识整合到组合训练中，使学生具有灵活的运用能力。通过

6、学生自评、互评，检验学生对知识的掌握程度实验、实训室及器材名片实验实训内容、操作规程及注意事项备 注握手标准姿势姿势1. 拇指张开，四指并拢2. 右手手臂前伸，肘关节屈3. 行礼时，距受礼者约一步4. 两足立正，上身稍向前倾手势手掌直伸手位男士与男士握手握手掌，虎口相对男士与女士握手男士握女士的手指女士与女士握手手指相握神态专注、热情、友好、自然、互动眼神双眼注视对方的双眼力度略微用力时间两手交握34秒，上下晃动2次交换名片演练标准姿势递送名片1. 手拿名片位置：要用双手的大拇指和食指拿住名片上端的两个角 2. 文字向对方3. 注视对方，微笑、致意并使用得当的敬辞。接受他人名片1. 双手接收

7、2. 认真仔细地阅读名片3. 接受时的语言表示 4. 存放名片情境组合实训学生分成5组进行实训练习。1）每组情节设计均要有握手、微笑、接递名片的礼仪。2）既要符合教师设计的背景，又要灵活设计情节，并尽可能将所学的知识点正确体现出来。 3）结合所学知识制作有关角色卡、道具。4）每个小组成员均要参与，分别扮演规定的角色。 总结和评价：1）学生根据实训评价标准进行小组自评、互评。2）教师总结、评价，并根据演练情况总结实训效果。学生课外学习引导及作业布置1、面对镜子自己进行微笑、握手、递接名片的正确姿势的练习。2、每人交一份实训报告。授课日期10月30、31日课后反思实验（实训）项目教案实验实训项目名

8、称社交礼仪训练：见面与介绍、拜访项目编号3学 时4课 型实验 实训 其它实验实训目 标通过演练，纠正见面介绍的错误礼仪2通过学生自评、互评，检验学生对知识的掌握程度。实验、实训室及器材拜访相关资料、名片等实验实训内容、操作规程及注意事项备 注拜访前的准备计划准备,了解计划目的,计划任务,想好思路.上门拜访目的：推销自己和企业文化而不是产品。拜访任务：销售人员任务就是把自己“陌生之客”的立场短时间内转化成“好友立场”，脑海中药清楚与顾客对话沟通时的情形，对顾客的性格做出初步的分析，选好沟通切入点，计划推销产品的数量，最好打电话，送函，沟通一条龙服务。计划路线：今天的顾客是昨天顾客拜访的延续，又是

9、明天顾客拜访的起点，销售人员要做好路线规划，统一安排好工作，合理利用时间，提高拜访效率。计划开场白：男女的服装，仪表准备，个人形象等，资料准备：“知己知彼百战百胜”，工具准备：产品说明书，企业宣传资料，名片，计算器，笔记本，钢笔，价格表，宣传品等。时间准备：最好提前分钟到达，做好进门前准备。内容准备：信心，知识，被拒绝，微笑等。学生课外学习引导及作业布置课后自设情境分组模拟拜访训练，每人交一份实训报告册授课日期11月14、15日课后反思实验（实训）项目教案实验实训项目名称职业礼仪训练项目编号4学 时4课 型实验 实训 其它实验实训目 标通过实训使学生掌握求职礼仪和技巧，学会撰写求职函信。通过实

10、训，使学生掌握化妆技法；掌握西装穿着的规范、领带的系法以及上下，里外色彩的搭配。通过仪态的习练，纠正不正确的姿态，掌握正确的、高雅的仪态。 实验、实训室及器材多媒体小教室实验实训内容、操作规程及注意事项备 注1.撰写求职信2.面试准备3.模拟面试让学生注意形象礼仪一、面试前的心理准备每一位求职者都希望在面试的时候留给主考官一个好印象，从而增大录取的可能性。所以，事先了解一些求职特别是面试的礼仪，是求职者迈向成功的第一步。二、求职资料包括：推荐书，求职信（手写，注意字迹和信纸信封），简历（打印），老师推荐书，证书，成绩单正文包括三部分：1、基本情况介绍。2、学历情况概述。学习历程、在校期间获奖情况、爱好和特长、参加过的社会实践活动、所任职务、承担的任务等。3、工作经历。介绍曾经工作过的单位名称，职位、个人工作成绩、培训或深造就学情况、工作变动情况、职务升迁情况等。不要写得过于复杂和罗嗦。要知道，主官考第一次看一份简历的时间也不过是短短的几秒钟而已。学生课外学习引导及作业布置课后两人一组模拟面试，网上查阅面试常见问题一对一问答。授课日期12月12日、13日课后反思实验（实训）项目教案实验实训项目名称商务接待礼仪训练项目编号5学 时4课 型实验 实训 其它实验实训目 标实验、实训室及器材实验实训内容、操作规程及注意事项备 注学生课外学习引导及作业布置授课日期课后反思