小学数学知识点最全总结.pdf

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1、小学数学知识点最全总结，必须收藏起来！1 1、归、归一问题一问题【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。【数量关系】总量份数1 份数量1 份数量所占份数所求几份的数量另一总量（总量份数）所求份数【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例 1买 5 支铅笔要 0.6 元钱，买同样的铅笔 16 支，需要多少钱？解（1）买 1 支铅笔多少钱？0.650.12（元）（2）买 16 支铅笔需要多少钱？0.12161.92（元）列成综合算式 0.65160.12161.92（元）答：需要 1.92 元。例 23

2、 台拖拉机 3 天耕地 90 公顷，照这样计算，5 台拖拉机 6 天耕地多少公顷？解（1）1 台拖拉机 1 天耕地多少公顷？903310（公顷）（2）5 台拖拉机 6 天耕地多少公顷？1056300（公顷）列成综合算式 9033561030300（公顷）答：5 台拖拉机 6 天耕地 300 公顷。例 35 辆汽车 4 次可以运送 100 吨钢材，如果用同样的 7 辆汽车运送 105 吨钢材，需要运几次？解（1）1 辆汽车 1 次能运多少吨钢材？100545（吨）（吨）3575次能运多少吨钢材？1 辆汽车 7）2（次）37 辆汽车需要运几次？105（335）105 吨钢材 3（次）547）列成综

3、合算式 105（100 3 次。答：需要运2 2、归总问题、归总问题【含义】【含义】解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。【数量关系】【数量关系】1 份数量份数总量总量1 份数量份数总量另一份数另一每份数量【解题思路和方法】【解题思路和方法】先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。例例 1服装厂原来做一套衣服用布 3.2 米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8 米。原来做 791 套衣服的布，现在可以做多少套？解解（1）这批布总共有多少米？3.27912531.

4、2（米）（2）现在可以做多少套？2531.22.8904（套）列成综合算式 3.27912.8904（套）答：现在可以做 904 套。例例 2小华每天读 24 页书，12 天读完了红岩一书。小明每天读 36 页书，几天可以读完红岩？解解（页）2881224）红岩这本书总共多少页？1（天）8（2）小明几天可以读完红岩？28836（天）8 列成综合算式 241236 8 天可以读完红岩。答：小明例例 3 天慢慢消费完这批蔬菜。后来根千克，30 食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃 50 10 千克，这批蔬菜可以吃多少天？据大家的意见，每天比原计划多吃 解解1500（千克）5030（1）这批蔬菜共有多少千

5、克？（天）10）251500（2）这批蔬菜可以吃多少天？（50（天）25）5010150060 列成综合算式 5030（天。答：这批蔬菜可以吃 253、和差问题、和差问题【含义】已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。【数量关系】大数（和差）2小数（和差）2【解题思路和方法】简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。例例 1甲乙两班共有学生 98 人，甲班比乙班多 6 人，求两班各有多少人？解解甲班人数（986）252（人）乙班人数（986）246（人）答：甲班有 52 人，乙班有 46 人。2 例例厘米，求长方形的面积。18 厘米，长比宽多2 长方形的长

6、和宽之和为 解解（厘米）210182）长（宽（182）28（厘米）长方形的面积10880（平方厘米）答：长方形的面积为 80 平方厘米。例例 3 3有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重 32 千克，乙丙两袋共重 30 千克，甲丙两袋共重 22 千克，求三袋化肥各重多少千克。解解甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以看出甲比丙多（3230）2 千克，且甲是大数，丙是小数。由此可知甲袋化肥重量（222）212（千克）丙袋化肥重量（222）210（千克）乙袋化肥重量321220（千克）答：甲袋化肥重 12 千克，乙袋化肥重 20 千克，丙袋化肥重 10 千克。例例 4 4甲乙两车原来共装苹果 97 筐，从甲

7、车取下 14 筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多 3 筐，两车原来各装苹果多少筐？解解“从甲车取下 14 筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多 3 筐”，这说明甲车是大数，乙车是小数，甲与乙的差是（1423），甲与乙的和是97，因此甲车筐数（971423）264（筐）乙车筐数976433（筐）答：甲车原来装苹果 64 筐，乙车原来装苹果 33 筐。4、和倍问题、和倍问题【含义】【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。【数量关系】【数量关系】总和（几倍1）较小的数总和较小的数较大的数较小的数几倍较大的数【解题思路和方法】【解题思

8、路和方法】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。例 1果园里有杏树和桃树共 248 棵，桃树的棵数是杏树的 3 倍，求杏树、桃树各多少棵？解（1）杏树有多少棵？248（31）62（棵）（2）桃树有多少棵？623186（棵）答：杏树有 62 棵，桃树有 186 棵。例 2东西两个仓库共存粮 480 吨，东库存粮数是西库存粮数的 1.4 倍，求两库各存粮多少吨？解（1）西库存粮数480（1.41）200（吨）（2）东库存粮数480200280（吨）答：东库存粮 280 吨，西库存粮 200 吨。例 3甲站原有车 52 辆，乙站原有车32 辆，若每天从甲站开往乙站28 辆，从乙站开往甲站

9、 24 辆，几天后乙站车辆数是甲站的 2 倍？解每天从甲站开往乙站 28 辆，从乙站开往甲站 24 辆，相当于每天从甲站开往乙站（2824）辆。把几天以后甲站的车辆数当作 1 倍量，这时乙站的车辆数就是 2 倍量，两站的车辆总数（5232）就相当于（21）倍，那么，几天以后甲站的车辆数减少为（5232）（21）28（辆）所求天数为（5228）（2824）6（天）倍。2 天以后乙站车辆数是甲站的 6 答：例 4，求三数各是多63 倍多，乙比甲的2 倍少 4，丙比甲的甲乙丙三数之和是170 少？解 倍量。乙丙两数都与甲数有直接关系，因此把甲数作为 1 倍；，乙数就变成甲数的 2 倍少 4，所以给乙

10、加上 4 因为乙比甲的 2 3 倍；6，所以丙数减去 6 就变为甲数的 3 又因为丙比甲的倍多 3）倍。那么，21 这时（17046）就相当于（）28 2316）（170 甲数（4 乙数282452丙数283690答：甲数是 28，乙数是 52，丙数是 90。5、差倍问题【含义】已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。【数量关系】两个数的差（几倍1）较小的数较小的数几倍较大的数【解题思路和方法】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。例 1果园里桃树的棵数是杏树的 3 倍，而且桃树比杏树多 124 棵。求杏树、桃树各多

11、少棵？解（1）杏树有多少棵？124（31）62（棵）（棵）186362）桃树有多少棵？2（棵。62 棵，桃树是 186 答：果园里杏树是例例 2爸爸比儿子大 27 岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的 4 倍，求父子二人今年各是多少岁？解解（1）儿子年龄27（41）9（岁）（2）爸爸年龄9436（岁）答：父子二人今年的年龄分别是 36 岁和 9 岁。例例 3商场改革经营管理办法后，本月盈利比上月盈利的 2 倍还多 12 万元，又知本月盈利比上月盈利多 30 万元，求这两个月盈利各是多少万元？解解如果把上月盈利作为 1 倍量，则（3012）万元就相当于上月盈利的（21）倍，因此上月盈利（3012）（

12、21）18（万元）本月盈利183048（万元）答：上月盈利是 18 万元，本月盈利是 48 万元。例例 4粮库有 94 吨小麦和 138 吨玉米，如果每天运出小麦和玉米各是9 吨，问几天后剩下的玉米是小麦的 3 倍？解解由于每天运出的小麦和玉米的数量相等，所以剩下的数量差等于原来的数量差（13894）。把几天后剩下的小麦看作 1 倍量，则几天后剩下的玉米就是 3 倍量，那么，（13894）就相当于（31）倍，因此剩下的小麦数量（13894）（31）22（吨）运出的小麦数量942272（吨）运粮的天数7298（天）答：8 天以后剩下的玉米是小麦的 3 倍。6、倍比问题、倍比问题【含义】【含义】有

13、两个已知的同类量，其中一个量是另一个量的若干倍，解题时先求出这个倍数，再用倍比的方法算出要求的数，这类应用题叫做倍比问题。【数量关系】【数量关系】总量一个数量倍数另一个数量倍数另一总量【解题思路和方法】【解题思路和方法】先求出倍数，再用倍比关系求出要求的数。例 1100 千克油菜籽可以榨油 40 千克，现在有油菜籽 3700 千克，可以榨油多少？解（1）3700 千克是 100 千克的多少倍？370010037（倍）（2）可以榨油多少千克？40371480（千克）列成综合算式 40（3700100）1480（千克）答：可以榨油 1480 千克。例 2今年植树节这天，某小学 300 名师生共植树

14、 400 棵，照这样计算，全县 48000名师生共植树多少棵？解（1）48000 名是 300 名的多少倍？48000300160（倍）（2）共植树多少棵？40016064000（棵）列成综合算式 400（48000300）64000（棵）答：全县 48000 名师生共植树 64000 棵。例 3凤翔县今年苹果大丰收，田家庄一户人家 4 亩果园收入 11111元，照这样计算，全乡 800 亩果园共收入多少元？全县 16000 亩果园共收入多少元？解（1）800 亩是 4 亩的几倍？8004200（倍）（2）800 亩收入多少元？11111 2002222200（元）（倍）2080016000亩

15、的几倍？800 亩是 16000）3（44444000（元）亩收入多少元？222220020（4）160004444400016000亩果园共收入亩果园共收入 2222200 元，全县答：全乡 800 元。7 7、相遇问题、相遇问题【含义】【含义】两个运动的物体同时由两地出发相向而行，在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。【数量关系】【数量关系】相遇时间总路程（甲速乙速）总路程（甲速乙速）相遇时间【解题思路和方法】【解题思路和方法】简单的题目可直接利用公式，复杂的题目变通后再利用公式。例例 1南京到上海的水路长 392 千米，同时从两港各开出一艘轮船相对而行，从南京开出的船每小时行 28 千米，

16、从上海开出的船每小时行 21 千米，经过几小时两船相遇？解解392（2821）8（小时）答：经过 8 小时两船相遇。例例 2小李和小刘在周长为 400 米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑 5 米，小刘每秒钟跑 3 米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？解解“第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。因此总路程为 4002（秒）100）35（）2400相遇时间（100 秒时间。答：二人从出发到第二次相遇需例例 31315 千米，乙每小时行甲乙二人同时从两地骑自行车相向而行，甲每小时行 3 千米处相遇，求两地的距离。千米，两人在距中点 解解从题中可知甲骑得快，”是正

17、确理解本题题意的关键。两人在距中点 3 千米处相遇“千米，就是说甲比乙多走的路程是千米，乙距中点3 乙骑得慢，甲过了中点3）千米，因此，（32（小时）13）3）（153相遇时间（2（千米）8413）3 两地距离（15 千米。84 答：两地距离是8、追及问题、追及问题【含义】两个运动物体在不同地点同时出发（或者在同一地点而不是同时出发，或者在不同地点又不是同时出发）作同向运动，在后面的，行进速度要快些，在前面的，行进速度较慢些，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。这类应用题就叫做追及问题。【数量关系】追及时间追及路程（快速慢速）追及路程（快速慢速）追及时间【解题思路和方法】简单的题目直接利用公

18、式，复杂的题目变通后利用公式。例例 1好马每天走 120 千米，劣马每天走 75 千米，劣马先走 12 天，好马几天能追上劣马？解解（千米）9001275天能走多少千米？12）劣马先走 1（2）好马几天追上劣马？900（12075）20（天）列成综合算式 7512（12075）9004520（天）答：好马 20 天能追上劣马。例例 2小明和小亮在 200 米环形跑道上跑步，小明跑一圈用40 秒，他们从同一地点同时出发，同向而跑。小明第一次追上小亮时跑了 500 米，求小亮的速度是每秒多少米。解解小明第一次追上小亮时比小亮多跑一圈，即 200 米，此时小亮跑了（500200）米，要知小亮的速度，

19、须知追及时间，即小明跑 500 米所用的时间。又知小明跑 200 米用 40 秒，则跑500 米用40（500200）秒，所以小亮的速度是（500200）40（500200）3001003（米）答：小亮的速度是每秒 3 米。例例 3我人民解放军追击一股逃窜的敌人，敌人在下午 16 点开始从甲地以每小时 10千米的速度逃跑，解放军在晚上 22 点接到命令，以每小时 30 千米的速度开始从乙地追击。已知甲乙两地相距 60 千米，问解放军几个小时可以追上敌人？解解敌人逃跑时间与解放军追击时间的时差是（2216）小时，这段时间敌人逃跑的路程是10（226）千米，甲乙两地相距 60 千米。由此推知追及时

20、间10（226）60（3010）2202011（小时）答：解放军在 11小时后可以追上敌人。例例 4一辆客车从甲站开往乙站，每小时行 48 千米；一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行 40 千米，两车在距两站中点 16 千米处相遇，求甲乙两站的距离。解解这道题可以由相遇问题转化为追及问题来解决。从题中可知客车落后于货车（162）千米，客车追上货车的时间就是前面所说的相遇时间，这个时间为 162（4840）4（小时）所以两站间的距离为（4840）4352（千米）4048（216）4048 列成综合算式（4 88 352（千米）352 千米。答：甲乙两站的距离是9 9、植树问题、植树问题【含义】【

21、含义】按相等的距离植树，在距离、棵距、棵数这三个量之间，已知其中的两个量，要求第三个量，这类应用题叫做植树问题。【数量关系】【数量关系】线形植树棵数距离棵距1环形植树棵数距离棵距方形植树棵数距离棵距4三角形植树棵数距离棵距3面积植树棵数面积（棵距行距）【解题思路和方法】【解题思路和方法】先弄清楚植树问题的类型，然后可以利用公式。例例 1一条河堤 136 米，每隔 2 米栽一棵垂柳，头尾都栽，一共要栽多少棵垂柳？解解1362168169（棵）答：一共要栽 69 棵垂柳。例例 2一个圆形池塘周长为 400 米，在岸边每隔 4 米栽一棵白杨树，一共能栽多少棵白杨树？解解4004100（棵）答：一共能

22、栽 100 棵白杨树。3 例米安装一个照明灯，一共可以安米，每隔 2208 一个正方形的运动场，每边长 装多少个照明灯？解 106（个）1104220484 106 个照明灯。答：一共可以安装例 4给一个面积为 96 平方米的住宅铺设地板砖，所用地板砖的长和宽分别是 60 厘米和 40 厘米，问至少需要多少块地板砖？解96（0.60.4）960.24400（块）答：至少需要 400 块地板砖。例 5一座大桥长 500 米，给桥两边的电杆上安装路灯，若每隔50 米有一个电杆，每个电杆上安装 2 盏路灯，一共可以安装多少盏路灯？解（1）桥的一边有多少个电杆？50050111（个）（2）桥的两边有多

23、少个电杆？11222（个）（3）大桥两边可安装多少盏路灯？22244（盏）答：大桥两边一共可以安装 44 盏路灯。10、年龄问题【含义】这类问题是根据题目的内容而得名，它的主要特点是两人的年龄差不变，但是，两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长在发生变化。【数量关系】年龄问题往往与和差、和倍、差倍问题有着密切联系，尤其与差倍问题的解题思路是一致的，要紧紧抓住“年龄差不变”这个特点。【解题思路和方法】可以利用“差倍问题”的解题思路和方法。例 1爸爸今年 35 岁，亮亮今年 5 岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍？明年呢？解3557（倍）（35+1）（5+1）6（倍）答：今年爸爸的年龄是亮亮的 7 倍，

24、明年爸爸的年龄是亮亮的 6 倍。例 2母亲今年 37 岁，女儿今年 7 岁，几年后母亲的年龄是女儿的 4 倍？解（1）母亲比女儿的年龄大多少岁？37730（岁）（2）几年后母亲的年龄是女儿的 4 倍？30（41）73（年）列成综合算式（377）（41）73（年）答：3 年后母亲的年龄是女儿的 4 倍。例 3甲对乙说：“当我的岁数曾经是你现在的岁数时，你才 4 岁”。乙对甲说：“当我的岁数将来是你现在的岁数时，你将 61 岁”。求甲乙现在的岁数各是多少？解这里涉及到三个年份：过去某一年、今年、将来某一年。列表分析：过去某一年 今年 将来某一年甲岁岁61 岁乙4 岁岁岁表中两个“”表示同一个数，两

25、个“”表示同一个数。因为两个人的年龄差总相等：461，也就是 4，61成等差数列，所以，61 应该比 4 大 3 个年龄差，因此二人年龄差为（614）319（岁）甲今年的岁数为611942（岁）乙今年的岁数为421923（岁）答：甲今年的岁数是 42 岁，乙今年的岁数是 23 岁。1111、行船问题、行船问题【含义】【含义】行船问题也就是与航行有关的问题。解答这类问题要弄清船速与水速，船速是船只本身航行的速度，也就是船只在静水中航行的速度；水速是水流的速度，船只顺水航行的速度是船速与水速之和；船只逆水航行的速度是船速与水速之差。【数量关系】【数量关系】（顺水速度逆水速度）2船速（顺水速度逆水速

26、度）2水速顺水速船速2逆水速逆水速水速2逆水速船速2顺水速顺水速水速2【解题思路和方法】【解题思路和方法】大多数情况可以直接利用数量关系的公式。例 1一只船顺水行 320 千米需用 8 小时，水流速度为每小时15 千米，这只船逆水行这段路程需用几小时？解由条件知，顺水速船速水速3208，而水速为每小时15 千米，所以，船速为每小时 32081525（千米）船的逆水速为 251510（千米）船逆水行这段路程的时间为 3201032（小时）答：这只船逆水行这段路程需用 32 小时。例 2甲船逆水行 360 千米需 18 小时，返回原地需 10 小时；乙船逆水行同样一段距离需 15 小时，返回原地需

27、多少时间？解由题意得甲船速水速3601036甲船速水速3601820可见（3620）相当于水速的 2 倍，（千米）82）2036 所以，水速为每小时（15，360又因为，乙船速水速 32（千米）158所以，乙船速为 360 40（千米）328乙船顺水速为 360 千米需要所以，乙船顺水航行 9（小时）36040 小时。答：乙船返回原地需要 91212、列车问题、列车问题【含义】【含义】这是与列车行驶有关的一些问题，解答时要注意列车车身的长度。【数量关系】【数量关系】火车过桥：过桥时间（车长桥长）车速火车追及：追及时间（甲车长乙车长距离）（甲车速乙车速）火车相遇：相遇时间（甲车长乙车长距离）（甲

28、车速乙车速）【解题思路和方法】【解题思路和方法】大多数情况可以直接利用数量关系的公式。例例 1一座大桥长 2400 米，一列火车以每分钟 900 米的速度通过大桥，从车头开上桥到车尾离开桥共需要 3 分钟。这列火车长多少米？解解火车 3 分钟所行的路程，就是桥长与火车车身长度的和。（1）火车 3 分钟行多少米？90032700（米）（2）这列火车长多少米？27002400300（米）列成综合算式 90032400300（米）答：这列火车长 300 米。2 例例秒钟时间，52 分米的火车以每秒 8 米的速度通过一座大桥，用了一列长200 求大桥的长度是多少米？解解）米，这段路 81255 秒12

29、5 秒，所走的路程是（火车过桥所用的时间是 2 分程就是（200 米桥长），所以，桥长为8125200800（米）答：大桥的长度是 800 米。例例 3 3一列长 225 米的慢车以每秒 17 米的速度行驶，一列长 140 米的快车以每秒 22米的速度在后面追赶，求快车从追上到追过慢车需要多长时间？解解从追上到追过，快车比慢车要多行（225140）米，而快车比慢车每秒多行（2217）米，因此，所求的时间为（225140）（2217）73（秒）答：需要 73 秒。例例 4 4一列长 150 米的列车以每秒 22 米的速度行驶，有一个扳道工人以每秒 3 米的速度迎面走来，那么，火车从工人身旁驶过需

30、要多少时间？解解如果把人看作一列长度为零的火车，原题就相当于火车相遇问题。150（223）6（秒）答：火车从工人身旁驶过需要 6 秒钟。13、时钟问题、时钟问题【含义】就是研究钟面上时针与分针关系的问题，如两针重合、两针垂直、两针成一线、两针夹角为 60 度等。时钟问题可与追及问题相类比。【数量关系】倍，12 分针的速度是时针的。二者的速度差为 11/12通常按追及问题来对待，也可以按差倍问题来计算。【解题思路和方法】【解题思路和方法】变通为“追及问题”后可以直接利用公式。例例 1从时针指向 4 点开始，再经过多少分钟时针正好与分针重合？解解钟面的一周分为 60 格，分针每分钟走一格，每小时走

31、 60 格；时针每小时走 5格，每分钟走 5/601/12 格。每分钟分针比时针多走（11/12）11/12格。4 点整，时针在前，分针在后，两针相距 20 格。所以分针追上时针的时间为 20（11/12）22（分）答：再经过 22 分钟时针正好与分针重合。例例 2四点和五点之间，时针和分针在什么时候成直角？解解钟面上有 60 格，它的 1/4 是 15 格，因而两针成直角的时候相差 15 格（包括分针在时针的前或后 15 格两种情况）。四点整的时候，分针在时针后（54）格，如果分针在时针后与它成直角，那么分针就要比时针多走（5415）格，如果分针在时针前与它成直角，那么分针就要比时针多走（5

32、415）格。再根据 1 分钟分针比时针多走（11/12）格就可以求出二针成直角的时间。（5415）（11/12）6（分）（5415）（11/12）38（分）答：4 点 06 分及 4 点 38 分时两针成直角。例例 3六点与七点之间什么时候时针与分针重合？解解六点整的时候，分针在时针后（56）格，分针要与时针重合，就得追上时针。这实际上是一个追及问题。（56）（11/12）33（分）答：6 点 33 分的时候分针与时针重合。1414、盈亏问题、盈亏问题【含义】【含义】根据一定的人数，分配一定的物品，在两次分配中，一次有余（盈），一次不足（亏），或两次都有余，或两次都不足，求人数或物品数，这类应

33、用题叫做盈亏问题。【数量关系】【数量关系】一般地说，在两次分配中，如果一次盈，一次亏，则有：参加分配总人数（盈亏）分配差如果两次都盈或都亏，则有：参加分配总人数（大盈小盈）分配差参加分配总人数（大亏小亏）分配差【解题思路和方法】【解题思路和方法】大多数情况可以直接利用数量关系的公式。例 1给幼儿园小朋友分苹果，若每人分 3 个就余 11个；若每人分 4 个就少 1 个。问有多少小朋友？有多少个苹果？解按照“参加分配的总人数（盈亏）分配差”的数量关系：（1）有小朋友多少人？（111）（43）12（人）（2）有多少个苹果？3121147（个）答：有小朋友 12 人，有 47 个苹果。例 2修一条公

34、路，如果每天修 260 米，修完全长就得延长 8 天；如果每天修 300 米，修完全长仍得延长 4 天。这条路全长多少米？解题中原定完成任务的天数，就相当于“参加分配的总人数”，按照“参加分配的总人数（大亏小亏）分配差”的数量关系，可以得知原定完成任务的天数为（天）22）260300（）43008260（米）7800（224 这条路全长为 300 7800 米。答：这条路全长例例 3 人，就刚人；如果每辆车坐45 学校组织春游，如果每辆车坐 40 人，就余下 30 好坐完。问有多少车？多少人？解解”，于是就有本题中的车辆数就相当于“参加分配的总人数（辆）40）60）（45（1）有多少车？（30

35、（人）302702）有多少人？406（人。辆车，有 270 答：有 615、工程问题、工程问题【含义】工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系。这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的具体数量，只提出“一项工程”、“一块土地”、“一条水渠”、“一件工作”等，在解题时，常常用单位“1”表示工作总量。【数量关系】解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”，这样，工作效率就是工作时间的倒数（它表示单位时间内完成工作总量的几分之几），进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系列出算式。工作量工作效率工作时间工作时间工作量工作效率工作时间总工作量（甲工作效率乙工作效率）【解题思

36、路和方法】变通后可以利用上述数量关系的公式。例例 1一项工程，甲队单独做需要 10 天完成，乙队单独做需要 15 天完成，现在两队 合作，需要几天完成？解解题中的“一项工程”是工作总量，由于没有给出这项工程的具体数量，因此，把此项工程看作单位“1”。由于甲队独做需 10 天完成，那么每天完成这项工程的1/10；乙队单独做需 15 天完成，每天完成这项工程的 1/15；两队合做，每天可以完成这项工程的（1/101/15）。由此可以列出算式：1（1/101/15）11/66（天）答：两队合做需要 6 天完成。例例 2一批零件，甲独做 6 小时完成，乙独做 8 小时完成。现在两人合做，完成任务时甲比

37、乙多做 24 个，求这批零件共有多少个？解一设总工作量为 1，则甲每小时完成 1/6，乙每小时完成 1/8，甲比乙每小时多完成（1/61/8），二人合做时每小时完成（1/61/8）。因为二人合做需要1（1/61/8）小时，这个时间内，甲比乙多做 24 个零件，所以（1）每小时甲比乙多做多少零件？241（1/61/8）7（个）（2）这批零件共有多少个？7（1/61/8）168（个）答：这批零件共有 168 个。解二上面这道题还可以用另一种方法计算：两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为 1/61/843由此可知，甲比乙多完成总工作量的 43/431/7所以，这批零件共有 241/7168（个）例

38、例 3一件工作，甲独做12 小时完成，乙独做10 小时完成，丙独做15 小时完成。现在甲先做 2 小时，余下的由乙丙二人合做，还需几小时才能完成？解解必须先求出各人每小时的工作效率。如果能把效率用整数表示，就会给计算带来方便，因此，我们设总工作量为12、10、和15 的某一公倍数，例如最小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是601256010660154因此余下的工作量由乙丙合做还需要（小时）5）46（）2560（小时才能完成。答：还需要 54 4 例例当上部装有若干个同样粗细的进水管。一个水池，底部装有一个常开的排水管，152 小时才能注满水池；当打开个进水管时，需要打开4 个进水管时，

39、需要 5 2 小时将水池注满，至少要打开多少个进水管？小时才能注满水池；现在要用 解解（排）水问题是一类特殊的工程问题。往水池注水或从水池排水相当于一项工注程，水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作效率。要 2 小时内将水池注满，即要使 2 小时内的进水量与排水量之差刚好是一池水。为此需要知道进水管、排水管的工作效率及总工作量（一池水）。只要设某一个量为单位 1，其余两个量便可由条件推出。我们设每个同样的进水管每小时注水量为 1，则 4 个进水管 5 小时注水量为（145），2 个进水管 15 小时注水量为（1215），从而可知每小时的排水量为（1215145）（155）1即一个排水管

40、与每个进水管的工作效率相同。由此可知一池水的总工作量为 1451515又因为在 2 小时内，每个进水管的注水量为 12，所以，2 小时内注满一池水至少需要多少个进水管？（1512）（12）8.59（个）答：至少需要 9 个进水管。16、正反比例问题、正反比例问题【含义】【含义】两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比的比值一定（即商一定），那么这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。正比例应用题是正比例意义和解比例等知识的综合运用。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的

41、量，它们的关系叫做反比例关系。反比例应用题是反比例的意义和解比例等知识的综合运用。【数量关系】【数量关系】判断正比例或反比例关系是解这类应用题的关键。许多典型应用题都可以转化为正反比例问题去解决，而且比较简捷。【解题思路和方法】【解题思路和方法】解决这类问题的重要方法是：把分率（倍数）转化为比，应用比和比例的性质去解应用题。正反比例问题与前面讲过的倍比问题基本类似。例 1修一条公路，已修的是未修的 1/3，再修 300 米后，已修的变成未修的 1/2，求这条公路总长是多少米？解由条件知，公路总长不变。原已修长度总长度1（13）14312现已修长度总长度1（12）13412比较以上两式可知，把总

42、长度当作12 份，则300 米相当于（43）份，从而知公路总长为 300（43）123600（米）答：这条公路总长 3600 米。例 2张晗做 4 道应用题用了 28 分钟，照这样计算，91 分钟可以做几道应用题？解做题效率一定，做题数量与做题时间成正比例关系设 91 分钟可以做 X 应用题则有 28491X28X914X91428X13答：91 分钟可以做 13 道应用题。例 3孙亮看 十万个为什么这本书，每天看 24 页，15 天看完，如果每天看 36 页，几天就可以看完？解书的页数一定，每天看的页数与需要的天数成反比例关系设 X 天可以看完，就有 2436X151015X2436X10

43、天就可以看完。答：1717、按比例分配问题、按比例分配问题【含义】【含义】所谓按比例分配，就是把一个数按照一定的比分成若干份。这类题的已知条件一般有两种形式：一是用比或连比的形式反映各部分占总数量的份数，另一种是直接给出份数。【数量关系】【数量关系】从条件看，已知总量和几个部分量的比；从问题看，求几个部分量各是多少。总份数比的前后项之和【解题思路和方法】【解题思路和方法】先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几，把比的前后项相加求出总份数，再求各部分占总量的几分之几（以总份数作分母，比的前后项分别作分子），再按照求一个数的几分之几是多少的计算方法，分别求出各部分量的值。例例 1学校把植树 56

44、0 棵的任务按人数分配给五年级三个班，已知一班有47 人，二班有 48 人，三班有 45 人，三个班各植树多少棵？解解总份数为 474845140一班植树 56047/140188（棵）二班植树 56048/140192（棵）三班植树 56045/140180（棵）答：一、二、三班分别植树 188 棵、192 棵、180 棵。例例 2用 60 厘米长的铁丝围成一个三角形，三角形三条边的比是 345。三条边的长各是多少厘米？解解（厘米）153/121260543（厘米）4/122060（厘米）5/122560 厘米。厘米、25 答：三角形三条边的长分别是 15 厘米、203 3 例例只羊分给三个

45、儿子，大儿子分总数的 17 从前有个牧民，临死前留下遗言，要把，并规定不许把羊宰割分，求三 1/91/3，三儿子分总数的 1/2，二儿子分总数的 个儿子各分多少只羊。解解如果用按比例显然得不到符合题意的整数解。如果用总数乘以分率的方法解答，分配的方法解，则很容易得到 961/92 1/21/396217179/179176/176172/172答：大儿子分得 9 只羊，二儿子分得 6 只羊，三儿子分得 2 只羊。例例 4 4某工厂第一、二、三车间人数之比为 81221，第一车间比第二车间少 80 人，三个车间共多少人？解解80（128）（81221）820（人）答：三个车间一共 820 人。1

46、8、百分数问题、百分数问题【含义】百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数是一种特殊的分数。分数常常可以通分、约分，而百分数则无需；分数既可以表示“率”，也可以表示“量”，而百分数只能表示“率”；分数的分子、分母必须是自然数，而百分数的分子可以是小数；百分数有一个专门的记号“%”。在实际中和常用到“百分点”这个概念，一个百分点就是1%，两个百分点就是2%。【数量关系】掌握“百分数”、“标准量”“比较量”三者之间的数量关系：百分数比较量标准量标准量比较量百分数【解题思路和方法】【解题思路和方法】一般有三种基本类型：（1）求一个数是另一个数的百分之几；（2）已知一个数，求它的百分之几是多

47、少；（3）已知一个数的百分之几是多少，求这个数。例例 1仓库里有一批化肥，用去720 千克，剩下6480 千克，用去的与剩下的各占原重量的百分之几？解解（1）用去的占 720（7206480）10%（2）剩下的占 6480（7206480）90%答：用去了 10%，剩下 90%。例例 2红旗化工厂有男职工 420 人，女职工 525 人，男职工人数比女职工少百分之几？解解本题中女职工人数为标准量，男职工比女职工少的人数是比较量所以（525420）5250.220%或者 14205250.220%答：男职工人数比女职工少 20%。例例 3红旗化工厂有男职工 420 人，女职工 525 人，女职工

48、比男职工人数多百分之几？解解本题中以男职工人数为标准量，女职工比男职工多的人数为比较量，因此（525420）4200.2525%或者 52542010.2525%答：女职工人数比男职工多 25%。4 例例人，男、女职工各占全厂职工总数 525 红旗化工厂有男职工 420 人，有女职工 的百分之几？解解 44.4%）0.444420（420525（1）男职工占 55.6%）0.556（420525（2）女职工占 525 55.6%。答：男职工占全厂职工总数的 44.4%，女职工占19、“牛吃草”问题【含义】【含义】“牛吃草”问题是大科学家牛顿提出的问题，也叫“牛顿问题”。这类问题的特点在于要考虑

49、草边吃边长这个因素。【数量关系】【数量关系】草总量原有草量草每天生长量天数【解题思路和方法】【解题思路和方法】解这类题的关键是求出草每天的生长量。例例 1 1一块草地，10 头牛 20 天可以把草吃完，15 头牛 10 天可以把草吃完。问多少头牛 5 天可以把草吃完？解解草是均匀生长的，所以，草总量原有草量草每天生长量天数。求“多少头牛 5 天可以把草吃完”，就是说 5 天内的草总量要 5 天吃完的话，得有多少头牛？设每头牛每天吃草量为 1，按以下步骤解答：（1）求草每天的生长量因为，一方面 20 天内的草总量就是 10 头牛 20 天所吃的草，即（11020）；另一方面，20 天内的草总量又

50、等于原有草量加上 20 天内的生长量，所以11020原有草量20 天内生长量同理 11510原有草量10 天内生长量由此可知（2010）天内草的生长量为5010151201015 10）（20 因此，草每天的生长量为 50 2）求原有草量（原有草量10天内总草量10 内生长量11510510100（3）求 5 天内草总量5 天内草总量原有草量5 天内生长量10055125（4）求多少头牛 5 天吃完草因为每头牛每天吃草量为 1，所以每头牛 5 天吃草量为 5。因此 5 天吃完草需要牛的头数 125525（头）答：需要 5 头牛 5 天可以把草吃完。例例 2 2一只船有一个漏洞，水以均匀速度进入