想象作文六要素.pdf
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1、想象作文六要素【篇一:叙事作文要写清“六要素”】叙事,要写清事情的叙事,要写清事情的“六要素六要素”叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。我们必叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的的“六要素六要素”。写作过程中怎样来安排写作过程中怎样来安排“六要素六要素”呢?可以说,没有统一的格式。较呢?可以说,没有统一的格式。较多的是先交代时
2、间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于果。但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于一种格式。一种格式。雨中雨中一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了。一路上一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗啦啦地响,摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。树枝被风吹得哗啦啦地响,摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得几乎都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都雨伞被风吹得几乎都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都湿
3、透了。湿透了。我走了一段,忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。我赶紧走上前去,我走了一段,忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声。我赶紧走上前去,只见一个小孩子站在屋檐下,全身都湿透了。我问他:只见一个小孩子站在屋檐下,全身都湿透了。我问他:“小弟弟,你小弟弟,你为什么哭?为什么哭?”他说:他说:“妈妈叫我把两只小鸭赶回家,碰上这阵大雨,妈妈叫我把两只小鸭赶回家,碰上这阵大雨,它们全跑了。它们全跑了。”说完又哭了起来。说完又哭了起来。我爬上田埂,把小鸭子交给小弟弟。见到他小脸上露出了笑容,我我爬上田埂,把小鸭子交给小弟弟。见到他小脸上露出了笑容,我心里也乐滋滋的。心里也乐滋滋的。叙事,把事情的经过分几步写
4、具体叙事,把事情的经过分几步写具体我们已经知道了叙事文章的我们已经知道了叙事文章的“六要素六要素”,可在作文过程中,我们不能,可在作文过程中,我们不能像问答式一样,把像问答式一样,把“六要素六要素”讲完就算。这样的文章,读来是不吸引讲完就算。这样的文章,读来是不吸引人的。在人的。在“六要素六要素”中,中,“经过经过”是事情是事情的主体,要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序,的主体,要分几步写清楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序,我们在写作前,一定要考虑清楚事情的发展过程,有关内容要写得我们在写作前,一定要考虑清楚事情的发展过程,有关内容要写得细致、清楚,这样,把事情的发展过程
5、写具体了,一件事就会清晰细致、清楚,这样,把事情的发展过程写具体了,一件事就会清晰地呈现在读者面前,使读者读了以后,有身临其境的感觉,写作的地呈现在读者面前,使读者读了以后,有身临其境的感觉,写作的目的才能真正达到。目的才能真正达到。那么,我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢?首先,我那么,我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢?首先,我们可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂,不很容易认们可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂,不很容易认识清楚,但它总有一定的规律。了解了它内在的联系,知道了它的识清楚,但它总有一定的规律。了解了它内在的联系,知道了它的因果关系,写起来就
6、比较具体了。其次,观察要仔细。人们每做一因果关系,写起来就比较具体了。其次,观察要仔细。人们每做一件事,会有许多动作、神态、语言上的表现,我们要善于现察,了件事,会有许多动作、神态、语言上的表现,我们要善于现察,了解特点,抓住特征来写。另外,我们在仔细观察的过程中加以适当解特点,抓住特征来写。另外,我们在仔细观察的过程中加以适当的联想,使文章就像一株繁茂的大树,既有突出的主干,又有婆娑的联想,使文章就像一株繁茂的大树,既有突出的主干,又有婆娑的树叶。这样,就能把事情的经过写具体了。的树叶。这样,就能把事情的经过写具体了。叙事,要选择新颖的材料叙事,要选择新颖的材料写叙事的文章,选材是关键的一步
7、。挑选材料时,不能写叙事的文章,选材是关键的一步。挑选材料时,不能“拣到篮里就拣到篮里就是菜是菜”。我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致,。我们在生活的事件与生活现象中选取材料时要注重新而别致,这就是指选择新颖的材料。这就是指选择新颖的材料。平时,我们注意观察,积累写作材料,生活是作文的源头。我们小平时,我们注意观察,积累写作材料,生活是作文的源头。我们小学生写作文,就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多学生写作文,就应该写自己的生活。我们少年儿童的生活是丰富多彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听,时刻观察、用心体验,彩的。我们用自己的眼睛去看、耳朵去听,时刻观察、用心
8、体验,往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。这些会往往就会发现我们身边发生了许多新奇的事、新奇的现象。这些会引起我们特别的注意、特别的思考,只要我们把注意现察的许许多引起我们特别的注意、特别的思考,只要我们把注意现察的许许多多新鲜的、富有生活气息的材料,写到作文里去,寻求新的立意就多新鲜的、富有生活气息的材料,写到作文里去,寻求新的立意就能写出新颖的、有深度的作文。能写出新颖的、有深度的作文。1 1要写出一个要写出一个“新新”字来。字来。捕捉身边的事物时,关键是看能否反映个捕捉身边的事物时,关键是看能否反映个“新新”字,即过去所没有的、字,即过去所没有的、新近才发生的变化,写文章
9、时一般就从这个新近才发生的变化,写文章时一般就从这个“变化变化”入手,再去探究入手,再去探究这个变化的原因来。这个变化的原因来。2 2要写出新意来。要写出新意来。捕捉身边的事物时,要留意写出事物的新意来。可以以小见大,从捕捉身边的事物时,要留意写出事物的新意来。可以以小见大,从身边的小事反映时代前进的步伐,可以从一种事物的现象看到事物身边的小事反映时代前进的步伐,可以从一种事物的现象看到事物的本质、善良的人性等,还可以从不起眼的生活琐事中观察思考,的本质、善良的人性等,还可以从不起眼的生活琐事中观察思考,产生新的发现、新的感受。这样的材料平中见奇,也不失为新颖的产生新的发现、新的感受。这样的材
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