《计算机组装与维护》课程标准.pdf

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1、计算机组装与维护课程标准计算机组装与维护课程标准一、课程定位一、课程定位计算机组装与维护 课程是计算机应用技术专业及其他计算机相关专业的一门专业基础课程，具有很强的实用性和可操作性，在整个课程体系结构中起到承上启下的作用。计算机组装与维护 课程设置五个课程模块（初步认识计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训）的学习内容，通过以上五个课程模块的学习，使学生了解计算机各硬件的主要技术指标，掌握计算机硬件的选购方法和原则，掌握计算机的硬件、计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机系统的维护、计算机系统的测试等技能。计算机组装与维护课程内容，涵盖了计算机（微机）调试工职业

2、资格证书考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。学生学习了这门课程，既有助于学生深化前导的计算机科学导论、常用工具软件等课程内容的理解，又能辅助学生学习后续的计算机网络技术基础、计算机组网技术等课程的学习，提高学生的计算机组装与维护的能力，培养更适应计算机相关岗位的合格从业人员。二、课程目标二、课程目标1能力目标（1）能根据用户的需求，正确选购计算机的主要部件；（2）能独立完成计算机硬件的组装；（3）能胜任计算机的维护工作，具备一定的计算机故障的检测与排除故障的能力；（4）具备较强的动手能力、自主学习和合作学习能力。2.知识目标（1）正确认识计算机硬件主要性能指标、计算机硬件的选购原则

3、和方法；（2）了解计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机的日常维护的方法；（3）了解计算机系统常见故障的检测方法、计算机常见故障的排除方法、计算机系统测试等知识。3.态度目标在教学中培养学生实践操作、协调、合作及沟通能力，强化分析和解决问题能力，养成良好的职业素养。三、课程设计三、课程设计1设计思想本课程在教学中以计算机应用为主线展开。本课程的教学内容是根据计算机调试、计算机销售，计算机系统维护三个岗位在实际应用能力要求上，结合实际操作来设计的。本课程分为五个课程模块来组织教学，具体为初步认识计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训。课程教学内容设计具有如下特点：

4、以岗位要求为主线；课程单元设计保持紧密联系；能力训练追求实用性；与计算机调试工、计算机销售员、计算机系统维护员岗位融通。针对不同的课程单元，使用了多种教学方法。主要采用任务驱动法、师生互动启发法、现场教学法、分组讨论法、讨论式教学等教学方法来组织教学。2课时分配序号序号1课程模块课程模块模块一 初步认识计算学习项目学习项目项目1简单拆装计算机参考学时参考学时2机系统项目 2 挑选中央处理器项目 3 挑选主板项目 4 挑选内存2模块二 计算机硬件系统项目 5 配置外存储系统项目 6 配置显示系统项目 7 配置声音系统项目 8 挑选网络设备项目 9 挑选其他设备项目 10 拆装计算机项目 11 设

5、置 BIOS3模块三 计算机软件系统项目 12 硬盘分区与格式化项目 13 安装操作系统项目 14 安装和卸载应用软件项目 15 优化系统项目 16 系统备份与恢复4模块四 系统维护维修项目 17 系统综合测试项目 18 日常维护与维修实训 1 微型计算机硬件市场调查实训 2 主机拆装实训 3BIOS 设置5模块五 综合实训实训 4 硬盘分区与格式化实训 5 安装 windowsXP 操作系统实训 6 系统优化实训 7 系统备份与恢复实训 8 系统综合测试合计：3、课程单元描述课程模块一 初步认识计算机系统课程模块名称学习目标初步认识计算机系统课时数2通过简单拆装计算机，让读者对计算机硬件有一

6、个概要认识，初步认识计算机各个主要部件，知晓其名称；通过拓展训练，锻炼动手能力，初步认识主机箱内各部件。1 认识计算机的各个部件；2 掌握简单拆装计算机的顺序；3 会进行计算机的简单拆卸与简单安装；4 初步认识计算机各部件并了解其在主机箱内的位置。教学方法和建议采取即学即做教学模式。以教师讲解为主，辅助示范视频展示、教师442422222424222224222222264（46+18）学习内容教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求讲授、分组演示、问答式与学生互动分析等方法多媒体教室、组装实训室熟悉并会使用计算机熟练进行简单拆装计算机的能力，熟练拆装主机内各部件能力，能较为详细地为学生介

7、绍计算机各部件。课程模块二 计算机硬件系统课程模块名称计算机硬件系统课时数24学习目标1 掌握计算机各硬件设备的工作原理、主要性能指标、选购原则（CPU、主板、内存、硬盘、光驱、显卡、显示器、声卡、网卡、打印机、音箱、键盘、鼠标、电源、机箱等）。2.熟悉计算机硬件市场，能进行计算机各部件的市场采购。3能熟练进行计算机各部件的安装与拆卸。4.能使用软件对计算机各部件进行性能测试。1 计算机硬件组成、计算机分类、发展史、组装维修的基本常识。2 CPU 的发展历程、分类和结构、主要性能指标、指令集、常见型号、选购策略。3 主板的概述、结构、技术性能、典型芯片组、选购策略。4 内存的发展历程、结构和性

8、能指标、选购策略。5 硬盘驱动器分类和组成结构、工作原理和性能指标；主流硬盘及厂商，移动存储器。6 分别对 CD-ROM、CD-RW、DVD-ROM、Combo 驱动器的结构、类型、工作原理、技术参数进行介绍，并讲解光盘的标准、结构与数据的存放方式和盘片的选择。7 显卡结构和性能指标、主流显示芯片、显卡的选购策略；显示器的概述、性能指标及选购策略。8 声卡的分类、结构、标准、主要参数，音箱的分类、结构、主要参数、选购9 电源的结构、工作原理、性能指标，机箱的种类、结构、选购10.计算机组装前的准备工作、计算机的组装过程采用即学即做教学模式。以学生合作学习为主，辅助示范视频展示、教师讲授、分组演

9、示、问答式与学生互动分析等方法多媒体教室、组装实训室熟悉并会使用计算机深入了解计算机各硬件的性能指标、选购原则；能熟练安装与拆卸计算机各部件；能熟练使用软件测试计算机各部件性能；能正确指导学生进行相关知识的学习和技能的掌握。学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程模块三 计算机软件系统课程模块名称学习目标计算机软件系统课时数141具备 BIOS 参数的设置能力。（系统时钟、引导顺序、系统保护等）。2学会使用硬盘分区工具（Fdisk、DM、Partition Magic）对硬盘管理进行管理。3掌握操作系统（Windows XP）的安装方法。4学会应用软件的安装与卸载

10、。5掌握设备驱动程序安装与更新，能对系统进行性能优化。学习内容1.BIOS 的常识、微机的自检过程、BIOS 设置基础、BIOS 基本参数设置、BIOS 默认设置、BIOS 的其他详细功能设置、BIOS 报警声及其含义。2.利用DM给硬盘分区、建立或删除分区、硬盘格式化、利用PartitionMagic 管理硬盘、ghost 的使用。3.Windows XP 和 Windows2003 系统的安装，驱动程序概述，显卡、显示器、主板芯片组、声卡驱动程序安装，安装和设置网络。4.系统优化采用即学即做教学模式，以学生自主学习为主，辅助示范视频展示、教授讲授、分组演示等方法多媒体教室、组装实训室熟悉并

11、会使用计算机BIOS 的设置；硬盘的分区工具的使用；操作系统的安装方法；应用程序的安装与卸载；设备驱动程序的安装与更新方法；能正确指导学生进行相关知识的学习和技能的掌握。课程模块四 系统维护维修课程模块名称学习目标系统维护维修课时数61 系统的备份与恢复；2 对系统性能进行综合测试；3 计算机软、硬件维护；4 计算机软、硬件故障的诊断与排除。1使用 GHOST 软件对系统进行备份与恢复；2综合测试计算机系统性能；3.计算机硬件日常维护（主机、硬盘、键盘、鼠标、显示器等）；3计算机软件的维护（计算机操作系统、设备驱动程序、应用程序等）；4计算机软、硬件故障的诊断与排除（1）软件故障：应用程序的卸

12、载与安装、操作系统的恢复、数据的恢复等；（2）硬件故障：CPU、显卡、内存条、网卡等。采用即学即做教学模式。以学生自主学习为主，辅助示范视频展示、教师讲授、分组演示等方法多媒体教室、组装实训室熟悉并会使用计算机深入了解计算机软硬件系统的维护相关知识，如备份软件的使用；深入了解计算机软硬件故障并能准确诊断故障原因，具有较强的排除故障的能力。能指导学生进行计算机的维护。课程模块五 综合实训教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程模块名称学习目标学习内容综合实训课时数181掌握八个综合项目的实训操作；2顺利通过各

13、个综合实训项目的考核。1微型计算机硬件市场调查；2主机拆装训练；3BIOS 设置训练；4硬盘分区与格式化训练；5安装 windowsXP 操作系统训练；6系统优化训练；7系统备份与恢复训练；8系统综合测试训练。以学生动手为主。示范视频展示、教师讲授、分组演示多媒体教室、组装实训室熟悉并会使用计算机具备八个综合实训项目熟练操作的能力教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核四、课程考核（一）考核内容1.过程性考核：过程性考核包括 18 个项目的项目考核（在线测试）和对学生小组合作学习与展示的评价等。项目考核。在实施项目教学过程中，相关项目教学活动完成后，按照项目操作考

14、核细则对每位学生进行考核，并评定该项目考核得分，一般采用网上在线测试方式进行考核，每个项目结束后，学生在课程网站上参加本项目的在线测试，评定在线测试成绩。学习评价。主要是看学生学习态度、合作学习的主动性、合作学习成效、展示学习的方式方法等，主要由教师给出评价，也可以让学生尝试给出。2.终结性考试：终结性考核是指学期结束前的网上考试和实训室内的综合技能考核。网上考试。课程网上设计有考试系统，在学习内容全部结束后，学生可尝试网上考试，通过申请，再参加统一组织的网上考试。综合技能考核。本课程设计了综合技能考核方案，学期结束前，学生自愿报名参加综合技能考核，取得考核资格；教师指定考核的时间与地点，学生

15、凭学生证及相关证明到指定地点参加考核；在考核地点领取技能考核题目后，教师对考生进行分组，并登记考生信息；分组进行操作考核，教师记录操作时间，并现场对学生考核情况进行评分。（二）（二）课程成绩形成与比例分配课程成绩=项目考核（20%）+学习评价（20%）+网上考试（30%）综合技能考核（30%）五、教材及其它教学资源五、教材及其它教学资源教材计算机组装与维护（第二版），高等教育出版社，王保成，向炜，宋清龙编。参考书1.计算机组装与维护，北京理工大学出版社，主编：钱峰，ISBN：978-7-5640-3696-62.计算机组装与维护实训教程，高等教育出版社，主编：郭江、孙东卫，ISBN：978-7

16、-04-028177-43.计算机组装与维护情境实训，电子工业出版社，主编：褚建立、张小志，ISBN：978-7-121-08117-04.计算机组装与维护教程（第 2 版），机械工业出版社，主编：袁启昌等，ISBN：978-7-111-32303-75.计算机组装与维护，机械工业出版社，主编：张晶，ISBN：978-7-111-16304-66.计算机组装与维护，华中科技大学出版社，主编：谭阳，ISBN：978-7-5609-6433-17.计算机组装与维护实用教程，电子工业出版，主编：郑阿奇，ISBN：978-7-121-10765-88.计算机组装与维护教程，西南交通大学出版社，主编：王正万、李远英，ISBN：978-7-5643-0974-99.计算机组装与维护实战入门与提高，科学出版社，主编：叶刚、刘生，ISBN：978-7-03-029350-310.计算机组装与维修，南京大学出版社，主编：冯志杰、徐文，ISBN：978-7-305-05030-5