第一讲心理学导论课件.ppt

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1、第一讲心理学导论第1页，此课件共42页哦第一讲第一讲 心理学导论心理学导论第一节第一节心理学的研究对象心理学的研究对象第二节第二节心理学的性质、任务和意义心理学的性质、任务和意义第三节第三节心理学的研究方法和西方心理学的研究方法和西方心心 理学的主要派别理学的主要派别 教学要求教学要求：了解心理学的研究对象、内容和方法，理解教师学习心理学的重要价值，充分提高学生学习心理学的积极性。第2页，此课件共42页哦第一节第一节 心理学的研究对象心理学的研究对象一、心理学是研究灵魂的吗？一、心理学是研究灵魂的吗？二、心理学的研究对象是心理现象二、心理学的研究对象是心理现象第3页，此课件共42页哦一、心理学

2、是研究灵魂的吗？一、心理学是研究灵魂的吗？“作作为为人人，你你必必须须认认识识你你自自己己！”这这既既是是心理学在心理学在新大英百科全书新大英百科全书中的解释。中的解释。心心理理学学的的词词根根psychology一一字字，系系由由古古希希腊腊文文中中psyche（灵灵魂魂）与与logos（学学说说）两两字字演演变变而而成成的的，也也就就是是说说：心心理理是是阐阐释释关关于于灵灵魂魂的的学学说说。这这个个观观点点只只有有哲哲学学意意义义，被被科科学学的心理学所抛弃。的心理学所抛弃。第4页，此课件共42页哦心理学是一门研究心理学是一门研究心理活动现象心理活动现象及其规律的科及其规律的科学。学。1

3、879年年冯冯特特在在德德国国的的莱莱比比锡锡大大学学创创立立了了世世界界上上第第一一个个心心理理学学实实验验室室，从从此此心心理理学学才才从从哲哲学学中中分分离离出出来来，成成为为一一门独立的科学。门独立的科学。第5页，此课件共42页哦给心理学家画像给心理学家画像l一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名

4、字。l目目的的：正正在在研研究究波波外外形形和和振振幅幅与与情情绪绪认认知知的的相相关关关关系系，这这是是许许多多想想理理解解大大脑脑的的思思维维及及情情绪绪电电化化基基础础的的步步骤骤之之一一。如如果果妇妇女女的的名名字字闪闪过过，引引脑脑电电波波的激烈变化，则的激烈变化，则表明她表明她对这对这个名字有一些惊个名字有一些惊讶讶。第6页，此课件共42页哦给心理学家画像给心理学家画像l一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。老鼠左

5、眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。l实实验验人人员员培培训训老老鼠鼠走走迷迷宫宫，然然后后把把老老鼠鼠弄弄死死，在在显显微微镜镜下下观观察察其其大大脑脑。其其目目的的是是要要通通过过比比较较其其左左右右视视觉觉皮皮层层，看看看看神神经经元元上上的的树树突突数数目目因因为为经经验验增增多多而而增增多多的的程程度度。(因因为为左左眼眼蒙蒙住住了了，因因此此右右边边的的视视皮皮层层在迷在迷宫宫培培训训中没有接受到信息。中没有接受到信息。)第7页，此课件共42页哦给心理学家画像给心理学家画像l8 8个个月月大大的的个个男男婴婴坐坐在在微微型型舞舞台台前前，一一位位研研究究人人员员躲躲在在舞舞台台后

6、后，把把一一只只玩玩具具狗狗放放在在男男婴婴看看得得见见的的地地方方；正正当当婴婴儿儿准准备备用用手手去去抓抓它它的的时时候候，这这位位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。l目目的的：研研究究者者是是要要看看看看婴婴儿儿记记忆忆力力的的发发育育情情况况在在本本例例中中，他他是是要要测测试试对对被被藏藏起起来来的的东东西西仍仍然然存在这种事实的意识程度。存在这种事实的意识程度。第8页，此课件共42页哦给心理学家画像给心理学家画像l一一位位男男士士蹲蹲在在一一个个玩玩弹弹球球的的5 5岁岁男男孩孩子子跟跟前前对对他他说说：“以以前前我我也也经经常常玩玩这这些些东

7、东西西，可可现现在在已已经经忘忘了了怎怎么么玩玩。我我想想再再玩玩一一回回，你你教教我我规规则则我我就就跟跟你你起玩。起玩。”l此此人人是是著著名名心心理理学学家家皮皮亚亚杰杰，时时间间是是在在2020年年代代，他他的的目目的的是是要要研研究究小小孩孩子子道道德德推推理理能能力力的的发发育育情情况。况。第9页，此课件共42页哦二、心理学的研究对象是心理现象二、心理学的研究对象是心理现象 注意注意第10页，此课件共42页哦第二节心理学的性质、任务和意义第二节心理学的性质、任务和意义 一、心理学的性质一、心理学的性质二、心理学的任务二、心理学的任务 三、学习心理学的意义三、学习心理学的意义 第11

8、页，此课件共42页哦一、心理学的性质一、心理学的性质 心理学是一门既具有自然科学性心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间科学或质又具有社会科学性质的中间科学或交叉科学交叉科学。心理学是心理学是中心位置中心位置第12页，此课件共42页哦 自然科学自然科学 技术技术 数学数学 心理学心理学社会科学社会科学 思维科学思维科学 （哲学）（哲学）第13页，此课件共42页哦二、心理学的任务二、心理学的任务 描述行为描述行为-右脑损伤后会发生哪右脑损伤后会发生哪些行为变化？记忆有多少类型？创些行为变化？记忆有多少类型？创造性思维与一般思维有何差别？孤造性思维与一般思维有何差别？孤独症儿童对父

9、母的反应是否异常？独症儿童对父母的反应是否异常？解释行为解释行为-“责任扩散责任扩散”预测行为预测行为-“旁观者冷漠旁观者冷漠”的的研究结果预测研究结果预测“你不可太乐观你不可太乐观”控制行为控制行为-指的是根据预期结指的是根据预期结果改变影响行为的条件果改变影响行为的条件 第14页，此课件共42页哦心理学的研究领域心理学的研究领域l 理论研究理论研究l普通心理学普通心理学l生理心理学生理心理学l实验心理学实验心理学l发展心理学发展心理学l人格心理学人格心理学l社会心理学社会心理学第15页，此课件共42页哦l应用研究应用研究l教育心理学教育心理学l咨询心理学咨询心理学l医学心理学医学心理学l学

10、校心理学学校心理学l工程心理学工程心理学l心理测量学心理测量学l管理心理学管理心理学第16页，此课件共42页哦问问 题题谁来回答这个问题谁来回答这个问题？人们如何更好的处理日常问题？人们如何更好的处理日常问题？临床心理学家临床心理学家咨询心理学家咨询心理学家大众心理学家大众心理学家心理治疗师心理治疗师记忆是怎样存储在大脑中的？记忆是怎样存储在大脑中的？生物心理学家生物心理学家精神药理学家精神药理学家第17页，此课件共42页哦问问 题题谁来回答这个问题？谁来回答这个问题？如何教一条狗听从命令？如何教一条狗听从命令？实验心理学家实验心理学家行为分析家行为分析家为什么不能总是回忆起我确信自己知为什么

11、不能总是回忆起我确信自己知道的信息？道的信息？认知心理学家认知心理学家认知科学家认知科学家是什么使人们彼此不同？是什么使人们彼此不同？人格心理学家人格心理学家行为遗传学家行为遗传学家第18页，此课件共42页哦问问 题题谁来回答这个问题谁来回答这个问题？“同辈压力同辈压力”是如何起作用的是如何起作用的？社会心理学家社会心理学家关于世界，婴儿知道些什么？关于世界，婴儿知道些什么？发展心理学家发展心理学家为什么我的工作使我这么沮丧为什么我的工作使我这么沮丧？工业心理学家工业心理学家工效心理学家工效心理学家老师应该如何对待捣乱的学生老师应该如何对待捣乱的学生？教育心理学家教育心理学家学校心理学家学校心

12、理学家第19页，此课件共42页哦问问 题题谁来回答这个问题？谁来回答这个问题？为什么我在每次考试之前都生病？为什么我在每次考试之前都生病？健康心理学家健康心理学家被告在犯罪的时候是精神失常的吗被告在犯罪的时候是精神失常的吗？法律心理学家法律心理学家为什么我在重要的篮球赛上总是呼为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难？吸困难？运动心理学家运动心理学家第20页，此课件共42页哦三、三、学习心理学的意义 l学习心理学有助于师范生建立辩证唯物主义世界学习心理学有助于师范生建立辩证唯物主义世界观。观。l学习心理学有助于师范生自我观察、自我教育。学习心理学有助于师范生自我观察、自我教育。l掌握心理学的知识与

13、规律有利于未来的教育教学掌握心理学的知识与规律有利于未来的教育教学工作。工作。l掌握心理学知识与规律有助于将来的教育科研工掌握心理学知识与规律有助于将来的教育科研工作。作。第21页，此课件共42页哦第三节第三节 心理学的研究方法和西方心理学的主要派别心理学的研究方法和西方心理学的主要派别l心理学名言：把实验法应用于心理问题是心理研究史把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。上无可比拟的伟大杰出事件。E.G.波林波林 第22页，此课件共42页哦 一、心理学的研究方法一、心理学的研究方法（一）观察法（一）观察法l观察法是由研究者直接观察记录被试的行为活动观察法是由研究者直接观察

14、记录被试的行为活动,从而探究两个从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法。或多个变量之间存在何种关系的方法。l分类分类:自然观察法和控制观察法自然观察法和控制观察法 参与观察和非参与观察参与观察和非参与观察 l优点：被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，保持自然优点：被观察者在自然条件下的行为反应真实自然，保持自然性和客观性。性和客观性。l缺点：观察资料的质量容易受观察者能力和其它因素的影响，而且缺点：观察资料的质量容易受观察者能力和其它因素的影响，而且它只能有助于了解事实现象，而不能解释其原因是什么。而且难以它只能有助于了解事实现象，而不能解释其原因是什么。而且难以重复验证，研究现象没

15、有出现，观察容易各取所需。重复验证，研究现象没有出现，观察容易各取所需。第23页，此课件共42页哦l 我们观察到黑猩猩的行为和人类有许多相似我们观察到黑猩猩的行为和人类有许多相似之处，但黑猩猩比人类更爱好和平给我们留下了之处，但黑猩猩比人类更爱好和平给我们留下了深刻的印象。由于在最初的深刻的印象。由于在最初的10年前后我们继续年前后我们继续进行观察，我们能证明一个社会团体的分裂以及进行观察，我们能证明一个社会团体的分裂以及新分离的小团体间爆发的暴力侵略。我们发现在新分离的小团体间爆发的暴力侵略。我们发现在一定情况下，黑猩猩可能杀死自己的同类，甚至一定情况下，黑猩猩可能杀死自己的同类，甚至吃同类

16、的肉。另一方面，我们也观察到在它们家吃同类的肉。另一方面，我们也观察到在它们家族成员间有着特别的、持久的情感联结族成员间有着特别的、持久的情感联结高级高级的认知能力的认知能力 （Goodall,1986）第24页，此课件共42页哦（二）实验法（二）实验法 l实验法是按研究目的控制或创设条件，以主动引起或改变被试的实验法是按研究目的控制或创设条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行研究的一种方法。心理活动，从而进行研究的一种方法。l实验法可分为实验室实验法和自然实验法。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。l实验室实验是在严密的控制的实验条件下，通常要借助于一实验室实验是在严密的控制的实验

17、条件下，通常要借助于一定的仪器进行的实验。定的仪器进行的实验。l优点：能主动获取所需要的心理事实，并能探究发生的原因；优点：能主动获取所需要的心理事实，并能探究发生的原因；所获得的信息较为精确。所获得的信息较为精确。l 缺点缺点:研究情境是人为的，会降低实验的效果，使实验缺乏客观研究情境是人为的，会降低实验的效果，使实验缺乏客观性。性。第25页，此课件共42页哦第26页，此课件共42页哦l自然实验法是在实际生活情境中对实验条件作适自然实验法是在实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验。当控制所进行的实验。l 优点：把心理学研究与平时的业务工作结合起优点：把心理学研究与平时的业务工作结合起

18、来，研究的问题来自现实，具有直接的实践意义。来，研究的问题来自现实，具有直接的实践意义。l 缺点：容易受无关因素的影响，不容易严密控缺点：容易受无关因素的影响，不容易严密控制实验条件。制实验条件。第27页，此课件共42页哦（三）调查法（三）调查法 l调调查查法法是是以以提提问问题题的的方方式式，要要求求被被调调查查这这就就某某个或某些问题回答自己的想法个或某些问题回答自己的想法l调查法可分为问卷调查和访谈调查。调查法可分为问卷调查和访谈调查。l优点优点:能够同时收集到大量的资料能够同时收集到大量的资料,使用方便使用方便,效率高。效率高。l缺点：调查结果难以排除主客观因素的干扰。缺点：调查结果难

19、以排除主客观因素的干扰。第28页，此课件共42页哦（四）测验法（四）测验法 l测测验验法法就就是是用用标标准准化化的的量量表表来来测测量量被被试试的的智智力力、性性格格、态态度度、兴兴趣趣以以及及其其他他个个性性心心理理特特征征的的方方法法。智力测验智力测验 目目 能力测验能力测验 的的 人格测验人格测验 诊断测验诊断测验 文字性测验文字性测验 非文字性测验非文字性测验 个体测验个体测验 实施实施 方式方式 团体测验团体测验性质性质第29页，此课件共42页哦主题统觉测验主题统觉测验（Thematic Apperception test，简称TAT）罗夏墨迹测验罗夏墨迹测验第30页，此课件共42

20、页哦（五）个案研究法（五）个案研究法 l个案法是收集单个被试各方面的资料以及分析其个案法是收集单个被试各方面的资料以及分析其心理特征的方法。心理特征的方法。l优点：能加深对特定个人的了解，以便发现影响优点：能加深对特定个人的了解，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。某种行为和心理现象的原因。l缺点：所收集到的资料往往缺乏可靠性，而研究缺点：所收集到的资料往往缺乏可靠性，而研究的结果也可能只适合于个别情况。的结果也可能只适合于个别情况。第31页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（一）构造主义结构主义（一）构造主义结构主义(structuralism)奠基人：奠基

21、人：冯特冯特(W.Wundt,1832-1920)著名代表人物：著名代表人物：铁钦纳（铁钦纳（E.B.Titchener)l主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。l把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。把人的经验分为感觉、意像和激情状态三种。l强调内省法。强调内省法。第32页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（二（二）机能主义）机能主义(functionalism)创始人：创始人：詹姆士詹姆士(William James)著名代表人物：著名代表人物：詹姆士詹姆士(William James,1842-1910)杜威杜威

22、(John Deway,1859-1952)安吉尔安吉尔(James Angell，18691949)第33页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（二（二）机能主义）机能主义(functionalism)l主张研究意识主张研究意识l“意识流意识流”l研究要回答的关键问题是：研究要回答的关键问题是：“行为的机能或目的行为的机能或目的是什么？是什么？”l意识的作用就是使有机体适应环境。意识的作用就是使有机体适应环境。第34页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（三（三）行为主义）行为主义(behaviorism)代表人物代表人物:华生华生

23、(John Watson,1878-1958)斯金纳斯金纳(Skinner,1904-1990)l反对研究意识，主张研究行为。反对研究意识，主张研究行为。l反对内省，主张用实验方法。反对内省，主张用实验方法。l“环境决定论环境决定论”（华生）（华生）第35页，此课件共42页哦BF斯金纳(Skinner，19041990)第36页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（四）格式塔心理学（四）格式塔心理学（gestalt psychology)代表人物：韦特海默（Max Wertheimer,1880-1943)柯勒(Wolfgang Kohler,1887-1967)

24、考夫卡(Kurt koffka,1886-1941)l人对事物的认识有整体性。第37页，此课件共42页哦第38页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（五）精神分析学派（五）精神分析学派（Psychoanalysis)代表人物：代表人物：弗洛伊德弗洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)观点：人类的行为源于欲望和观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。支配人的行为。第39页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（六）认知心理学（六）认知心理学(cognitive psycho

25、logy)代表人物：皮亚杰代表人物：皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980)观点观点:用信息加工的原理来研究感觉、用信息加工的原理来研究感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、知觉、注意、表象、学习、记忆、思维和语言等心理过程。思维和语言等心理过程。第40页，此课件共42页哦二、西方心理学的主要派别二、西方心理学的主要派别（七）人本主义心理学（七）人本主义心理学(humanistic psychology)代表人物：代表人物：马斯洛马斯洛(Abraham H.Maslow,1908-1970)罗杰斯罗杰斯(Carl Rogers,1902-1987)观点：人性本善；人有自由意志，有自我观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。实现的需要。第41页，此课件共42页哦马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论第42页，此课件共42页哦