四年级美术手工课教案.pdf

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1、精品文档你我共享四年级美术手工课教案【篇一：四年级美术教学目标】四年级上册美术教学计划四年级上册美术教学计划一、班级学生分析：一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大

2、部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：二、教材分析：本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态度、本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态

3、度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共注学生长期的健康成长。本册教材共 1313 课，每一课即为一个单元。课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、

4、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。三、教学目标：三、教学目标：1 1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操陶冶高尚的审美情操 2 2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3 3、引导学生

5、了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：四、教学措施：1 1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。做好课前准备。2 2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生

6、活中领悟美术的独特魅力价值。术的独特魅力价值。腹有诗书气自华精品文档你我共享 3 3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地

7、提高学生的点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。审美能力和促进学生的智力发展。4 4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。的美术学习状况。5 5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。务能力。6 6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。到更大的提高。【篇二：四年级上册美术教案】四

8、年级美术上册四年级美术上册（北师大版）（北师大版）教教 案案武功县代家学区南留小学武功县代家学区南留小学张育冲张育冲 2014 2014 年年 9 9 月月教学进度教学进度周周 次内次内 容容第一周第一周 四季的色彩四季的色彩 生活中的冷色生活中的冷色 第二周第二周 生活中的暖色生活中的暖色第三周第三周 在快乐的节日里在快乐的节日里 有趣的字母牌有趣的字母牌第四周第四周 第六周第六周 第七周第八周第九周第七周第八周第九周 趣趣第十周第十周 船船第十一周样第十一周样第十二周第十三周第十四周拉第十二周第十三周第十四周拉第十五周第十六周飞天第十五周第十六周飞天 1 1 飞天飞天 2 2笔的世界笔的世

9、界 猜猜我是猜猜我是谁谁 自行车局部写生自行车局部写生 泥玩具泥玩具 多姿多彩的靠垫降落伞多姿多彩的靠垫降落伞生活日用品的联想生活日用品的联想 刻印的乐我们的现在和将来刻印的乐我们的现在和将来 我设计我设计的给小伙伴拍张照的给小伙伴拍张照 剪纸中的吉祥纹纸盘的联想剪纸中的吉祥纹纸盘的联想 伊犁的伊犁的苹果苹果 新疆的小毛驴新疆的小毛驴 用报纸做陶罐用报纸做陶罐 新疆的巴旦木新疆的巴旦木阿肯与冬不姑娘追新疆的羊阿肯与冬不姑娘追新疆的羊 复习复习第第 1 1 课课 四季的色彩四季的色彩腹有诗书气自华精品文档你我共享一、教学内容与目标一、教学内容与目标 l l 显性内容与目标显性内容与目标应知：通过

10、欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。2 2、隐性内容与目标、隐性内容与目标(1)(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然

11、、热爱大自然的能力和感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。情感。二、教学重点与难点二、教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。三、课前准备三、课前准备 l l 教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。2 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。不同季节的感受。

12、四、教学过程四、教学过程（一）导人（一）导人 1 1请看，我给大家带来了什么请看，我给大家带来了什么?(?(课件出示四季图片课件出示四季图片)2)2问题：问题：(1)(1)你看到了什么你看到了什么?(2)?(2)听到了什么听到了什么?(3)(3)又想到了什么又想到了什么?(?(请学生回答请学生回答)3 3自学：打开书第自学：打开书第 2 2 页选择你最喜欢的季节，试着用页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是这是季，是 的的季节。季节。”来形容它。来形容它。（二）新授（二）新授 1 1、欣赏。、欣赏。(2)(2)出示教材中的四幅画。出示教材中的四幅画。(3)(3)问题：说说四幅作品有什么相同之

13、处与不同之处问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2?2、分组活动。、分组活动。(1)(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。(2)(2)学生根学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。反馈。反馈。(以以小组形式小组形式)(1)(1)早春之路早春之路(日本画日本画)东山魁夷东山魁夷(日本日本)画面体现了什么绘画风画面体现了什么绘画风格格?(?(写实性、装饰性写实性、装饰性)画家主要运用了哪些色彩表现春天？画家主要运用了哪些色彩表现春天？写一篇短文来表达你从这幅作品

14、中看到了什么写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么又感受到什么?(?(请请参考书上第参考书上第 2 2 页对这幅图的提示。页对这幅图的提示。)你还想了解什么？你还想了解什么？(2)(2)夏列维坦夏列维坦(俄国俄国)画家运用了怎样的笔触来表现画面画家运用了怎样的笔触来表现画面?(?(细碎、完整细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色画面主要使用了哪些颜色?腹有诗书气自华精品文档你我共享用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所

15、感。(请参考书上请参考书上第第 2 2 页对这幅图的提示。页对这幅图的提示。)(3)(3)金秋金秋(中国画中国画)林风眠林风眠画面用色有什么特点画面用色有什么特点?(?(淡雅、浓重淡雅、浓重)树林在阳光照耀下呈现什么树林在阳光照耀下呈现什么色彩色彩 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(4)(4)冬猎冬猎(油油画画)勃鲁盖尔勃鲁盖尔(尼德兰尼德兰)你从画面中看到了什么你从画面中看到了什么?(?(风景、人物、动物、植物风景、人物、动物、植物)说一说。说一说。观观察作品的色彩，你有哪些体会？察作品的色彩，你有哪些体会？你能感受到哪些冬天特有的美丽你能感受到哪

16、些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。用一篇短文表达出来。(请参考请参考书上第书上第 3 3 页对这幅图的提示。页对这幅图的提示。)3 3、拓展、拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观

17、察、表达艺术作希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。品和大自然带给我们的感受。、第、第 2 2 课生活中的暖色课生活中的暖色一、教学内容与目标一、教学内容与目标 1 1显性内容与目标显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为应会：能画一幅以暖色为主的画。主的画。2 2隐性内容与目标隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。二、教学重点与难点二、教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色

18、，初步掌握暖色基本重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。三、学习材料三、学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具优秀作业、绘画用具?学生：暖色为主的图片、绘画用具。学生：暖色为主的图片、绘画用具。四、教学准备四、教学准备布置课前准备内容：布置课前准备内容：1 1准备准备 2 23 3 张以暖色为主的图

19、片。张以暖色为主的图片。2 2 你认为暖色给人什么样的感受？你认为暖色给人什么样的感受？3 3 你喜欢冷色还是暖色你喜欢冷色还是暖色?为什么为什么?五、教学过程五、教学过程（一）组织教学（一）组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。学生选择区分冷色与暖色。腹有诗书气自华精品文档你我共享认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活播放教学课件生活中的暖色。中的暖色。你发现生活中、自然界中哪有暖色你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖什么场合使用暖色？色？（二）研究活动（二）研究活动 组织学

20、生研究活动：组织学生研究活动：【篇三：江西版小学四年级下册美术全册教案】一、指导思想：一、指导思想：小学四年级美术下册教学计划小学四年级美术下册教学计划二、学生情况分析：二、学生情况分析：四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。有待提高。三、本学期教学的主要目标三、本学期教学的主要

21、目标本期的教研主题是围绕学校的本期的教研主题是围绕学校的“生活教育生活教育”的理念，继续贯彻的理念，继续贯彻“六个特六个特质质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力术与现实社会等方面相综合的教学活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到的各和探究发现能力。在教学中，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及

22、特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地力，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。四、教材分四、教材分析析该教材江西版美术教科书，全册共该教材江西版美术教科书，全册共 4040 个课。教材内容突出趣味性、个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础的基础上始终贯

23、穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据义务教育美术课程尺识技能的学习的两方面的需要。本教材依据义务教育美术课程尺度编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不度编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满足学生不断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长。断成长的需要，体现人文关怀，存眷学生持久的健康成长。五、教五、教学目标学目标:、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。、运、运用多种材料和工具，进行绘画和简

24、单工具制作。用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。、培养学生空间、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。知觉，形象记忆，创造等能力。六、教学重难点六、教学重难点 1 1、在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性、在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能的学习的两方和情意性的教学要求，兼顾学生个性发展和知识技能的学习的两方面的需要。面的需要。2 2、强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活、强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活腹有诗书气自华精品文档你我共享经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民

25、族悠久历史和美术经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。展方向。七、教学措施：七、教学措施：处于儿童绘画处于儿童绘画“过渡期过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。1.1.加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

26、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。2.2.由浅入深，有由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。步骤地培养学生的观察能力。3.3.由易到难，有计划地培养学生的表由易到难，有计划地培养学生的表现能力。现能力。4.4.开展形式多样的教学，发展学生的创造力。开展形式多样的教学，发展学生的创造力。八、教学进八、教学进度度第第 1 1 课童心童趣课童心童趣 教学目标教学目标 1 1、培养学生对生活的感性认识能力；、培养学生对生活的感性认识能力；2 2、运用平面造型元素表现内、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。心对世界的感受。重点：重点：1 1、引发学生对生活和世界的感性认识；、引发学生对生活和世

27、界的感性认识；2 2、启发想象。、启发想象。难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。兴趣点：兴趣点：1 1、欣赏课本中的学生作品；、欣赏课本中的学生作品；2 2、交流想象与感受；、交流想象与感受；3 3、作品的创作、作品的创作与展示。与展示。教学过程教学过程 1.1.活动一：游戏与激趣。活动一：游戏与激趣。以听歌曲以听歌曲奇妙的小世界，或玩猜谜游戏的形式，引出话奇妙的小世界，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。题，导入课题。播放播放“美妙的小世界美妙的小世界”和和“神奇的大世界神奇的大世界”的相关图片，引导学生从的

28、相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。生活经验出发，对身边事物的关注。设问：设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？样子的呢？”2.2.活动二：欣赏与启发活动二：欣赏与启发指导学生阅读教材，结合指导学生阅读教材，结合“范例导赏范例导赏”的问题，去赏析课本提供的的问题，去赏析课本提供的艺术家作品艺术家作品欣赏课本中的学生作品。欣赏课本中的学生作品。(从造型、色彩、想象内容、表现形式等从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品你最喜欢哪幅作品?为什么为什么?小作者想

29、表达什么小作者想表达什么?比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。造型表现的欲望。3.3.活动三：活动三：交流与创作交流与创作以以“我眼中的小世界我眼中的小世界”或或“小眼睛看大世界小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以为题展开想象，（可以结合在第一册学过的结合在第一册学过的“美妙的小世界美妙的小世界”和和“神奇的大世界神奇的大世界”让学生展开让学生展开腹有诗书气自华精品文档你我共享联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚

30、上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）如泥塑、剪纸、版画等）4.4.活动四：展示与评价活动四：展示与评价 1.1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。展示学生的作品，组织学生开展

31、赏评问答游戏。(提供评价要点提供评价要点):2.):2.教师进行点评和学习小结教师进行点评和学习小结第第 2 2 课齐白石课齐白石教学目标教学目标 1 1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点；品的艺术特点；2 2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法；评述的方法；3 3、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法。基本知识技法。重点：重点：出师表出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍

32、卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此

33、后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。腹有诗书气自华精品文档你我共享先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。腹有诗书气自华