四个太阳第二课时教案设计.pdf

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1、学习必备欢迎下载四个太阳第二课时教案设计四个太阳第二课时教案设计设计意图：重语言积累。重想象说话，重朗读训练教学目标：1、复习生字，指导书写“园、因”2、学习课文，感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。3、能尝试选择背诵课文。教学过程：一、复习导入1、这节课，我们继续来学习“小哥哥”画的四个太阳（课件出示课题）2、先来考考大家。认读生字3、小老师领读词语：挂在、街道、清凉、熟了、邀请、伙伴、尝一尝、香甜、温暖、冻僵、脸上、应该、季节、因为二、指导书写“园、因”师：这个因为得“因”不仅要会认，还要会写。今天老师还带来了它的一个双胞胎兄弟。（课件出示因、园）1、你发现了什么？2、教师指导书写园强调：先

2、把客人请进屋再关门。园会写了，那这个因字你肯定也会写了。是吗？3、学生描一个，写一个。4、巡视指导（提醒：写完的小朋友给这个两个字找找朋友。）5、“因”，我们刚才已经读过它组成的词语，那你能给“园”组词（课件出示：花园、公园、园林、园丁、果园）三、谈话导入学习第 2 节老师最喜欢秋天的果园，因为，小哥哥画的金黄的太阳，带过果园很大的变化。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。（课件出示句子，朗读）小朋友想不想去秋天的果园看看？1、欣赏秋天的果园（课件出示图片）练习说话，（最好用上老师提供的词语等）果园里，果子熟了。有（），有（），还有（）。2、看着这诱人的果子，你最想干什么呢？（出示

3、：邀请）读一读3、你会不会邀请你的小伙伴呢？（学生表演邀请别人）6、瞧，金黄的落叶也在热情邀请他的伙伴呢？你能热情地读一读这句话吗：出示句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”-指导朗读 加动作表演读。7、在这个绚丽多彩的秋天，小哥哥画了一个金黄的（板书）太阳送给秋天。这个金黄的太阳带给我们水果的香甜，还会带给我们什么呢？（稻谷黄了，棉花白了，落叶黄了）8、小结：秋天到了，金黄的太阳带给我们的是丰收的快乐（板书：快乐）9、那就带着这份快乐，一齐读这一节吧！四、学习第 3 节1、丰收的秋天过去后，我们迎来了寒冷的冬天，听（课件：呼呼地风声），你听到了什么？感觉到什么？（生回答的过

4、程中，出示词语：冻僵 读一读）第 1 页学习必备欢迎下载2、（课件出示）瞧！红红的太阳出来了，照亮冬天，现在你感觉？（出示词语：温暖）3、冬天里这个红红的太阳真是太暖和了，那我们就把这暖暖的感觉读出来吧！4、指导朗读这一节（师范读-男女生比赛读）“我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”四、学习第 1 节1、这个红红的太阳照亮冬天，给我们带来温暖，那把这个红红的太阳挂在夏天的天空，你喜欢吗？为什么？2、师：课文中的小哥哥也不喜欢，他画了个（）的太阳，挂在夏天的天空。（板书：绿绿的）3、有了这个绿绿的太阳，课件出示句子：高山、田野、街道、校园到处一片清凉。4、这个绿绿的太阳

5、，还会挂在哪里？（引读：那（）就一片清凉）生回答后，师小结：这就是“到处一片清凉”。（课件中着重指出）5、指导朗读：你能用你的朗读，让老师体会到夏天的清凉吗？先自己试试（指名读，同桌互读）“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”五、学习第 4 节1、师：我们再来看一看，小哥哥又给春天画了一个怎样的太阳呢？2、出示第 4 节：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”读一读3、交流：板书：彩色的4、练习说话：这彩色的太阳中，一定有（）色，因为（）。4、欣赏春天的美景5、课文中用了一个什么词送给春天？（板书：多彩，）你能用哪些

6、四字词语来表示“多彩”的意思？（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、万紫千红、绚丽多姿）6、这么绚丽多彩的春天，让我们美美地读一读吧！师生问答读-男女生问答读-齐读六：背诵自己喜欢的段落1、师指着板书小结：夏天，绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天，金黄的太阳让我们尝到了丰收的快乐，冬天，红红的太阳温暖着我们的手和脸，春天，多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。你最喜欢小哥哥画的哪个太阳呢？就把这个美好的心愿背出来吧。2、学生尝试着背诵一小节。遇到困难可以请大家一起帮忙背诵，也可以请他有感情地读一读。七、画太阳，展愿望1、小哥哥画的四个太阳就是四个美好的愿望，大家的心中一定装着很多愿望吧，你想画个怎样的太阳，送给谁？为什么呢？2（课件出示）我想画个（）的太阳，送给（），让（）。教师提供：我想画个蓝蓝的太阳，送给大海，让海水变得更蓝更蓝！我想画个笑眯眯的太阳，送给小朋友们，让大家每天都快快乐乐的。3、是呀，我们每人心中都有美好的心愿，就让我们把这份美好的愿望送给别人，第 2 页学习必备欢迎下载把自己的爱送给别人吧！设想是比较美好 的，可是因为紧张，许多环节有些匆匆走过场的感觉，没有具体落实到位。请老师们多提宝贵意见。谢谢！第 3 页