最新高三复课工作汇报.pdf

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1、精品好文档，推荐学习交流高三复课工作汇报材料高三复课工作汇报材料高三复课工作，是促进学生系统掌握所学知识的重要手段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键所在，更是2012 年提升我校高考质量的重要保障。下面就我校高三复课工作简要汇报如下：一、基本情况我们益店高级中学高三级共有 16 个教学班，其中应届理科 10 个班，往届理科2 个班，应届文科3 个班，往届文科1 个班，共有学生768 人，其中理科612 人，文科 156 人。这一届应届生在高一招生时分数线为 440 分(岐中 470 分，蔡中 450 分)，比兄弟学校低 30 分，中考成绩在 500 分以上仅有 4 人，48

2、0 分以上仅 3 人，往届生450 分以上仅 6 人(上届 35 人)，400449 分共招 14 人(上届 27 人)。在市一检中，按照市划二本分数线（理科400，文科425）共上线35 人，其中理科 27 人，文科 8 人。在市二检中，按照市划二本分数线（理科406，文科 451）共上线 31 人，其中理科 25 人，文科 6 人。和上届学生相比，本届学生底子差、高分段人数少，尖子生匮乏，很难形成竞争态势，教学和管理难度大，但我校管理人员和教师仍然勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，永不言弃。目前，高三复课有序推进，学生情绪稳定，老师信心十足，并没有因市一、二检成绩而影响师生积极性。二、所做的工

3、作面对这种状况，我们并不气馁，并改变了以往广种薄收的做法，采取了精耕细做、人盯人的战术，做了大量的工作。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢1精品好文档，推荐学习交流1、本届高三学生入学后，立即组织摸底考试，结合入学成绩仔细分析，认真研究，准确把握学情、不断调整教学策略，进一步完善了 2012 年高三复课计划。2、包班领导结合市一、二检考试成绩，深入所包班级，做思想发动工作，坚持和有望生谈心，与班主任科任老师一起分析探讨失分的原因，共同寻求提高成绩的方法，这些措施使师生树立了信心，鼓足了干劲。3、组建促临和强化班。我们根据学生成绩，及时召开了有望生座谈会，征求他们的意见，采取自报弱科的

4、方式，共组建个别补差班6 个，分别辅导英语、数学、物理、生物，由何亚军、李建忠、张杰、邓恺博面授，利用周二、周三、周四晚自习开展活动，辅导内容由学生自选，面对面、手拉手针对性地加强薄弱环节。此外，我们还利用周日下午，组建理科强化班2 个，文科强化班1 个，利用周日下午2点到 5 点这段时间进行强化训练。4、细化有望生的弱门学科，分解到班级科任老师名下，要求老师将这些学生名单帖在教案本上，上课多提问，作业多批改，课外多谈心，使学生有关注感。5、加强考练工作。本届学生自进入高三以来，我们坚持利用每周下午时间进行考练，两周一套试题，上学期主要是自主命题，由科任老师根据所学内容，学什么练什么，反馈学生

5、掌握的情况，本学期主要采用北京、西安等外地信息题，提高学生的解题能力。6、召开高三复课会，高三各备课组长分析市一、二检学生试卷，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2精品好文档，推荐学习交流总结复课过程中存在的问题，及时查漏补缺，并进一步完善 2012 年高考励方案，极大的调动高三老师的复课积极性。7、重视高考信息收集及交流研究，我们给每个高三老师配发每期试题教研，和西工大附中、陕师大附中等校编写的名校名师名卷，分享权威专家的命题智慧，共享名校名师的优质资源。还组织高三备课组长去西安、宝鸡参加复课研讨会，听取专家报告，搜集信息，学习经验，改进我校教学。8、在距高考百天之时，我校组织召开

6、了百日冲刺誓师大会，凝聚师生干劲，积极调整心态，树立奋斗目标，坚定必胜信念。三、存在问题在市一、二检结束后，我们先后召开了高三复课领导小组成员会、高三备课组长会、高三复课会，讨论了我校前段复课中存在的问题，分析了学生中存在的问题和一轮复课中的缺陷，并提出了相应的对策。经过几个层次不同的会议分析讨论，我们找准了学生和老师中存在的问题。学生方面：1、基础薄弱，底子没有夯实。从阅卷情况看，学生掌握概念似是而非，模棱两可，临考出现错误判断，导致得分率低。不少学生都留有知识空白点或盲区。2、偏科严重，认识存在误区。从市一、二检成绩分析可以看出，学生两极分化严重，临界生各学科成绩悬殊较大。部分学生的学科发

7、展很不平衡，厚此薄彼，凭兴趣爱好学习，导致学科偏差。3、方法欠缺，能力不强。从阅卷反馈的情况看，有些学生的学习方法不够灵活，死记硬背，生吞活剥，知识迁仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3精品好文档，推荐学习交流移能力差，没有对所学知识消化理解，融会贯通，遇到考查灵活性，考查能力的题型，或不知所云，或答非所问，或以偏概全。4、答题不规范。一是表现在书写不规范，个别学生字迹潦草，错别字较多，词不达意，乱写乱画，不按要求答在指定位置上。二是解题过程不规范，主要表现在理科计算的解题过程上缺乏严密的逻辑思维推理，有些步骤莫名其妙，无层次，无条理，影响分步得分。教师方面：1、“双基”教学不够细致

8、。有的老师备课不扎实，提炼少，过多的依赖教辅资料，忽视了对教材基础知识缺乏系统的归纳整理，忽视了对学情的深入了解，同时对基本技能在限时针对性方面要求不严，缺乏有效地训练。2、重讲轻练。答卷中暴露出基础薄弱、答卷不规范、动手能力差，反映在日常教学中，就是老师讲的多，学生做得少，知识讲到了，却没有落实到学生的练习上，掌握的程度不得而知。3、学生管理有待加强。尖子生太少，学困生太多，两极分化现象严重，难以形成竞争态势，组织教学难度大，进度推进慢。部分学生学习目的不明，学习动力不足，感到升学无望，不思进取，管理难度大。四、今后工作措施1、正确定位，明确目标根据学生基础薄弱的实际，我们将采用“降低起点，

9、夯实基础，稳步提高”的方法。立足基础题，冲刺中档题，面向升学有望学生，以他们的基础为起点展开教学，重视基础，回归课本。坚决反对抛开基础，不顾学生实际，将起点定的太高的做法。把做基础题，守基础仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4精品好文档，推荐学习交流分放在首位，因为高分源于扎实的基础。2、突出重点，分类推进根据学校实际，结合学校情况，我们将继续明晰“择优、促临、帮困”的思路，做好分层教学工作。根据教研室分析把理科前 100 人，文科前 50 人作为升学有望学生来培养，将这些学生的弱门学科成绩发到科任老师手中，让老师课堂多提问，作业多批阅，课后多谈心，鼓舞这些学生的士气。采取集体辅导和

10、个别补差相结合的方法，利用每周日下午时间，挑选责任心强、经验吩咐的老师对临界生的数学、物理、外语、地理进行集体辅导；采取学生自报弱门学科的方式，利用周内晚自习，由授课老师个别补差，提高辅导的实效性。同时绝不放弃学困生，班主任及科任教师及时帮助树立目标，增强信心，激发动力，指导学法，解决困难，做到学有所成。3、以学定教，以教促学吃透学情才能做到有的放矢，事半功倍。二轮复课对临界学生至关重要，科任教师要以临界学生知识能力掌握程度来调整进度和难度。下班领导每两周要召开该班课代表座谈会，与学生沟通，听取建议，了解困惑。同时召开科任教师会，反馈学生问题共同研究对策，及时调整策略，充分发挥师生双方积极主动

11、性，做到教学相长，提高复课的实效性。4、实践反馈，提高能力训练是学生能力形成的重要途径。我们将调整高三课时，安排每天下午第 7、8 节进行限时训练，每周进行一轮考练。严格把关，精仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5精品好文档，推荐学习交流心选题。坚持“有发必收，有收必改，有改必评”的原则。周内考什么，周六补课讲什么。要求科任老师建立错题档案，学生建立纠错本，避免学生被同一块石头绊倒两次。坚持两周一次的作业检查，规范学生的解题过程，使学生把知识真正转化为解题的能力。5、动员鼓劲，坚定信心本学期我们拟召开两次高三复课会，分析市二、三检成绩，研讨阶段复习策略，进一步树立忧患意识，强化“校兴

12、我存，校衰我亡”的责任感，让老师认识到高三复课质量关系学校兴衰存亡。召开高三升学有望学生高考前 100 天动员大会，给学生加油鼓劲，二检后下班领导与班主任组织主题班会激发学生斗志，鼓舞士气，营造紧张有序的学习气氛，使学生树立拼搏一学期，幸福一辈子的思想。现在正处在 2012 年高考复课的关键时刻，我们决心继续发扬好的作法，借鉴兄弟学校新的管理理念，扎实的做好老师的教和学生的学两个方面的过程管理，研究新情况，解决新问题，全力以赴实现我校高考质量目标。岐山县益店高级中学2012 年 3 月 14 日第二章第二章化学物质及其变化化学物质及其变化一物质的分类 1 分类是学习和研究化学物质及其变化的一种

13、常用的基本方法，它不仅可以使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，了解物质及其变化的规律。分类要有一定的标准，根据不同的标准可以对化学物质及其变仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6精品好文档，推荐学习交流化进行不同的分类。交叉分类和树状分类是常用的分类方法。2分散系及其分类把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较分散质粒子大外观特征能 否 通有否丁达实例小/nm过滤纸尔效应溶液小于 1均匀、

14、透明、能没有NaCl、蔗糖溶稳定液胶体在 1100 之均匀、有的透能有Fe(OH)3胶体间明、较稳定浊液大于 100不均匀、不透不能没有泥水明、不稳定二物质的化学变化1物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：A化合反应（A+B=AB）B分解反应（AB=A+B）C置换反应（A+BC=AC+B）D复分解反应（AB+CD=AD+CB）。根据反应中是否有离子参加可将反应分为：A离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。B分子反应（非离子反应）。根据反应中是否有电子转移可将反应分为：A氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应。实质：有电子转移（得失或偏移）特征：反应前后元素的化合价有变化B非氧化还原反应2离子反应电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7