新人教版小学一年级下册数学第五单元《认识人民币第二课时》教案教学设计- .pdf

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1、精品资料欢迎阅读新人教版小学一年级下册数学第五单元新人教版小学一年级下册数学第五单元 认认识人民币第二课时教案教学设计识人民币第二课时教案教学设计认识大面值人民币教材第 54 页的内容。1.进一步认识大面值的人民币。2.认识单位是元的人民币之间的关系。3.体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。知道 1 元=10 角,1 角=10 分,认识单位是元的人民币之间的关系。模拟钱币。1.1 元=()角10 角=()元 2.请你拿出 5 角,有几种方法?学生到台前来,边摆边说。学生甲:1 张 5 角的。学生乙:5 张 1 角的。学生丁:1 张 1 角和 40 个 1 分的。学生丙:50 个 1

2、分的。1.教学例 3。认识各种大面值的人民币。1精品资料欢迎阅读 (1)出示我国发行的各种大面值人民币,使学生对我国各种大面值的人民币有一个整体的了解。(2)说一说你是怎样记住这么多种大面值的人民币的。(如颜色、大小、图案等)2.教学例 4。(1)师生之间的换钱游戏。一张 可以换张。一张 可以换张。老师分别出示面值是 5 元、10 元的人民币,并提问:用面值是 1 元的人民币和老师兑换,应该怎么换?学生把换的结果摆在桌面上,老师指名让3 名学生上台展示自己的结果,并说出思考的过程。5 元是 5 个 1 元,一张 5 元可以换(5)张 1 元的。10 元是 10 个 1 元,一张 10 元可以换

3、(10)张 1 元的。(2)老师继续引导学生思考。一张 10 元可以换()张 5 元的。2精品资料欢迎阅读请学生说清楚自己的思考过程。(3)学生之间的换钱游戏。一张 可以换张。一张 可以换张。一张 可以换张。一张 可以换张。老师再出示面值是 20 元、50 元、100 元的人民币,让学生用面值是 10 元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时,可以帮助他们联系整十数的组成来思考。20 元是 2 个十元,一张 20 元可以换(2)张十元。50 元是 5 个十元,一张 50 元可以换(5)张十元。100 元是 10 个十元,一张 100 元可以换(10)张十元,(2)张 50 元。(4)还可以

4、想到什么?一张 50 元可以换 2 张 20 元和一张 10 元的。一张 100 元可以换一张 50 元、一张 10 元和 2 张 20 元的。1.认一认,写一写。3精品资料欢迎阅读()角()分=()分()元()角=()角 2.换钱游戏。一张 可以换张。小蜗牛从地上往大树上爬,先爬了 5 米,又往回爬了 1 米,再往上爬5 米,又往回爬 1 米。想一想,小蜗牛一共爬了多少米,此时离地面有多远。课堂作业新设计 1.(1)角(3)分=(13)分(1)元(7)角=(17)角 2.50思维训练小蜗牛一共爬了 12 米,此时离地面有 8 米。教材习题教材第 54 页“做一做”1.略 2.5224精品资料

5、欢迎阅读教材分为两个层次。例 3 为第一个层次,认识面值是 5 元、10 元、20 元、50 元、100 元的人民币。例 4 为第二个层次,学习大面值的人民币之间的换算。通过这两个层次的学习,使学生知道以元为单位的各种人民币之间的兑换关系。加深对以元为单位的各种面值的人民币的了解,知道在市场流通中,这些钱币的使用是最多的。根据一年级学生爱玩、活泼、好动的特点,以创设换钱游戏为主线,注重利用学生已有的生活经验,通过创设能激活学生已有经验的情境,让学生的知识经验系统化、数学化。能够从学生的实际出发,让学生在活动中自主探索,在实际操作中体验。采取小组合作的学习方式,积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会,让学生在数学活动中学会学习,学会合作,学会观察,学会思考,在愉悦的心情中学数学,创造数学。5