最新人教版四年级数学上册第三单元《三位数乘两位数解决问题 速度、时间和路程之间的关系》教案.pdf

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1、速度、时间和路程之间的关系速度、时间和路程之间的关系教学设计教学目标教学目标：1、使学生理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2、学会速度单位的写法。3、体验“速度时间路程”数量关系，解决问题的过程。学情分析：学情分析：学生已经掌握了三位数乘两位数的笔算与积的变化规律，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于增加了对数学术语速度、时间、路程的概念的理解，难度也会相应的增加，学生会出现能列算式计算但说不清楚三个量之间的关系。重点难点：重点难点：理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系，应用数量关系解决实际问题掌是本节课的学习重点和难点。教学准备：教学准备：多媒体课件教学

2、过程教学过程一、复习导入一、复习导入1、“单价、数量、总价”的概念；2、“单价、数量、总价”之间的等量关系式二、讲讲：二、讲讲：1、教学速度的概念，学会速度的写法。1）特快列车小时约行 160 千米。我们把特快列车 1 小时行的路程叫做速度还可以说成：特快列车的速度是每小时 160 千米。可以写成 160 千米时（用统一的符号表示速度）。师：下面各题还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？2）普通列车每小时行千米。3）人骑自行车的速度是每小时千米。4）小林每分钟走 60 米2、教学时间的概念师：行了几小时、几分钟都表示时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等3、教学路程的概念一

3、共行了多长的路，叫做路程。如一辆汽车 3 小时行了 180 千米中的 180 千米就是路程。三、读读：齐读例三、读读：齐读例 5 5，理解题意，理解题意例 5解答下面的问题。（1）李老师开车的速度是 80 千米/时，2 小时可行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行 225 米，10 分钟行多少米？四、议议：速度、时间和路程之间有什么关系？四、议议：速度、时间和路程之间有什么关系？1、探究 速度、时间和路程之间的关系（出示主题图）1）根据信息，独立计算802=160（千米）22510=2250（米）2）找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？3）学生根据算式写出关系式问：你能发现速度、时间与 路

4、程有什么关系吗？4）总结数量关系式：速度时间=路程2、改变第一题，求速度？李老师开车 2 小时行了 160 千米，她每小时行多少千米？1）每位学生写出关系式2）全班交流，展示自己的关系式3）汇报结果小组派代表汇报板书3、改变第一题，求时间？李老师开车速度是 80 千米/千米，她行 160 千米需要几小时？1）每位学生写出关系式2）全班交流，展示自己的关系式3）汇报结果小组派代表汇报板书4、小结：速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间五、做做：五、做做：1、按要求改写1）猎豹奔跑的速度可达每小时 110 千米，可写作（）2）蝴蝶的速度每分钟 500 米，写作（）2、潇潇每天早上跑步 20 分

5、钟，他的速度大约是 110 米/分，潇潇每天大约跑步多少米？六、练练：六、练练：（课件出示练习）1、填空1）、声音传播的速度是每秒钟 340 米，写作（）2）、人骑自行车的速度是每小时 16 千米，写作（）2、解决实际问题（1）强强每天早上跑步 15 分钟，他的速度大约是 120 米/分，每天约跑步多少米？（2）强强每天早上跑步 15 分钟，大约跑步 1800 米，他的速度大约是多少米/分？（3）强强每天早上大约跑步 1800 米，他的速度大约 120 米/分，需要跑多少分钟？七、课堂总结：七、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？八、板书设计：八、板书设计：路程、速度、时间路程、速度、时间路程：一共行了多长的路路程：一共行了多长的路速度：每小时（或每分钟等）行的路程速度：每小时（或每分钟等）行的路程时间：行了几小时（或几分钟等）时间：行了几小时（或几分钟等）速度时间速度时间=路程路程路程时间路程时间=速度速度路程速度路程速度=时间时间学习小提示：学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。