电视新闻写作.ppt

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1、电视新闻写作现在学习的是第1页，共80页w唯物主义认为，存在决定意识，事实是第一性的，新闻是第二性的，新闻报道是对客观事物的反映。对于新闻采访写作来说，采访是了解事实，写作是反映事实，两者都是第二性的。然而在具体过程中，采访决定写作。这是因为：第一，新闻采访先于新闻写作。只有通过新闻采访才能获得新闻材料，也只有掌握了新闻村料才会有新闻写作。第二，新闻写作是新闻采访的结果和归宿。新闻写作，不能凭主观意志去“合理想象”，把没有采访到的东西写进新闻作品之中，而应如实地将采访到的事实充分而准确地反映出来。第三，从采访到写作，是记者对客观事物进行调查研究的一个完整的过程。记者采访时要考虑到写作，这不仅可

2、以使采访更有目的地深入进行，而具也能更好地为写作服务。写作是采访中调查研究的继续，是采访的深化和最后完成阶段。所以，任何“重写不重采”或“重采不重写”的思想和行为都是不对的。只有正确地看待采访和写作的关系，记者才有可能正确地反映客观事物的本质。现在学习的是第2页，共80页 w所谓电视新闻，就是运用现代电子技术，通过电视屏幕，形象地向观众传递新闻信息的一种手段，传播声音和传播图像。具体地讲，它是通过电视记者采访、录音、拍摄、剪辑、写解说词、配音这几个程序来完成。它可以系统地、形象地报道事物发展的过程。现在学习的是第3页，共80页电视新闻的基本优势 w短、快、新w短：除实况，一般消息不超过1分钟，

3、通讯5分钟。这由声音特点决定（过耳不留），长了记不住。3W（what什么、why原因、how经过）。故信息量大。w快：时间间隔最短。w新：包括时间和内容。次序：广播、报纸、电视（晚上）。w真实、及时、具有一定信息量和新闻价值一切大众传播媒介新闻的共同要求。w电视新闻主要不在深，而在于精练，在于节目的容量大。每条新闻稿件不超过300字。现在学习的是第4页，共80页电视写作原则与技巧 w为听而写和为看而写要听众一听就懂，观众一看便知，牢牢吸引听众和观众。现在学习的是第5页，共80页电视语言规范口语 w规范口语（介乎书面与口头语言之间。按语法规范组织句子，又要适合口头表达规范的口语）现在学习的是第6

4、页，共80页w一、通用（要各地人都听明白）w要求：用现代汉语标准语，少用方言；用听众熟知的字眼，少用冷僻生词、典故；用社会通用名词，少用行业术语；用大家明白的称呼，避用简称。w二、顺口（朗朗上口，悦耳易懂）w要求：多用现成话，避文绉绉的字儿话；多用异音词；多用短句，少用长句；多简单句、少复合句；多主动语态，少被动语态。最佳句式是主、谓、宾构成的句子。w三、响亮（的字，播出去清晰、精神）w四、节奏（抑、扬、顿、挫，节奏鲜明）w汉语音特征就是声调变化，即语音高低、升降、长短的变化。造成音韵美、节奏感。押韵对比叠韵可增强语言的节奏美。w通用和顺口，是避声音传播之短听众听不懂、听不清。w响亮和节奏，是

5、扬声音传播之长发挥声音感染力强的优势。现在学习的是第7页，共80页电视的语言电视的语言 w电视的语言，指有声语言，也就是通常所说的言语，不包括图象、音响等表意符号。w在电视的声音符号中，有声语言（言语）占有特别重要的地位。广播固然离不开言语，就是电视，如果重图象、轻言语，也难以准确、充分地传达新闻信息，收到预期的传播效果。现在学习的是第8页，共80页当前电视语言存在的问题w“不够口语化、通俗化，不合乎语法，不讲究修辞，半文言半白话，照搬照抄一些不容易听懂的书面语言和套话、八股调，以及不适当地使用方言、土语和简略语，甚至生造一些别人听不懂的词等等，可以说是当前的常见病、多发病。”鉴于语言本身的重

6、要性以及存在的问题，所以把语言问题单独提出来作些必要的阐述。现在学习的是第9页，共80页广播、电视语言的特点广播、电视语言的特点 w基本特点可以概括为两点：w便于口说耳听便于口说耳听 w符合语言规范符合语言规范 现在学习的是第10页，共80页口说耳听口说耳听 w广播、电视语言是由人说的，“说”是广播、电视语言特点的一个制约因素。w广播、电视语言又是给人听的，“听”是广播、电视语言特点的另一个制约因素。现在学习的是第11页，共80页“说”w广播、电视中的语言，包括传播主体的语言和来自客体的语言，也就是解说词和同期声（音响）语言两种。w同期声（音响）在访谈中采访者与受访人的交谈，有明显的双向性，有

7、问有答，互相衔接；这是双方处于共同语言环境，互相应对、互相交流的语言。如果从单方面看，这种语言在语法结构和逻辑系统方面都不太完整、不太严谨；但双方结合起来（在电视中，还靠双方神态、表情、姿势、动作等的补充），还是合乎逻辑和语法要求的。w解说词是在解说中所使用的语言，语法和逻辑都较为严密。播报新闻、演讲、报告和授课等都使用这种语言，但又有所不同。面对面的演讲、报告、授课等语言活动，既有身势语的辅助，又有与受众当场交流的机会，说者能获得即时反馈，听者也能在一定程度上影响说者的说话内容、速度和情绪。而广播、电视不直接面对受众，不能获得即时反馈，进行当场交流。w无论单纯诉诸声音的新闻报道，还是配合音响

8、、画面的解说词，写作时都要考虑“说”琅琅上口的需要，播报时务必“心中有人”，有强烈的对象感，才能收到更好的播出效果。现在学习的是第12页，共80页“听”w人们听广播、看电视，往往同时做别的事情，常常处于“一心二用”的漫不经心状态。但是，广播、电视的信息传送却是转瞬即逝的，要求听众和观众仔细用听觉器官“捕捉”语音和语义。叶圣陶先生说：“咱们听读报、听广播也有一些经验。有时候听得完全明白，好象看了书面文字一样。有时候心里一愣，不明白听到的话什么意思，又不便仔细揣摩，因为读报的人广播的人并不等咱们。一揣摩，以下的话就滑过去了。这就说不上完全明白。可见便于听和不便于听的分别显然是有的。”因为电子媒介中

9、的话容易“滑过去”，说话的人“不等”听话的人，所以听广播、看电视是“不便仔细揣摩”的。这就要求广播、电视语言应该不仅能让人听得见，而且能让人一听就懂。听得见而听不懂的语言，不符合广播、电视的传播特点，因此也不是名副其实的广播、电视语言。所以，“上口”和“入耳”就是：说起来流畅，听起来顺耳；说得明明白白，听得清清楚楚。这是广播、电视语言的基本特点之一。现在学习的是第13页，共80页符合语言规范符合语言规范 w 广播、电视语言是口头语言，但不是日常的口头语言，而是经过加工提炼的、合乎语言规范的语言。w规范口语（介乎书面与口头语言之间。按语法规范组织句子，又要适合口头表达“规范的口语”）w所谓规范的

10、语言，就汉语而言，就是以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。w纯正标准的普通话不仅仅要求语音正确无误，还要求词汇、语法正确无误。普通话是我国规范的现代汉民族共同语言。1982 年中华人民共和国宪法 现在学习的是第14页，共80页语音 w广播、电视运用有声语言，语音规范化尤为重要。但是，到目前为止，广播、电视中音、调讹误的现象还经常发生。主要有这样几种情况：（1）想当然地读偏旁音。如把“讹（e）诈”说成“化（hua）诈”，“瞠（cheng）目结舌”说成“堂（tang）目结舌”。（2）因形似而误读。如把“夏沔(mian)尊”读成“夏丐(gai)尊”，“

11、谭柘(zhe)寺”说成“谭拓(tuo)寺”。（3）不注意区分异读的字、词。如把“一行七人来到北京”的“一行(xing)”读作“一行(hang)”，把中药“大(dai)黄”说成“大(da)黄”。（4）分不清音调。像把“无(wu)农不稳”说成“务(wu)农不稳”，“应邀(yao)”说成“应要(yao)”（硬要）。诸如此类的讹误，都可能影响传播效果和社会语言，应当引起足够的注意。（表一：普通话异读词审音）现在学习的是第15页，共80页词汇和语法 w（一）广播、电视语言是来源于生活中的规范的标准语，谴词、造句既要符合口语习惯，又要像书面语那样讲究语法、修辞和行文结构。w老舍先生曾说，书面上美好的字，不

12、一定在口中也是美好的。他写剧本的经验之一，就是“读着声写”，“试试嘴里怎么说就怎么写”，“从现代话里掏东西”。在土话与普通话一文中还强调：“语言的有力无力，决定于思想是否精辟，感情是否深厚，字句的安排是否得当，并不专靠一些土话给打气撑腰。”也就是说，从现成话里提炼健康、优美、有力的口头语言，需要同时在思想、感情和谴词造句方面下功夫，而不是简单地照搬现成话。在谴词造句方面，则要合乎语法和修辞规范。（老舍：出口成章 现在学习的是第16页，共80页方言与普通话w广播、电视使用的汉语，是以北方方言为基础的标准语。恰当处理方言与标准语的关系，是坚持语言规范的重要问题。不同地区的方言，彼此有一定的差别。北

13、方方言以外的地区方言，在没有融入标准语之前，一般不宜随便使用。例如北方方言中的“玉米”这个词是普遍通用的，而四川叫“苞米”，广东叫“蜀米”，闽南叫“金豆”，闽北叫“苞萝”后面这些方言词，除非特殊需要，在汉语普通话广播中就不宜使用。但是，有些比较有生命力、逐渐在全国通用的词，也可以吸收到标准语中，使汉语标准语的词汇不断丰富。像现在通用的“尴尬”、“货色”、“扯皮”、“垃圾”、“奔头”、“名堂”、“搞”、“垮”等等，就都是从其他方言中吸收来的。另一方面，以北方方言为基础，也并不意味着所有北方方言词都是标准语词。如北京许多带有浓厚地区特色的土语词，在普通话里就不用，像“老爷儿”（太阳）、“洋取灯儿”

14、（火柴）、“开瓢儿”（打破头）之类。所以，必须从有利于祖国语言的健康发展出发，用辨证的观点看待和处理方言与标准语的关系。现在学习的是第17页，共80页语法与书写w在语法方面，则要提倡运用合乎汉语标准语语法规则的口语句式。这种句式的特点是结构简单，句子短，附加成分少，上口顺耳。运用这种句式，可以让受众一听就懂，更好地实现预期的传播效果。w书写也要合乎规范，严格按原中国文字改革委员会1964年颁布的简化字总表书写。如果说记者、编辑书写不规范可能导致播出失误，那么，电视屏幕文字不规范（如简体、繁体混用）则势必影响社会文字的规范化。w 总之，符合语言规范，包括词汇、语音、语法、书写规范，这是广播、电视

15、语言的另一特点。w 广播、电视工作者担负着现代汉语规范化的重任，是语言教育的执行者之一。群众以广播、电视为师，拿广播、电视中的语言文字为依据。广播、电视语言是否规范，对社会的影响之大可想而知。因此，叶圣陶先生曾写文章叮嘱广播工作者“把语言规范化这个概念牢牢记在心上，坚决贯彻在写稿、改稿、播音各种工作里头。只要想，一个词写定下来，一个声音播送出去，都要起规范的作用，自然丝毫也不肯含糊了”。广播、电视新闻工作者，的确应当时时刻刻以这种“丝毫也不肯含糊”的态度对待语言文字。现在学习的是第18页，共80页广播、电视语言的基本要求广播、电视语言的基本要求 w通俗易懂通俗易懂 w具体形象具体形象 现在学习

16、的是第19页，共80页通俗易懂通俗易懂w广播、电视语言只有上口顺耳、通俗易懂，才能使人感到亲切，易于接受。老舍曾指出：“世界上最好的文字，就是最亲切的文字。所谓亲切，就是普通的话，大家这么说，我也这么说，不是用了一大车大家不了解的词汇。”遗憾的是，这个问题并没有引起所有记者、编辑的重视，有些人提起笔来、张开口来，还是咬文嚼字，追求所谓“高雅”。现在学习的是第20页，共80页事例一w七月的一天，我们由县城乘车向西，下车沿小路行数十步，来到XX家门前。举目望去，只见院前以蔷薇缠树为屏，院后以翠竹横掩为障，左右两侧青藤盘绕，杂树林立，形成天然篱墙。推开拱行柴门，一排万年青宛如绿玉栏杆，列于小径两旁，

17、小巧玲珑的塔柏，盘骨轧枝的盆景，妙趣天成的石山，点缀其间，大有“曲径通幽处，禅房花木深”的风味 现在学习的是第21页，共80页事例一评价w这篇描述一家农民在院落里培植花木的广播通讯，全文二千多字。除上引片断以外，还有什么“兴建于四清运动之前，衰败于十年浩劫之中，兴旺于三中全会以后”，什么“几度春秋，数番风雨”，什么“梅标清骨，兰挺幽芳，茶呈雅韵，李卸浓妆，杏娇疏雨，菊傲严霜，真可谓四时有不谢之花，八节有常青之木”，等等。且不说这些描述是否贴切，语言本身就很陈腐，也难以上口、难以听懂，怎么能够吸引人们的收听兴趣？现在学习的是第22页，共80页怎样才能通俗易懂通俗易懂w通俗易懂涉及内容和形式许多问

18、题，仅就语言文字而言，关键在于深入了解和正确估计自己的服务对象。w首先，要把受众看做是肯动脑筋的人，充分估计他们的判断能力，尊重他们，和他们亲切平等地交谈。通俗易懂地把话说明白，不等于把全部现成的结论都塞给听众、观众，也不是指手画脚地教训人，而应当留有余地，引导受众思考，即所谓“引而不发，跃如也”。现在学习的是第23页，共80页w其次，要和服务对象说话，而不要对他们“转文”。应该“怎么说就怎么写”，不要把口语文言化，说那些半文半白不符合说话习惯的词儿。少用单音词，多用双音词，像“已”、“曾”、“虽”、“因”、“但”、“并”、“及”、“自”、“希”、“应”要改为“已经”、“曾经”、“虽然”、“因

19、为”、“但是”、“并且”、“以及”、“自从”、“希望”、“应该”等。少用书面语中的关联词，多用口头语中的语气词。像下面的句子，完全可以去掉关联词，用语气来表达：w 因为你不去，所以我也不去。你不去，我也不去。w 尽管他一再解释，但是我还是不相信。他一再解释，我还是不相信。w 既然你一定要走，那么我也不强留了。你一定要走，我也不强留了。w 在口语中，语气词比较多，用得好，说话传神，可以准确表达意思，增加感情色彩。中央电台的广播通讯队长就应该这样当就是比较善于运用语气词的一例，如：w 要是缺苗减产，嗨！我包赔！/唉！出了什么事儿？/呵！人们一窝风地围了上来。/嘿！借我十块。/急得社员团团转哪！w

20、这样的语言，加上播音员的准确播读，就更使人感到通俗易懂，亲切动人。当然，语气词也忌滥用；如果每句话都来个语气词，也会惹人厌烦。现在学习的是第24页，共80页w第三，运用常规句式，避免倒装句式。汉语口头语言通常使用合乎人们思维习惯、合乎汉语语序的句式，如：一般先提出说明的对象，然后加以说明；先叙述原因，然后说明结果；主语在前，谓语在后；动词在前，宾语在后；附加语在前，中心语在后；复合句的偏句在前，正句在后这样，合乎说话习惯，比较自然流畅。如果颠倒了，那就会给人不顺耳的感觉。如：w 你这是明知故犯，我以为。w 离秋收大忙还有十来天，可是到XX随便走一走，处处都察觉到一种欢乐的气氛，在田野上，在村庄

21、里，也在人们的心情中。w 这种句子，好象是故意和听众、观众绕弯子，顺过来说效果会好得多。现在学习的是第25页，共80页w第四，注意字音，避免误解。汉语同音异义和异声的字、词多，因此要避免运用容易产生歧义的同音、谐音异义字、词。如：“全部（不）及格”、“期终（中）考试”、“XX送子赴（伏）法”、“治（致）癌药物”、“粤（越）剧”，等等。所以，写作广播、电视新闻稿件一定要在字音上下功夫，要养成口念手写的习惯，写后自己念一念，琢磨一下：究竟上不上口？顺不顺耳？会不会发生歧义、引起误解？发现比较含糊的字、词，要设法改过来，以求明白确切、易听易懂。现在学习的是第26页，共80页具体形象具体形象 w新闻报

22、道直接反映丰富多彩的现实生活，本来就应该写得鲜明生动。报刊、通讯社都在提倡写视觉新闻，何况供听、供看的广播、电视！广播单纯运用声音，语言更应该具体形象，才能引起听众的联想，使他们感受到历历在目的视觉形象。广播稿，特别是语言广播稿，最好尽量采用能够想象得到的具体形象代替抽象概念，用生动的事迹、典型的事实、感人的情节描写，代替一般的叙述和抽象的议论。现在学习的是第27页，共80页事例二w北京一带有一句歇后语，不知你耳闻过（宜改为“听说过”）没有？这句歇后语是“卢沟桥的狮子数不清”。这话乍一听好象是开玩笑，因为世上哪有数不清的东西呢？但是卢沟桥上雕刻的石狮子，一是数（宜用“数量”）多，二是形态各异，

23、所以要凭一个人的眼睛把数字数准，确实不容易。呵，还有头母狮子，身边有三个儿女，它正用巨大的左爪轻轻揉踏一只肥胖小狮的肚皮。那小狮子仰面朝天，用四肢拼命地踢弹。第二只小狮大概是刚吃完奶，正从母狮的腋下钻出来，睁着一双大眼睛向四处张望。再看母狮背上，还有一个小狮子！它淘气地抓住母狮脖子上的长毛，正摇头晃脑地嬉闹w 1961年，北京文物专家公布了一个数字，卢沟桥的狮子有485个。请记住，485个。不过，作为游客，想数准这个数，可不容易！w这一片断，写得细腻生动、形象传神、亲切风趣，的确可以引人入胜。当然，具体形象也不一定要这样铺陈，有时用个比喻、换个说法就可以达到了。现在学习的是第28页，共80页抽

24、象的数字和技术术语处理。w数字和技术术语。在写作时，能回避的要尽量回避；实在非用不可，也不能简单罗列堆砌，而要设法把它们具体化、形象化，有时还要不惜笔墨加以解释。如报道计划生育成果：“据统计，全国累计少生5600万人。”这个数字虽能让人感到多，却很难形成具体印象；如果把它换成“相当于广东全省的人口”，给人的感受是否具体了些呢？又如说“磨床的精密度达到千分之二公厘”，就不如说“相当于一根头发丝的五分之一”具体而易于理解。比如：“利用无线电波运载的声音，每秒可达30万公里。”换个说法，变成“利用无线电波运载的声音，每秒可以绕地球跑七圈半”，这是不是更具体了些，也更易于理解呢？现在学习的是第29页，

25、共80页简洁明快 短小精悍w简洁明快 短小精悍是新闻写作的共同要求。体现在语言上，就是要求从便于说、听出发，精心谴词造句，用精练简洁的语言表达最新、最重要、最动人、最富于特点的内容。现在学习的是第30页，共80页电视与报刊在语言简练的差别w电视语言固然要力求简练，但既不能简单，也不能一味简化。报刊为了文字简洁、避免重复，常常使用代词或含有代词的词组；有时一个单位、一个人名只在稿件的开头用本称，其余都用代词（包括“该”、“其”、“此”这类文言代词）。这对于读者，也许不会带来理解的不便或困难。但如果在广播、电视中也一“代”到底，情况会是怎样呢？别的不说，光是“他”、“她”、“它”就可以把听众、观众

26、搞糊涂。所以，为了适应口说耳听的特点，广播、电视不但一般不用或少用代词，而且对重要的人名、地名、单位、事件等还要适当重复和解释（电视有时还加字幕）。出于同样的原因，运用简称或缩略语也要特别慎重。不是绝对不能用，而是要考虑简称或缩略语的通行程度。像“阿联酋”、“门前三包”、“三优一学”、“五四三考核条件”、“科考团”、“长漂队”，以及时常可以听到的“人均”、“人平”之类费解或容易引起误解的简称，还是不用为好。为少几个字而付出让受众费解或误解的代价，这与其说是语言简练，不如说是语言浪费！现在学习的是第31页，共80页写作的基本规律 w新闻事实要保持一致。可以用一句话来说，这是它的最大规律，也是最高

27、规律。这个基本规律决定了作者在写作过程当中必须坚持客观、公正和实事求是的态度。w“文无定法”。文章有风格，有个性才会有魅力。那么我们要想写得有风格，有魅力，有个性，首先要遵守它的基本规律。我们不能越格来创造所谓的风格，我们不能不顾规律来追求所谓的个性。现在学习的是第32页，共80页电视新闻写作的简单要求w一、导语要有吸引人的魅力w原则：把文中最新鲜、最精彩、最令人感兴趣的部分放到导语中。w写法：陈述性、描写性、对比性、设问性导语（与报纸没区别）。w二、铺叙提醒受众（因受众往往漫不经心地看电视新闻）w形式：1）提出问题；2）先渲染有关情况，再出主要内容；3）用语气词作铺垫；4）用地名作铺垫。w三

28、、具体、具体、再具体（因观众不愿思考，要一看就懂，所以要具体）w1）多叙事实，少空洞议论。w2）多写实在的事，少抽象概括。w3）多描述动态的事实，少作静态环境人心理描写。w4）多用实际内容的实词、实际行为动词，少修饰性副词、形容词。w电视新闻写作一般要求：简洁、明快、生动。现在学习的是第33页，共80页悬念w不停顿地提出悬念。悬念，是吸引读者将一篇文章看完的力量。w南方周末基本新闻写作模式 w首先分析，什么是最重要的。也就是说，首先分析，读者最关心的东西是什么。这就是导语。w 接着，分析，在我们写完导语之后，分析导语之后读者最希望看到什么？这就是正文的第一部分。w 接着，我们再分析 w 这样，

29、我们就会理顺真正的“倒金字塔”模式 现在学习的是第34页，共80页电视新闻写作的结构要求结构线索单一层次清楚 核心信息处理 现在学习的是第35页，共80页结构线索单一 w电视新闻的结构要适应线性传播的特点，力求线索单一，结构单纯，让受众在最短的时间内掌握报道要点。线索单一还包括在新闻报道结构中，往往要按照新闻事件发展的顺序结构报道，逐步切入主题，同时还可以顺着正常思维逻辑来组织新闻内容。这种逐步深入的报道方法，符合人们对客观事物的认识规律，也符合广播电视线性接收的特点。人们总是习惯按顺序收听、收看，如果几次变换角度，会让人摘不清头绪，给内容理解带来困难。而报刊为了增加情节的曲折生动，常常使用倒

30、叙、插叙的手法，这在广播电视新闻中要慎重使用。最常用的结构是时间顺序及层次单纯的逻辑顺序。现在学习的是第36页，共80页层次清楚 w在叙事简适宜、详略得当的基础上，做到事实之间相互照应、环环紧扣，段落之间过渡自然、步步衔接，使之成为层次清楚的有机整体。电视新闻的层次经常采用总分方式划分，即先总括然后再将这个内容具体化。这是符合视听的规律。开宗明义，头绪清楚是对广播电视新闻层次的要求。现在学习的是第37页，共80页核心信息处理 w电视新闻对核心信息要加以强调和突出，如对核心信息进行适当的重复，在主体部分巧妙强化核心信息，围绕核心信息选择材料和突出主干材料等。现在学习的是第38页，共80页新闻六要

31、素 w新闻报道完备地表述事实通常应具备六个基本要素，即何时、何地、何人、何事、何故和如何。一篇新闻报道在表述中应尽可能地清楚交代这六项内容，但不能强求任何一篇新闻报道都要六要素俱全。现在学习的是第39页，共80页背景 w在新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某个部分进行解释、补充、反衬或烘托的材料。就事物的产生与发展而言，新闻背景是对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。任何事物都不是突然出现，孤立存在的，它们都有一个从无到有，从小到大的渐变过程，与外的各种相关事物都有一定的联系。抛开这些纵向与横向联系，很难认识和反映事物的真相。所有的新闻报道、记者的一切采访写作活动，都不能不注意新闻事实产生

32、与发展的客观背景。狭义的新闻背景，应当说是对上述在背景的有选择的反映。现在学习的是第40页，共80页新闻背景发挥的重要作用。w新闻背景在阐明新闻事实、传递信息、揭示新闻主题等方面发挥着重要作用。具体来讲，有以下几个方面：1、说明、解释，令新闻通俗易懂。2、运用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注。3、用背景进行比衬托，突然出事物特点、显示变化程度。4、以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点。5、借背景为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其更可读。现在学习的是第41页，共80页电视消息导语写作的特点 w选材精粹。突出最具新闻价值、最有吸引力的事实。或突出最能表现最新事态的新闻要素。电视消息的导语

33、，不可能也没有必要概括全部新闻要素，而只能着重强调某些最重要的要素。一般地说，事件性消息注重何时、何事，人物新闻多强调何时、何人，经验性消息更关心何因、如何。至于其他要素，如非必要，完全可以放在新闻主体中分别交代。w具体形象。避免概念化、抽象化，使用经过提炼的典型事实、形象化的情节和富有特点的细节。w简短精炼。明确报道主旨，抓住新闻要害，用准确洗练的语言表达。w照应主体。导语是消息的开头，导语是一则消息的有机组成部分，它不管以什么形式出现，在内容及语言上，要与新闻主体协调一致，相互呼应，防止相互脱节或矛盾。现在学习的是第42页，共80页电视消息导语写作的形式w1、直接式导语。直接陈述新闻事实，

34、开宗明义，以概括的、直播陈述的方式写作的导语。记者要在纷杂的材料中提炼出精华，以平实自然的语言加以概括和直播陈述。这类导语的优点是：事实、信息的传递最为简捷明了，可谓“直线交流”，极易为观众、听众所理解。广播电视新闻大多采用这类导语。w2、延缓式导语。不直接陈述主要新闻事实，而是运用描写、气氛渲染、解释、设问等手法先写一些相关的东西，再引出新闻事实。这类导语具有可视可感的效果，生动有趣，能以形象的画面引起受众的好奇。另外，能以情境感染受众，让受众先有感性认识，再对事实进行理性思考，从而，可以强化新闻的报道效果。其特点在，于它不是靠单纯事实介绍或议论，而是靠讲故事吸引受众。电视新闻特殊的延缓式导

35、语是指无概括新闻事实类别、趋向，再详细交待事实细节，以便受众有适当心理准备，更好接收新闻报道事实的作法，使受众在新闻报道的“快速流动”中能很好地跟踪、理解报道。现在学习的是第43页，共80页导语模式导语模式 w导语部分就提出时间、人物的特殊性和性格。这样的导语，一般是用在采访对象是公众人物的写作中。公众人物本身就具备某些新闻特性，所以，描述他们的性格比单纯描述新闻事件更有效，也更重要。w导语部分提出悬念。德宁L布朗的经验是：“我经常喜欢以细节开头，以某种紧张拉开报道的序幕,我一直以来关注的就是如何吸引读者，如何以最快的速度将他们带入报道。”悬念无疑提供了“吸引读者”最佳的可能性。w所有导语的目

36、的都是以吸引读者为第一要义。所以，我们可能不需要总结和花费罗嗦的文字去讲述在什么时间发生了一件什么事 现在学习的是第44页，共80页正文写作正文写作 w正文的写作，就如同一次充满新奇和诱惑的旅程。或者更像一盘棋局。它要求一个记者怎样去设计结构、布局。w1、典型的布局是“倒金字塔”模式。w这对于一个新闻新手都不陌生。但在执行的时候，却是一个难题主要是我们缺乏一种判断力：究竟什么是最重要的？w不是数字，不是事件，不是勾心斗角，而是人物的性格。他的性格让他具有了独特性，让他做出种种也许看来匪夷所思的决定。w所以，运用到人物写作中，“倒金字塔”模式就是围绕主人公受性格影响所做决定、所发生事件的重要性进

37、行布局。w我们现在稿子的不好看，大部分是因为缺乏对人的关注；而在人物写作方面，又恰好出现了判断失误我们大部分人始终认为，主人公做了什么是最重要的。为什么这么做？什么力量促使他这么做？什么偶然性让他下了决定？这些方面，具有吸引力和神秘性的方面，我们却忽略了。而这些，才是最重要的。这些方面，恰好与积累、判断力又有巨大的关联这又回到了前面的问题。现在学习的是第45页，共80页广播电视消息的常用结构 w倒金字塔式结构。w时间顺序结构。w逻辑关系结构。w金字塔式结构。现在学习的是第46页，共80页倒金字塔式结构w导语之后，新闻主体按新闻事实的重要程度或受众的关心程度排序的一种结构 。特点是头重脚轻，短小

38、精炼，断裂行文（用段落之间的逻辑联系来行文，不用过渡段），优点是重点突出，成稿快，行文干练，有利于受众迅速把握报道重点，也有利于后期编辑控制报道时间。缺点是程式化。适合于时效性强、事件单一的动态新闻。运用这种结构，要尽量与听众的价值标准和心理需求一致起来，引导听众自然地从一个层次过程到另一个层次；注意交代事实发生的时间，防止因重要程度与时间先后不一致而混淆事实固有的联系；在层次交替时，为听众提供必要的听觉准备，避免突然的转变。现在学习的是第47页，共80页时间顺序结构w导语之后，主体根据新闻事件发生、发展直到结束的先后顺序来安排层次，展示事件的进程，这种结构保持了新闻事实原貌和进展的完整性，行

39、文自然，线索清楚，符合受众接受信息的习惯。、不足之处在于最重要的事实在报道中间或结尾，容易被淹没。这种结构常用于现场报道和富于情节性的口播消息。它的叙事现事件的客观进程一致，便于听众了解新闻事件的来龙去脉。运用这种结构要注意突出重点，控制繁简程度，切忌平均使用笔墨，或详略失宜、主次颠倒。现在学习的是第48页，共80页逻辑关系结构w导语之后，主体部分根据事物的内在逻辑或问题的逻辑性来组织材料、安排层次。主体可依据事实之间的因果关系、对比关系、并列关系、递进关系或主从关系等安排层次段落，表现事实。现在学习的是第49页，共80页金字塔式结构w报道将最重要、最精彩的事实放在最后，按照新闻事件的发生顺序

40、或事件的因果关系等来安排组织材料。适用于趣味性或反常性较强的题材，具有悬念感。现在学习的是第50页，共80页w一定要学会写一定要学会写“人人”写写“事事”w练习写一个人-自己最不愿意或最愿意写的人，大家都熟悉的一个人。w练习写一件事。现在学习的是第51页，共80页 不同体裁的特点及写作要领 w一、现场直播w在事件进行同时向听众播全部实况音响的广播形式。真实迅速、直接、即时，新闻与受众之间没第三者介入，记者只作点旁白，不删和实况。现在学习的是第52页，共80页w三、电视访谈w通过两个或两个以上人物的相互交谈叙述事件、讲清事理的一种体裁。便于提问讲清问题。相声等重在塑艺术形象，电视访谈重在讲清道理

41、和事件 现在学习的是第53页，共80页w四、电视评论w对当前具有普遍意义的新闻事件问题加以评述和论证。w与报纸的区别：选题不能太深，选听众关心的；论证开门见山，一次一个问题；语言通俗感人。可多种形式（如编后按语、广播漫谈、广播对话）现在学习的是第54页，共80页电视新闻专题的写作特点 w，什么是电视新闻专题w，电视新闻专题特点 w，电视新闻专题的表达手段 w，电视新闻专题的常用结构 w5，电视新闻专题的写作要求 现在学习的是第55页，共80页电视新闻专题w电视新闻专题是运用电视手段，深入、具体、详尽地报道某一重大新闻事件或某些具有新闻价值又为广大受众关心的典型人物、经验和新出现的社会现象等题材

42、和新闻报道形式。现在学习的是第56页，共80页电视新闻专题特点w一是主题开掘深刻，提示事物的本质，反映客观事物的内在规律性。专题不仅报道重要的新闻事实，而且注重反映事物或事件的发展变化过程、原因和影响；不仅讲究事物具体，而且重视发挥典型情况和细节；不仅审视事实的新闻价值，尤其注重从反映社会脉搏和时代精神的高度选择题材、提炼主题。专题也要具备新闻诸要素，但更注重“为什么”（Why）和“How”这两个要素。现在学习的是第57页，共80页电视新闻专题特点w二是用形象说话。在用事实说话的基础上，捕捉能够更容易被受众感知的声音形象或视觉形象材料，通过个别来反映一般。体现事物体质的倾向、观点是从场面和情节

43、中自然流露出来的，使受众在形象中满足对事实认识的需要和情感渲泻的需要。现在学习的是第58页，共80页电视新闻专题特点w三是表达方式多样。可以有恰当的描写、抒情和议论，并大量使用其它的符号手段，如音乐、音响、特效等。可以用对播、交谈、问答或嘉宾、听众参与的方式播出，表现手段和播出方式比消息丰富多彩。现在学习的是第59页，共80页电视新闻专题特点w四是表现功能多样。专题不仅具有提供详尽事实的反映功能，而且具有提示事物来龙去脉及其实质的解释功能、分析功能。随着社会的日益复杂化，后两种功能越来越爱到广播媒介和听从的重视，于是近些年来陆续出现了一些专门播出解释性或分析性专稿的节目或专栏。现在学习的是第6

44、0页，共80页电视新闻专题的表达手段 w广播新闻专题可同时调动同期声、解说、录音资料、音乐等手段，以对播、交谈、问答或听众参与的方式播出。电视新闻专题的表达手段，包括诉诸于视觉的手段，如活动画面、照片、图片、动画、字幕、特技等，诉诸于听觉的手段，如同期声、解说、录音资料、音乐等。在新闻专题中适当采用这些手段，与内容协调，起到烘托内容、激发受众情感、引起共鸣的作用。现在学习的是第61页，共80页电视新闻专题的常用结构 w影响电视新闻结构的具体因素：一是说、听的线性传播方式；二是听觉与视觉印象的特点；三是受众的收听、收看状态。正是这些因素的综合作用，决定了电视新闻专题的结构除了坚持从题材的实际出发

45、以外，还必须要适应视听规律。因此，电视新闻专题一般采用纵式、横式和递进式三种结构。现在学习的是第62页，共80页纵式结构w纵式结构是指按新闻事实发生、发展时间顺序组合和编排材料的一种结构形式，也叫单线条过程链接法。适用于报道中心事件、中心故事，中心人物的事实，如有些新闻小故事、事件通讯等。这种结构一目了然地方，即是将新闻事实的发生、发展的时间顺序，直接作为广播专题节目的主要线索。这种纵式结构有以下两种情况：一是按照一个事件的发生、发展过程，按时间顺序叙述下来，二是按照生活中发生的一连串故事的时间顺序，依次叙述。现在学习的是第63页，共80页横式结构w横式结构是指按照新闻事实内在性质的区别联系，

46、或以多侧面拼接的形式安排新闻素材。横式结构又分为同时异空结构和多侧面拼接结构。这种结构方式比较适用报道那些场面宏大，但没有中心事件的新闻事实。同时异空结构，就是将同一时间作为一个平台，将发生在不同方位上的事实串联起来，以显示题材的丰富和场面的宏大。这种结构常常用来报道某些纪念日的重要时刻，它是以空间的变幻来显示时刻的重要。还有一类叫多侧面拼接结构，常常围绕主题，在一个主题的统领下采用这一主题的不同侧面拼接事实。现在学习的是第64页，共80页递进式结构w递进式结构是指透过现象层层深入到事实背后，步步深入，环环递进，从现象到本质的结构。这类报道往往在一开始提出问题，接下来层层推进，由浅入深地进行分

47、析和调查，最后得出一个结论。递进式结构分析问题，一般是按照由现象到本质、由原因到结果等层层深入的思维轨迹。它的层次与层次之间已不再是并列、平等的关系，犹如剥笋，一层比一层深入，最后挖掘出本质和灵魂。因此，也有人把递进式称为“剥笋式”。现在学习的是第65页，共80页电视新闻专题的写作要求 w结构上，力求脉络单纯清晰、层次井然有序。电视新闻专题一般以单线结构为基础，讲究顺序而进。所谓顺序，包括顺时间发展之序，顺空间位置变化之序，顺情节来龙去脉之序，顺事物间逻辑关系之序。这样安排材料，叙述事实，顺乎人们的思路，比较容易听得入耳，也利于人们听后面的、想前面的，边听边琢磨，更好地理解事情和来龙去脉，前因

48、后果，弄清楚人、事、物之间的关系。现在学习的是第66页，共80页电视新闻专题的写作要求w在内容上精心剪裁，繁简合乎听众收听的关注重点。广播电视节目时间有限，要在有限的时间里让听众收听到更多实在的内容，广播电视新闻专题就不能不分主次地罗列所有事实，而必须精心剪裁，力求繁简之间与听众的关注重点相吻合。这样，才有利于更好地表现题材、体现主题。现在学习的是第67页，共80页电视新闻专题的写作要求w在逻辑过渡上顺乎思路。过渡是段落、层次间联系的反映。能使广播电视新闻专题更加完整、和谐、流畅、缜密，形成顺当、连贯的视听效果。广播电视新闻专题有多种多样的过渡手段，如有时可以应用关联词、语气词，有时可以用过渡

49、句、过渡段。只要自然、顺乎思路、顺理成章，任何方式的过渡都无不可。现在学习的是第68页，共80页 电视连续报道与系列报道 w连续报道：对正在发生并持续发展的新闻事件在一段时间内进行多次、连续的报道。报道以时间为顺序，随着事件的发生、发展的进程而展开。报道对象事态本身的连续性决定了各次报道之间存在机的联系，内容承上启下，连续、衔接，呈线性的分行报道，时间跨度小，每次报道都应有新闻依据。连续报道记录了事态发展的整个过程，从事件发生到追踪到结束，应是有头有尾完整无缺。现在学习的是第69页，共80页连续报道采写的基本要求 w新闻依据要不断添加和变动。每次报道都是新闻事件刚刚发生的最新进展和动向，要分段

50、、分层地将事件发展中有价值的信息及时传播给受众。递进式报道的方式要做到各报道由浅入深，一环扣一环地逐步递进式，最终完成整个报道。在节奏把握上，对同一新闻作多次报道和多单元集合，造成一定的舆论强势，当新闻进展较快，可增加报道密度，反之，则减少，形成良好的节奏。现在学习的是第70页，共80页系列报道 w围绕同一新闻主题从不同侧面、不同角度作多次、成组的报道。多个独立报道没有外在的连续，却有内在的必然联系，集合在同一主题思想下，以求对新闻事实作比较系统、全面、有一定深度的报道。系列报道的基本特点是：1、集中性。围绕同一主题来进行，主题集中不分散。2、广博性。多角度、多侧面围绕同一主题反映各方面的情况