人教版九年级语文 生于忧患死于安乐课件 ppt.pptx
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1、生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐 新安二中黄柳红新安二中黄柳红孟子孟子2021/8/6 星期五12021/8/6 星期五2 教学目标教学目标:1、读准字音、读准字音,划准节奏划准节奏,在强化诵读在强化诵读中整体感知文章。中整体感知文章。2、辨析疑难字词、辨析疑难字词,弄通文章大意。弄通文章大意。3、通过对作品的阅读探究,揭示文、通过对作品的阅读探究,揭示文章的主旨。章的主旨。2021/8/6 星期五3注音:傅说 胶鬲 曾益拂士 畎亩 yugzngbqun2021/8/6 星期五4试标出下边句子的节奏1、舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士-2、故天/将降大任于是人也
2、,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为-/2021/8/6 星期五5 故故 天天 将将 降降 大大 任任 于于 是是 人人 也也 空空 乏乏 其其 身,行身,行/拂拂 乱乱/其其 所所 为为 所所 以以 动动 心心 忍忍 性,曾性,曾 益益 其其 所所 不不 能能 入入 则则 无无 法法 家家 拂拂 士,出士,出 则则 无无 敌敌 国国 外外 患患 者者 /注意下列句子的朗读节奏注意下列句子的朗读节奏:2021/8/6 星期五6解释下列字词的意思。发:畎亩:举:士:曾:衡:拂:起,被任用田地被起用狱官通“增”,增加通“横”,梗塞通“弼”,辅佐2021/8/6 星期五7舜发于
3、畎亩之中舜从田野之中被任用舜从田野之中被任用 2021/8/6 星期五8傅说举于版筑之间 傅说从筑墙工作中被举用。2021/8/6 星期五9胶胶鬲鬲举举于于鱼鱼盐盐之之中中 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用。2021/8/6 星期五10管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。2021/8/6 星期五11孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从海边被举用进了朝廷。2021/8/6 星期五12百百里里奚奚举举于于市市 百里奚从市井中被举用百里奚从市井中被举用登上了相位登上了相位。2021/8/6 星期五13第第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁?想
4、一想作者这样写的作用?他们是谁?想一想作者这样写的作用?明确明确这六人是:舜这六人是:舜、傅说、傅说、胶鬲胶鬲、管、管夷吾夷吾、孙叔敖、孙叔敖、百里奚、百里奚 作用:用历史事实为例,论证中心论点。作用:用历史事实为例,论证中心论点。2021/8/6 星期五14思考:第二段中作者认为要成就人才要经历哪第二段中作者认为要成就人才要经历哪些磨难?为什么这么说呢?些磨难?为什么这么说呢?明确:艰苦、劳累、饥饿、忧虑;由于经受了这些磨难,才振奋人们的意志,使人们在迎战困难的过程中不断增长才干。第三段主要论述什么观点?明确:论证了磨难的好处,说明人处逆境能激发斗志,国无忧患易灭亡的道理。2021/8/6
5、星期五15 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例第三段第三段 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患国无忧患易灭亡易灭亡 生于忧患,死于安乐生于忧患,死于安乐第一段第一段第二段第二段第四段第四段(个别)(个别)(一般)(一般)(客观)(客观)(主观)(主观)(个人个人)(国家国家)(中心论点)(中心论点)(正面正面)(反面反面)2021/8/6 星期五16整体感知整体感知这篇议论文的中心论点中心论点位置在结尾(标题,也是结论)(标题,也是结论)文章运用的论证方法有:举举例证法例证法、道理论证、道理论证(正反对比论证)(正反对比论证
6、)小结:小结:这篇议论文通过举例、讲道这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观理来论证了要成才必先经受磨练的观点点,激发人们克服困难,锐意进取。,激发人们克服困难,锐意进取。2021/8/6 星期五17 生于忧患,死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请补充一些例子。2021/8/6 星期五18孔子厄而作孔子厄而作春秋春秋2021/8/6 星期五19 韩非囚秦,说难、弧愤.2021/8/6 星期五20屈原被放逐,乃赋屈原被放逐,乃赋离骚离骚2021/8/6 星期五21司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记2021/8/6 星期五22 曹雪芹举家食曹雪芹举家食粥而写
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