7、鹿角和鹿腿.pdf

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1、学科学科课题名称课题名称难点名称难点名称葛婷婷语文年级年级/册册填写时间填写时间教材版本教材版本三年级下人教版第二单元 7、鹿角和鹿腿有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。有感情地朗读课文，主要表现在停顿、重音、语气上。要读出鹿发现自己水中倒影的惊喜。在看到自己的鹿角和鹿腿时，要读出截然不同的语气。要区分两种不同的态度和感情。从知识角度分析为什么难难点分析难点分析从学生角度分析为什么难鹿在看到自己的身段和角时，要读出自我欣赏、自我到我赞美的语气。看到自己的腿时，要读出叹息、抱怨的情绪，表达自己内心的不满。在危险来临时，语速要快，要读出形势的危急。1、难点教学方法难点教学方法1、通过指导朗读让学生

2、明白如何有感情地朗读。教学环节教学环节教学过程教学过程导入导入二、播放鹿的图片，今天我们就一起学习一篇关于鹿的课文。三、学生自读课文，要求大声朗读，在每个自然段前标上序号，然后用自己的话说一说，课文主要讲了一个什么故事？同桌互相讨论本文主要讲了在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。四、学生自由读第 1-3 自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？1、“池水清清的，像一面镜子。这是比喻句，把池水比作镜子，写出池水清的特点。2、“咦，这是我吗？这是疑问句，表现了鹿看到自己的影子非常惊奇。它为什么惊奇呢？知识讲解知识讲解3、此时，小鹿正沉浸在自己的美丽中呢，想一想：小鹿会怎么夸自己？大家一起来夸

3、一夸吧！难点突破难点突破小组之间互相夸一夸。4、师示范夸一夸小鹿，让学生体会语气。5、“摆摆、“摆动、“欣赏这些都是动作描写，表现了鹿的惊喜和兴奋。6、课件出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好似两束美丽的珊瑚。小鹿觉得它自己的角就像美丽的珊瑚，越看越快乐，越看越喜欢，那我们在朗读时，要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，我们要读出得意、满足、兴奋的语气。五、指名读第 4 自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反响？1、正当小鹿为自己的角洋洋得意时，它却看到自己的腿如此难看。撅起了嘴、皱起了眉头，那你们知道这个表情是怎样的呢？哪位小朋友来表演一下？鹿看到自己

4、的腿很不开心，它对自己的腿不满意。2、请同学带着不满意、抱怨的语气读一读这句话。指名读、范读、更深层次引读六、自由读 5-7 自然段，想一想：鹿遇到什么危险？它是怎样逃脱的？1、正当小鹿抱怨的时候，危险来了。那危险来时，心里会怎样呢？对，很害怕，很紧张。这么危险、紧张的时刻，带着你的害怕和紧张读一读吧。2、有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，把狮子甩在了后面。就在狮子准备放弃时，鹿的角却被树枝挡住了，挣脱后赶紧向前奔去，狮子再也没有追上。危险来时，鹿角带来了麻烦，难看的腿却让它狮口逃生。七、默读第 8 自然段，小鹿逃脱了狮子的追捕，这让我们长长地舒了口气，此时小鹿也有很多话要说，它会说些什么呢？小组互相讨论发言。明白逃生的道理，难看的腿可以在危急中保命，美丽的角可能会让它丧命。一开始，鹿非常欣赏 自己美丽的角，而抱怨四条 难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长课堂练习课堂练习腿帮助它 狮口逃生，而美丽的角却害它差点儿送命。难点稳固难点稳固小结小结好了，这节课我们就上到这里。