记梁任公先生的一次演讲市优秀.ppt

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1、关于记梁任公先生的一次演讲市优秀现在学习的是第1页，共14页少年中国说少年智则国智，少年智则国智，少年富则国富，少年富则国富，少年强则国强，少年强则国强，少年独立则国独立，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！壮哉，我中国少年，与国无疆！现在学习的是第2页，共14页解题通过演讲表现人通过演讲表现人（通过写一次演讲的情景通过写一次演讲的情景表表现出了梁任公的性

2、格现出了梁任公的性格及特点及特点）。）。现在学习的是第3页，共14页现在学习的是第4页，共14页开场白开场白:没有什么学问，但也有没有什么学问，但也有一点喽！一点喽！谦逊而自负谦逊而自负声音：声音：沉着有力，洪亮又激亢沉着有力，洪亮又激亢演讲稿：演讲稿：预先写好，整整齐齐，秀丽预先写好，整整齐齐，秀丽肖像肖像:短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射形形神神演讲演讲内容内容:箜篌引、桃花扇、闻官军箜篌引、桃花扇、闻官军收河南河北收河南河北动作动作:敲秃头，手舞足蹈，掩面、顿足、敲秃头，手舞足

3、蹈，掩面、顿足、狂笑、太息狂笑、太息现在学习的是第5页，共14页现在学习的是第6页，共14页演讲时的效果：1）他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，）他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。2）“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。襟了。”现在学习的是第7页，共14页演讲后的效果：1）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。但是他们没有能留下深刻的印象。2）我我记记得得清清清清楚楚楚楚，在在一一个个风风和和日

4、日丽丽的的下下午午，高高等等科科楼楼上上大大教教堂堂里里坐坐满满了了听听众众，随随后后走走进进了了一一位位短短小小精精悍悍秃秃头头顶顶宽宽下巴的人物，下巴的人物，3）我记得他开头讲一首古诗。）我记得他开头讲一首古诗。4）我我在在听听先先生生这这篇篇演演讲讲后后二二十十余余年年，偶偶然然获获得得机机缘缘在在茅茅津津渡候船渡河。但见渡候船渡河。但见5）除除了了当当时时所所受受的的感感动动之之外外，不不少少人人从从此此对对于于中中国国文文学发生了强烈的爱好。学发生了强烈的爱好。6）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。现在学习的是第8页，共14页梁启超其人现在

5、学习的是第9页，共14页1.作者对梁任公是怎么样的情感，这种情感如何变现？作者对梁任公是怎么样的情感，这种情感如何变现？1）直接表达）直接表达:A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B先先生生尝尝自自谓谓“笔笔锋锋常常带带情情感感”，其其实实先先生生在在言言谈谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。2）半直接半含蓄的表达）半直接半含蓄的表达A我很幸运有机会听到这一篇动人我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。的演讲。现在学习的是第10页，共14页B他他敲敲头头的的时时候候我我们们屏屏息息以以待待，他他记记起起来来的的时时

6、候候，我我们们也也跟着他欢喜。跟着他欢喜。C除除了了当当时时所所受受的的感感动动之之外外，不不少少人人对对此此于于中中国国文文学学发发生了强烈的爱好。生了强烈的爱好。3）完全含蓄的表达）完全含蓄的表达A描描写写外外貌貌，着着重重于于表表现现神神采采，展展现现一一个个卓卓越越不不凡凡的的大家的形象和风范。大家的形象和风范。B他他真真是是手手之之舞舞之之足足之之蹈蹈之之，有有时时掩掩面面，有有时时顿顿足足，有有时时狂狂笑笑，有有时时太太息息。纯纯粹粹是是动动作作描描写写，但但读读者者仍仍能从中感受到作者的敬佩能从中感受到作者的敬佩。C标标题题“记记梁梁任任公公先先生生的的一一次次演演讲讲”，以以学

7、学生生的的辈辈分分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。现在学习的是第11页，共14页写人的方法1只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求人只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求人物性格和故事情节的连续、完整。文章中只选择了物性格和故事情节的连续、完整。文章中只选择了任公先生演讲的三个片段，用简洁的语言刻画人物。任公先生演讲的三个片段，用简洁的语言刻画人物。2从正面和侧面入手，多角度整合刻画。从正面和侧面入手，多角度整合刻画。3描形还要描神，描外还要描内。描形还要描神，描外还要描内。现在学习的是第12页，共14页作业n描写某位同学上课时的言谈举止，突出人物描写某位同学上课时的言谈举止，突出人物的特色。（细节）的特色。（细节）现在学习的是第13页，共14页10/15/2022感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第14页，共14页