小组合作学习能力评价量规用表【模板范本】.pdf

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1、小组合作学习能力评价量规用表评价等级及标准参与程度A积极参与讨论与交流积极参与练习B至少一半的学生参与小组活动，为小组活动献计献策。C较少有举手发言,较少参与讨论与交流。参与了讨论、工作，并对最终成果进行了评价，对评价过程只是旁观。学习中能开始培养创新意识。自我评价评价方式同学评价教师评价合作情况小组成员显示出了极好小组成员显示出了一定的倾听能力和领导能力，的交互能力；他们能认真地小组成员通过讨论的方式倾听他人的观点,显示出了共享他人的观点和想法。一定的讨论和选择能力。有创新意识，成果有前瞻性、独特性、价值性。能刻苦钻研，积极主动交流、思考回答问题,努力争取最出色的完成任务。有强烈的求知欲，不

2、断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能有创新意识，成果有独特性。能认真听讲,参与交流,努力完成自己的任务.能够提出与主题相关问题,希望找到答案。能在遇到问题时自己进行探究或创新情况学习态度自主探究能认真听讲，在同伴帮助下完成任务。能提出问题，但有时偏离主题或不作进一步的思考。能对遇到的问题进行一些探究，但缺乏在遇到问题时独立寻找解决办法,不放弃。与同伴讨论寻求解决途径.毅力，喜欢依赖同伴。组内各成员研究学习评价量规用表评价等级标准评价指标(总分 100）A(10085）情感态度（20 分)B(8475)C（74%60）D（60%）积极参加本次学习活动，学愿意参加本次学习活动。参不参加本

3、次学习活动都无所谓.不太愿意参加本次学习活动。习兴趣浓厚。主动和同学配合,分工合作,乐于帮助同学。合作交流（50 分)能和同学配合，做好自己份觉得一个人学习更好；在同学 帮不上忙，经常跟同学意见不内的工作.的要求下能帮忙解决问题。合，甚至觉得无法合作。虚心、认真倾听同学的观点会倾听同学的观点和意见，不太愿意倾听同学的观点和意见，不太愿意倾听同学的观点和和意见，能完整、非常清楚能比较完整、清楚地表达自喜欢表达自己的观点和意见；只倾意见，较少或没有表达自己的地表达自己的观点和意见。己的观点和意见。听同学的观点和意见，不喜欢发言.观点和意见。创新思维(10 分）善于提问，所提的建议创敢于提问，所提的个别建议提问不多，个别建议合理.新、合理。创新、合理。提问很少或没有提问，所提的建议不够合理。成果展示(20 分）1学会向上抛物，掌握基本动作方法，体验全身协调用力。2了解抛物后接物的动作方法。3。通过游戏,体验成功的乐趣，培养学生思维和创新能力。