《记忆与印象》读后感范文.pdf
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1、度米文库汇编之记忆与印象读后感度米文库汇编之记忆与印象读后感范文范文【范文一】用了三天的时间读完了史铁生老师的这本记忆与印象。深用了三天的时间读完了史铁生老师的这本记忆与印象。深切的体会只是一个字静,静如止水,淡如云烟。在一句切的体会只是一个字静,静如止水,淡如云烟。在一句“我轻轻的走我轻轻的走了正如我轻轻的来了正如我轻轻的来”的诗句中,将我引进了故事的叙述中。没有跌宕的诗句中,将我引进了故事的叙述中。没有跌宕起伏,没有蜿蜒曲折,没有豪情万丈,没有缠绵纠葛,却让人为之起伏,没有蜿蜒曲折,没有豪情万丈,没有缠绵纠葛,却让人为之撼动。平淡的生活中撼动。平淡的生活中*出了人生的哲理,折射出了人性的善
2、、恶、美、出了人生的哲理,折射出了人性的善、恶、美、丑,用柔美表达出了心底的坚毅,灵魂的不屈。利用记忆中的印象丑,用柔美表达出了心底的坚毅,灵魂的不屈。利用记忆中的印象揭示和面对了自己的心灵深处的丑、恨、痛。在经历的过程中,认揭示和面对了自己的心灵深处的丑、恨、痛。在经历的过程中,认识了社会状态的浮躁、黑暗和面对这一切的矛盾心理、无奈的悲叹。识了社会状态的浮躁、黑暗和面对这一切的矛盾心理、无奈的悲叹。警示着世人藐视大自然的灾难,蔑视人性存在的悲哀。同时也透露警示着世人藐视大自然的灾难,蔑视人性存在的悲哀。同时也透露了史铁生老师如阳光般的生活的态度、平和的心理、温文而润的情了史铁生老师如阳光般的
3、生活的态度、平和的心理、温文而润的情怀。诗词的委婉渗透出灵魂的不朽。我静静的读,轻轻的聆听,没怀。诗词的委婉渗透出灵魂的不朽。我静静的读,轻轻的聆听,没有任何的凡尘砸绕,没有任何的激动不已,有的只是与心灵对话的有任何的凡尘砸绕,没有任何的激动不已,有的只是与心灵对话的恬静和愉悦。如果读者有智请聆听下面的一段话语,也是此文的最恬静和愉悦。如果读者有智请聆听下面的一段话语,也是此文的最后精彩。后精彩。万物萧疏,满目凋敝。强悍的肉身落满历史的印记,天赋的才万物萧疏,满目凋敝。强悍的肉身落满历史的印记,天赋的才华闻到了死亡的气息,因而灵魂脱颖而出,华闻到了死亡的气息,因而灵魂脱颖而出,*皈依了梦想。皈
4、依了梦想。本能,锤炼成爱的祭奠本能,锤炼成爱的祭奠性,得稟天意。性,得稟天意。细雨唏嘘如歌。细雨唏嘘如歌。落叶曼妙如舞。落叶曼妙如舞。衰老的恋人抑或垂死的歌手,随心所欲。衰老的恋人抑或垂死的歌手,随心所欲。相互抚慰,枯槁的身心如同清点丢失的凭据。相互抚慰,枯槁的身心如同清点丢失的凭据。这一向你都在哪儿呀这一向你都在哪儿呀!群山再度响遍回声,春天的呼喊终于有了应答:群山再度响遍回声,春天的呼喊终于有了应答:我,就是你遗忘的秘语。我,就是你遗忘的秘语。你,便是我丢失的凭据。你,便是我丢失的凭据。今夕何年?生死无忌。今夕何年?生死无忌。秋天,一直到冬天,都是写作的季节。秋天,一直到冬天,都是写作的季
5、节。一直到死亡。一直到死亡。一直到尘埃埋没了时间,时间封存了往日的波澜。一直到尘埃埋没了时间,时间封存了往日的波澜。那时有一个老人走来喧嚣的歌厅,走到沸腾的广场,坐进角落,那时有一个老人走来喧嚣的歌厅,走到沸腾的广场,坐进角落,坐在一个老人应该坐的地方,感动于春风又至,又一代人到了时候。坐在一个老人应该坐的地方,感动于春风又至,又一代人到了时候。不管他们以什么形式,以什么姿态,以怎样的狂妄与极端,老人都不管他们以什么形式,以什么姿态,以怎样的狂妄与极端,老人都已了如指掌。不管是怎样地嘶喊,怎样地奔突和无奈,老人知道那已了如指掌。不管是怎样地嘶喊,怎样地奔突和无奈,老人知道那不是错误,你要春天也
6、去谛听秋风吗?你要少男少女也去看望死亡不是错误,你要春天也去谛听秋风吗?你要少男少女也去看望死亡吗?不,他们刚刚从那儿醒来。上帝要他们涉过忘川,为的是重塑吗?不,他们刚刚从那儿醒来。上帝要他们涉过忘川,为的是重塑一个四季,重申一条旅程。他们如期而至。他们务必要搅动起春天,一个四季,重申一条旅程。他们如期而至。他们务必要搅动起春天,一起狂热,以其嚣张,风情万种放荡不羁,而后去经历无数夏天中一起狂热,以其嚣张,风情万种放荡不羁,而后去经历无数夏天中的一个,经历生命的张扬,本能的怂恿,爱情的折磨,以及才华横的一个,经历生命的张扬,本能的怂恿,爱情的折磨,以及才华横溢却因那条溢却因那条*的界限而速手无
7、则!于其在漫长夏天的末尾,能够听见的界限而速手无则!于其在漫长夏天的末尾,能够听见秋风。而这个老人,走向他必然的墓地。披一身秋风,走向原野,秋风。而这个老人,走向他必然的墓地。披一身秋风,走向原野,看稻谷金黄,听熟透的果实嘭然落地,闻浩瀚的葵林掀动起浪浪香看稻谷金黄,听熟透的果实嘭然落地,闻浩瀚的葵林掀动起浪浪香风。祭拜四季;多少生命已在春天夭折,已在漫漫长夏耗尽才华,风。祭拜四季;多少生命已在春天夭折,已在漫漫长夏耗尽才华,或因伤残而熄灭于习见的忽略。祭拜星空;生者和死者都将在那儿或因伤残而熄灭于习见的忽略。祭拜星空;生者和死者都将在那儿汇聚,浩然而成万古消息。写作的季节听见:灵魂不死汇聚,
8、浩然而成万古消息。写作的季节听见:灵魂不死毫无疑毫无疑问。问。【范文二】“关于往日,我能写的,只是我的记忆与印象。我无意追踪史实。关于往日,我能写的,只是我的记忆与印象。我无意追踪史实。我不知道追踪到哪儿才能终于追踪到史实;追踪所及,无不是记忆我不知道追踪到哪儿才能终于追踪到史实;追踪所及,无不是记忆与印象。有位大物理学家说过:与印象。有位大物理学家说过:物理学不告诉我们世界是什么,而物理学不告诉我们世界是什么,而是告诉我们关于世界我们能够谈论什么。是告诉我们关于世界我们能够谈论什么。这话给了我胆量。这话给了我胆量。”史铁生记忆与印象史铁生记忆与印象原本是部门里要求写的读后感,没被采用,反正写
9、的时候是带原本是部门里要求写的读后感,没被采用,反正写的时候是带着很强的读者意识的,便拿来贴上。因为是暑假在乡下老家写的,着很强的读者意识的,便拿来贴上。因为是暑假在乡下老家写的,心境比较闲散,这篇书评可能没有很努力地思考,多了些感性的东心境比较闲散,这篇书评可能没有很努力地思考,多了些感性的东西,写的时候就如同困在一篇迷雾中,写完了也没走出来,很多事西,写的时候就如同困在一篇迷雾中,写完了也没走出来,很多事情没想明白,如果你有些赞同、批评和指正,那就跟我讲一下吧。情没想明白,如果你有些赞同、批评和指正,那就跟我讲一下吧。死亡于生存是一个巨大无比的黑洞,吞噬着现阶段我们所能接死亡于生存是一个巨
10、大无比的黑洞,吞噬着现阶段我们所能接触到的一切,同时也毁灭着我们于过去的时日里所创造的一切价值。触到的一切,同时也毁灭着我们于过去的时日里所创造的一切价值。那是一个充斥着未知和猜测的境地,我们总是害怕着虚无,心境已那是一个充斥着未知和猜测的境地,我们总是害怕着虚无,心境已接近死亡边缘的人所能看到的东西是我们常人不能轻易看见的,他接近死亡边缘的人所能看到的东西是我们常人不能轻易看见的,他们说不好是以一种更为敏感还是更为冷静的心态在回忆着过往,但们说不好是以一种更为敏感还是更为冷静的心态在回忆着过往,但在其语气当中,总是有一种世外的存在,那便是死亡。在其语气当中,总是有一种世外的存在,那便是死亡。
11、这本书表面上是作者沿着时光轨迹编排的一部自己的成长史,这本书表面上是作者沿着时光轨迹编排的一部自己的成长史,但却实实在在是一部关乎存亡的心境史。在书中作者轻轻问道,但却实实在在是一部关乎存亡的心境史。在书中作者轻轻问道,“不不知道别人是否也会像我一样,由衷的惊讶:往日呢?往日的一切都知道别人是否也会像我一样,由衷的惊讶:往日呢?往日的一切都到哪去了?到哪去了?”但在我读来,这就如一个行将就木的人轻声叹息,我的但在我读来,这就如一个行将就木的人轻声叹息,我的生命呢生命呢?我的一生怎么不见了?既然往日可以如同并不曾存在过一样,我的一生怎么不见了?既然往日可以如同并不曾存在过一样,那生命呢?终点之后
12、还有继续吗?这又是否是一个可以谈论的问题?那生命呢?终点之后还有继续吗?这又是否是一个可以谈论的问题?显然作者把这个问题巧妙的回避掉了,因为我并不曾从这其中可以显然作者把这个问题巧妙的回避掉了,因为我并不曾从这其中可以找到答案,至少现在是如此。书中并没有伤春悲秋的感怀,而是如找到答案,至少现在是如此。书中并没有伤春悲秋的感怀,而是如作者所言,作者所言,“站到死中,去看生站到死中,去看生”,懵懂的被教堂里的琴声和歌声所,懵懂的被教堂里的琴声和歌声所感动的幼儿,愚顽的四处撒野的孩儿,略经世事小心而又试图洒脱感动的幼儿,愚顽的四处撒野的孩儿,略经世事小心而又试图洒脱活着的少年,直至今日终于摆脱病魔的
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