2021-2022学年统编版高中语文必修下册10.1《在《人民报》创刊纪念会上的演说》课件(共36张PPT).pptx

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1、单元核心任务：单元核心任务：近来近来,“,“躺平躺平”一词蹿红社交网络一词蹿红社交网络 。越来越多的年轻人深感心累越来越多的年轻人深感心累,只想躺平只想躺平在地在地,不再鸡血沸腾。有人说不再鸡血沸腾。有人说,“,“躺平躺平”意味着颓废、妥协和放弃意味着颓废、妥协和放弃;有人说有人说,“,“躺平躺平”其实不过是一种减少自己生活需求的其实不过是一种减少自己生活需求的“不消费主义不消费主义”,”,清心寡欲回归最基本的生活清心寡欲回归最基本的生活,无无可厚非可厚非;有人说有人说,“,“躺平躺平”只是降低欲望只是降低欲望,淡泊名利淡泊名利,放弃了外在的评价放弃了外在的评价,不追求功利化上不追求功利化上进

2、进,苟且中不见得彻底放弃诗和远方。苟且中不见得彻底放弃诗和远方。在河南大学毕业典礼上在河南大学毕业典礼上,程民生教授致辞时程民生教授致辞时说说:“:“可不敢一直躺平可不敢一直躺平,躺得了初一躺得了初一,躺不到十五啊躺不到十五啊!”!”马克思说马克思说:“:“一个时代的精神一个时代的精神,是青年代表的精神是青年代表的精神;一个时代的性格一个时代的性格,是青春代表的性格。是青春代表的性格。”宋儒吕祖谦有言宋儒吕祖谦有言,“,“天天下之势不盛则衰下之势不盛则衰,天下之治不进则退天下之治不进则退”“”“自安于弱自安于弱,而终于弱矣而终于弱矣;自安于愚自安于愚,而终于而终于愚矣愚矣”。最近，我发现我的同

3、桌和班里的不少同学有躺平的行为，对自己的学业最近，我发现我的同桌和班里的不少同学有躺平的行为，对自己的学业得过且过。对于他（或他们）的这种状态，我感到非常担忧。我想跟他（或他们）交得过且过。对于他（或他们）的这种状态，我感到非常担忧。我想跟他（或他们）交流，帮助他（或他们）改变这种流，帮助他（或他们）改变这种“无所谓无所谓”的心态。的心态。你可以选择写封信，塞进他你可以选择写封信，塞进他的书包里或是写一份发言稿在班会课上与同学们交流。的书包里或是写一份发言稿在班会课上与同学们交流。编辑完成编辑完成“我们的时代，我们的时代，我们的使命我们的使命”书信集和演讲集。书信集和演讲集。写作提示写作提示1

4、.任务驱动作文？材料作文？2.应用文形式（信、演讲稿）3.应用文内容任务驱动作文=材料作文阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。（目的、场合、对象把握针对性p84)1919年5月4日，在学生集会上的演讲

5、稿。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作提示写作提示1.任务驱动作文=材料作文材料材料+任任务（多角度、情境）（多角度、情境）4点2.应用文形式（信、演讲稿）3.应用文内容二、应用文形式（问好+署名+套话）亲爱的/敬爱的某某，您好！问好（结尾）高级中学某某 署名

6、（信）此致敬礼 套话（信）二、应用文形式（问好+署名+套话）亲爱的/敬爱的同学们（老师们），（大家好！）问好（开头）高级中学某某 署名（演讲稿）谢谢大家 套话（演讲稿）写作提示写作提示1.任务驱动作文=材料作文材料材料+任任务（多角度、情境）（多角度、情境）4点2.应用文形式（信、演讲稿）（问好好+署名署名+套套话）3.应用文内容（p84）三、应用文内容（信 个人）例如：1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信1、背景（我在哪里）2、你（你身体怎样）3、我对你（情感）4、我（所见所闻所想所感）三、应用文内容（演讲稿群体）例如：1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。1、背景（

7、我在哪里）2、我们（针对性：演讲对象、演讲目的）3、我们要做什么4、我们不要做什么5、做这件事的理由6、怎么做7、对未来（展望）我我为什么站在什么站在这里里亲爱的同胞们：就在三天前，从遥远的西方传来了一个噩耗。巴黎和会上，帝国主义列强不顾我国民众的强烈呼声，坚持将德国在山东侵占的权益转让给日本。我们每一位中华儿女都不愿相信，也无法接受这个事实。中国是协约国的一员，也是战胜国之一，可我们遭受的却是如战败国般任人宰割的命运。这就是今天我们在这里聚会的原因，也是此刻我站在这里的原因。我想我想问一一问，以，以胜利者姿利者姿态宣宣扬“公理公理战胜权利利”的列的列强们，你，你们所所说的的“公理公理”到底在

8、哪里？我想到底在哪里？我想问一一问，去参加，去参加胜利利庆典的政府官典的政府官员们，我，我们国家的尊国家的尊严在哪里？我想在哪里？我想问一一问，山，山东的父老的父老乡亲、兄弟姐妹、兄弟姐妹们，你，你们能能接受美好的家园接受美好的家园沦为日本殖民地的日本殖民地的现实吗？我更想？我更想问一一问，在，在这里集会的里集会的同胞同胞们，你，你们能接受一个国土能接受一个国土沦丧、山河破碎的、山河破碎的华夏神州夏神州吗？亲爱的同胞们、朋友们，今天，我站在这里，就是为了表明我的们的态度：面对列强带着讥笑与嘲讽递过来的合约，我们有权说“不”！为了维护民族的尊严，不签字！为了维护世界的公理与公正，绝不签字！也许有

9、人会说，区区一介书生的呼喊，怎么会影响政府，怎么会改变时局呢？对此，我的回应是，在这个危难时刻，如果所有人都沉默地接受这样不公正的现实，那才是中华民族最大的悲哀，是中华民族最大的耻辱。翻开史册，我翻开史册，我们可以清晰地看到无数可以清晰地看到无数爱国者的身影，国者的身影，请看看他看看他们在国家在国家危危难之之际的的选择：“壮志壮志饥餐胡餐胡虏肉，笑肉，笑谈渴渴饮匈奴血匈奴血”，这是岳是岳飞以身以身许国的壮志豪情；国的壮志豪情；“人生自古人生自古谁无死，留取丹心照汗青无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥拒是文天祥拒绝名利名利诱惑，彰惑，彰显忠忠贞赤城的赤城的见证；“祖国祖国陆沉人有沉人有责，天涯漂

10、泊我无家，天涯漂泊我无家”，这是秋瑾无国何以是秋瑾无国何以为家的家的铮铮誓言。誓言。这一句句慷慨激昂的一句句慷慨激昂的话语，这一一份份曾份份曾经感感动我我们的高的高洁的的爱国情，国情，现在是否依然回在是否依然回荡在你的耳畔，震在你的耳畔，震彻在你家的心在你家的心间？今天，我站在这里，就是想告诉世界，中华儿女的爱国情怀从来不曾消失，并且会一直传承下去。中华民族虽一时贫弱，但绝不是人人可欺！同胞们、朋友们，我相信，一个人正义的呼声，其影响力也许微乎其微，单佳飞无数人整一下的呼喊，却可以让一个政府重新权衡得失，一个民族正义的呐喊，就可以让公理与公正重新回归寰宇！我我们相信公理，我相信公理，我们相信公

11、正，我相信公正，我们相信正相信正义，就像我，就像我们相信，明天的相信，明天的中国一定可以中国一定可以强大起来，一定可以傲立于世！大起来，一定可以傲立于世！同胞同胞们、朋友、朋友们，请加入我加入我们的的队伍，伍，让我我们携手并肩，携手并肩，为古老的古老的华夏夏早日早日摆脱列脱列强的欺凌而奔走，的欺凌而奔走，为我我们美好的家园早日富美好的家园早日富强与繁荣而努力！与繁荣而努力！我我们的使命的使命亲爱的老师们、同学们：大家好，我是来自上海市嘉定区第二中学高一（10）班的孙启欣。今天我演讲的题目是“我们的使命”。鲁迅先生曾言：“创造中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命。”这让人不禁遥想

12、起激荡百年的“五四风雷”，那些身着黑色中山装的青年们意气风发，以前所未有的独立与决绝的姿态，向朽败的旧世界发出自己的呐喊，自信昂扬地高举民主、科学的火炬，开启了中国启蒙与“立人”的新时代。而抗战岁月中的西南联大，因战火纷飞中青年学生的血性与风骨，成为那个时代刚毅坚卓的精神高地。当敌机轰鸣而过时，简陋的教室里学生们从容、大声地朗诵离骚，纵使山河残破，仍有这样一群热血青年守护着古老中国的文脉。我想，我想，当代的青年当代的青年们同同样理理应肩肩负起起这样的使命的使命：做：做“独立之精神，自独立之精神，自由之思想由之思想”的追求者与践行者，成的追求者与践行者，成为推推动这个古老又充个古老又充满生机的民

13、族前生机的民族前进的的动力。力。当下的青年一代是否表当下的青年一代是否表现出出这种使命感了呢？在种使命感了呢？在这个急速个急速变迁、迁、过分消分消费化和化和娱乐化的化的时代，有些青年迷失在令人代，有些青年迷失在令人应接不暇的流行文化的接不暇的流行文化的诱惑中。惑中。最近有一段最近有一段视频令我啼笑皆非令我啼笑皆非，也，也让我暗生我暗生忧虑之心：一个正之心：一个正值大好年大好年华的青年，在直播的青年，在直播时竟不竟不顾个人形象和尊个人形象和尊严，极尽搞怪之能事，只，极尽搞怪之能事，只为博人眼博人眼球以球以换取更多的点取更多的点赞和打和打赏。诚然，技然，技术的的发展展为青年青年们张扬个性提供了个性

14、提供了更多的平台和机会，但是在本更多的平台和机会，但是在本该不断提升自身知不断提升自身知识与素养的年与素养的年纪，表，表现出出这种种哗众取众取宠、迷失自我的行、迷失自我的行为，反映出他，反映出他们缺乏作缺乏作为新新时代青年理代青年理应具具备的昂的昂扬向上的精神向上的精神风貌和高度的使命感。貌和高度的使命感。我们要做什么背景 为什么当代一些青年什么当代一些青年会缺乏使命感？会缺乏使命感？我想深我想深层次的原因是他次的原因是他们缺乏独立的自我意缺乏独立的自我意识。作家。作家许知知远的一番的一番话值得我得我们深思：深思：“我我对技技术、速度与、速度与娱乐驱动的的时代持有代持有怀疑疑我也好奇在我也好奇

15、在时代浪代浪潮之中，哪些潮之中，哪些崭新的新的创造力与想象力正在被孕育。造力与想象力正在被孕育。”我我们这代青代青年年缺乏的恰恰是独立判断和思考的能力缺乏的恰恰是独立判断和思考的能力，对五花八五花八门的的娱乐文化文化所所带来的新来的新鲜刺激，像刺激，像飞蛾扑火一般不加辨蛾扑火一般不加辨别地接受甚至沉迷其地接受甚至沉迷其中。然而，并不是每一种快中。然而，并不是每一种快乐都都值得得选择，那些不必需的肤浅的，那些不必需的肤浅的快快乐，对我我们的身体和灵魂都会造成的身体和灵魂都会造成伤害。害。我我们应追追寻更高更高层次次的快的快乐主主动地去看，去听，去地去看，去听，去怀疑，去疑，去创造，去希望和梦想，

16、造，去希望和梦想，在此基在此基础上上为我我们生于斯、生于斯、长于斯的社会于斯的社会贡献自己的一分力量。献自己的一分力量。我们不要做什么为什么要做？为什么不做？（理由）那么那么我我们应该如何践行新如何践行新时代的使命呢？代的使命呢？在在过去的一年里，去的一年里，我我们所目睹的所目睹的“战疫疫”前前线青年青年们的的风采，就是采，就是对这一一问题最精最精彩的回答。彩的回答。这些些奋战在抗疫一在抗疫一线的青年志愿者，以能力的青年志愿者，以能力为剑，以，以责任、信念作盾，燃任、信念作盾，燃烧自我的生命力和自我的生命力和热情，点亮病患情，点亮病患们几近黯几近黯淡的内心，从而成淡的内心，从而成为新新时代一道

17、亮代一道亮丽的的风景景线。“不忘初心，牢不忘初心，牢记使命使命”，这是国家和社会是国家和社会对青年一代的期青年一代的期许，于我而言，于我而言，“我我们的使命的使命”不是一个空泛的口号，而是一种信念不是一个空泛的口号，而是一种信念砥砺前行吧，青年！砥砺前行吧，青年！怎么做未来（展望）了解演讲词的相关知识，了解作者及文章的写作背景。能够概括出演讲词所表达的观点及表达观点所使用的方法；能够说出文章哪些地方的表述体现了演讲稿的针对性。学习目标01题目解说在 人 民 报 创 刊 纪 念 会 上 的 演 说（人物：马克思）场合演讲1.1作者简介马克思主义的创始人，国际共产主义运动的奠基者。全世界无产阶级和

18、劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖。1818年马克思出生于德国特里尔城一个律师家庭。1841年大学毕业后担任莱茵报编辑，在此期间与恩格斯相识，并结下深厚的友谊。1847年两人加入正义者同盟并指导该同盟改组成共产主义者同盟，此后起草同盟的纲领共产党宣言。卡尔马克思(1818.5.51883.3.14)1.2写作背景1856年4月14日，马克思作为流亡伦敦的外国革命人士的代表，应邀出席为纪念宪章派报纸人民报创刊四周年而举行的宴会。他利用请他讲话的机会，作了关于无产阶级的世界历史使命的演说。链接指18481849 年在欧洲许多国家发生的资产阶级革命，是反对君主政体的一系列共和派的革命，是平民与贵

19、族间的抗争。1848 年1 月，革命运动首先在意大利西西里岛掀起，然后扩展到德意志和法国诸国，以及奥地利帝国。法国革命取得胜利，建立了法兰西第二共和国。在中欧，则出现自由政治改革和民族统一之类的运动。革命最后都以失败告终，但自由主义者自此觉醒。欧洲1848年革命文 体 知 识演讲 又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，从而进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲词类型叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反

20、映社会生活的本质和规律。说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。抒情型：以抒情为主要表达方式，在演说中抒发演讲者爱、恨、悲、喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵之门。活动一：请阅读文本，自主梳理在创刊纪念会上的演说文章结构脉络并思考作者为什么这样安排演讲的结构1848年革命解开的秘密：无产阶级解放世界。社会革命的起源；工业与科学的力量；衰颓的征兆新生的力量：工人英国工人的先进性；现代工业、科学与现代贫困、衰颓的对抗无产阶级革命的彻底性。本文思路：提出社会矛盾分析社会矛盾提出解决方法，那么最后两部分是否多余？1

21、848年革命的意义：无产阶级解放世界。【开门见山】社会革命的根源：工业科学发展和工人贫困的矛盾【剖析原因】解决社会主要矛盾的力量：工人【解决矛盾】英国工人的先进性；【创刊会现场与听众的互动】社会主要矛盾：现代工业和科学与现代贫困和衰颓【揭示矛盾】工人革命斗争的彻底性。【照应开篇，展望革命前景】活动二：（分组活动）对照改编稿与课文的不同之处并说明表达效果的差别。翻开读本P58页。分组要求：4人一组，中间6人一组，每两组一个任务任务分工：组长1人，组织组员讨论，保证组员参与讨论发言 记录1人，记录组员观点及发言人 反馈1人，反馈时结合文本具体说明 其他组员积极发言分组要求：4人一组，中间6人一组，

22、每两组一个任务任务分工：组长1人，组织组员讨论，保证组员参与讨论发言 记录1人，记录组员观点及发言人 反馈1人，反馈时结合文本具体说明 其他组员积极发言改编稿：改编稿：1848年那些革命模糊地宣布了无产阶级解放这年那些革命模糊地宣布了无产阶级解放这个个19世纪的本世纪革命的秘密。世纪的本世纪革命的秘密。课文：课文：（第（第1段）段）“所谓的所谓的1848年革命年革命的秘密。的秘密。”探讨：探讨：能否传达原文的观点？原因在哪里？能否传达原文的观点？原因在哪里？（1 1）能传达原文的观点。）能传达原文的观点。抓住了句子的主干，保留抓住了句子的主干，保留了主要信息。了主要信息。保留了修饰语中最重要的

23、信息。（保留了修饰语中最重要的信息。（2 2）不能完全传达原文的观点。不能完全传达原文的观点。少了比喻等相关内容。少了比喻等相关内容。少了对比手法，使观点的表达缺乏生动形象性。小结：少了对比手法，使观点的表达缺乏生动形象性。小结：理解演讲词所表达的观点，要抓住句子主干和修饰词强理解演讲词所表达的观点，要抓住句子主干和修饰词强调的信息，要理解修辞的指向。调的信息，要理解修辞的指向。改编稿：改编稿：实际上，社会革命并不是实际上，社会革命并不是1848年发明的新东西。同样，年发明的新东西。同样，在这之前，欧洲社会没有感到从四面八方包围着、压抑着它的在这之前，欧洲社会没有感到从四面八方包围着、压抑着它

24、的革命气氛。革命气氛。课文：课文：（第（第2段）段）“的确的确的革命气氛。的革命气氛。”探讨：探讨：与课文比少了哪些信息？被删减的文字对观点表达有什与课文比少了哪些信息？被删减的文字对观点表达有什么效果？么效果？（1 1）少了）少了“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”与几位与几位“革命家革命家”的比较，少的比较，少了了“大气大气”压力的类比。压力的类比。（2 2）被删减的文字对观点表达的效果：）被删减的文字对观点表达的效果：用用“蒸汽蒸汽”“”“电力电力”“”“自动走锭自动走锭纺纱机纺纱机”等具体事物来阐述抽象概念等具体事物来阐述抽象概念“社会革命社会革命”，通俗易懂。，通

25、俗易懂。“与巴尔与巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民”比较，突出其革命力量的巨大。比较，突出其革命力量的巨大。以空以空气的存在进行类比，突出革命气氛无处不在。气的存在进行类比，突出革命气氛无处不在。小结：理解具体词语所指向的抽象概念，理解修辞所强调的方向，有助于理小结：理解具体词语所指向的抽象概念，理解修辞所强调的方向，有助于理解观点。解观点。改编稿：改编稿：一件任何人都不敢否认的可以作为一件任何人都不敢否认的可以作为19世纪特征的事实：世纪特征的事实：一方面产生了人类历史上无法想象的工业和科学的力量，而另一方面产生了人类历史上无法想象的工业和科学的力量，而另一方

26、面又显现出远超罗马帝国末期那种载入史册的可怕情景的一方面又显现出远超罗马帝国末期那种载入史册的可怕情景的衰颓的征兆。衰颓的征兆。课文：课文：（第（第3段）段）“这里有一件这里有一件载诸史册的可怕情景。载诸史册的可怕情景。”小结：抽象概括和分项阐释有助于深刻理解观点。小结：抽象概括和分项阐释有助于深刻理解观点。改编稿：改编稿：社会的新生力量需要新生的工人来发挥更好的作用，英社会的新生力量需要新生的工人来发挥更好的作用，英国工人阶级在全世界解放也英勇斗争却被资产阶级历史家掩盖起国工人阶级在全世界解放也英勇斗争却被资产阶级历史家掩盖起来，为了报复统治阶级罪行就会在房子上面画神秘的红十字，所来，为了报

27、复统治阶级罪行就会在房子上面画神秘的红十字，所以历史的本身才是真正事实存在的依据，而无产阶级就负责来执以历史的本身才是真正事实存在的依据，而无产阶级就负责来执行处理。行处理。课文：课文：（第（第4段部分内容）段部分内容）“有些党派有些党派就是执刑者。就是执刑者。”探讨：探讨：“狡狯的精灵狡狯的精灵”“好人儿罗宾好人儿罗宾”“这个会迅速刨土的老田这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵鼠、光荣的工兵”“菲默法庭菲默法庭”等对观点的理解有什么作用？等对观点的理解有什么作用？文学、历史的典故，对理解有一定阻碍作用；只有理解典文学、历史的典故，对理解有一定阻碍作用；只有理解典故，才能更好地理解观点。因此，需

28、要结合讲听者的文化故，才能更好地理解观点。因此，需要结合讲听者的文化素养和背景来理解。素养和背景来理解。小结：准确理解演讲者的爱憎倾向，有助于深刻理解其观小结：准确理解演讲者的爱憎倾向，有助于深刻理解其观点。体现演讲的针对性的特点。点。体现演讲的针对性的特点。“现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”是什么意思？是什么意思？用菲默法庭的用菲默法庭的典故典故，形象地告诉形象地告诉我们，我们，资产阶级的灭亡和无产阶级的资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的，无产阶级

29、最胜利是同样不可避免的，无产阶级最终会成为资产阶级的掘墓人终会成为资产阶级的掘墓人。总结：归纳演讲词表达观点的角度总结：归纳演讲词表达观点的角度（1 1）从语句角度，抓住句子主干和强调成分。）从语句角度，抓住句子主干和强调成分。（2 2）从修辞角度，抓住修辞强调的指向。（）从修辞角度，抓住修辞强调的指向。（3 3）从结构角度，理清思路，明确逻辑关系。（从结构角度，理清思路，明确逻辑关系。（4 4）从情感角度，明确演讲者的爱憎倾向。（从情感角度，明确演讲者的爱憎倾向。（5 5）从）从文化角度，理解讲听双方的文化背景。小结：理文化角度，理解讲听双方的文化背景。小结：理解与表达是互逆的过程，需要注意的角度是相通解与表达是互逆的过程，需要注意的角度是相通的。的。