第二节伦理学基础课件.ppt

《第二节伦理学基础课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节伦理学基础课件.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二节伦理学基础第1页，此课件共18页哦学习目标和要求1、教育道德性的核心伦理范畴2、教育道德性的核心伦理范畴人道主义对特殊教育发展的影响3、特殊教育管理与理性4、特殊教育管理与公正第2页，此课件共18页哦特殊教育管理与教育道德性一、特殊教育管理与人道二、特殊教育管理与理性三、特殊教育管理与公正第3页，此课件共18页哦什么是人道？什么是人道？第4页，此课件共18页哦人道主义对特殊教育发展的影响。人道主义对特殊教育发展的影响。人道主义是一种以人为关注中心的哲学，他的目标是是全人类的幸福，提倡个人在为一切人谋福利的工作中发现自己最高的善。1、人道的广泛性，人道的覆盖面越广证明社会越文明，主要包含两

2、个方面：人道的对象；人道的内容2、人道的层次性：从单纯关心残疾人如何适应社会，以减轻社会、家庭的负担的工具性目标到今天关心残疾人全面发展、以特殊儿童本身的发展作为目的，标志着特殊教育的人道性由底层次性走向了高层次发展3、人道与教育爱 人道是社会对其成员的责任与爱（1）对教育对象的爱（2）对特殊教育事业的爱第5页，此课件共18页哦特殊教育管理与理性 教育中的理性是人的理性在教育活动中的投射。教育活动本身不是理性存在物，而只是作为理性存在物的人的一种实践活动。这一理性包括1、特殊教育决策的理性2、特殊教育决策执行者的理性第6页，此课件共18页哦 特殊教育管理学是研究特殊教育管理现象，揭示特殊教育管

3、理规律的科学。忽略特殊教育管理规律在不同情况下的变化，会给特殊教育事业带来种种不良后果。宏观决策的失误会造成巨大的人、财、物的浪费，而微观的决策失误将直接影响特殊儿童身心的健康发展。第7页，此课件共18页哦 特殊教育发展受到社会经济发展水平的制约，这就意味着任何特殊教育发展决策不能逾越其特定的发展阶段。特殊教育活动还受到特殊儿童自身发展规律的制约，对这一规律的把握体现在教学过程的理性上。第8页，此课件共18页哦特殊教育决策执行者的理性 理性的决策，经过理性执行者的贯彻，达到满意结果。决策执行者的理性对决策层的反作用，能够反馈信息，帮助决策层更科学、理性地制定新的决策。第9页，此课件共18页哦特

4、殊教育管理与公正特殊教育制度与公正特殊教育教学过程与公正第10页，此课件共18页哦特殊教育管理学的社会学基础第11页，此课件共18页哦学习目标及要求 1、特殊教育中的社会系统 2、教师与学生的社会角色 3、社会规范性组织对学校管理者调动教师积极性的启示 4、社会文化对课程的影响第12页，此课件共18页哦特殊教育中的社会系统角色主要社会组织社会文化第13页，此课件共18页哦角色教师 1、在教育系统中作为教师群体中的“同事角色”面对学生时“社会代表者”角色。2、教师社会地位不断提高 3、教师职业社会化学生1、学生的社会化2、家庭、学校及同辈群体对学生的三重社会影响 第14页，此课件共18页哦主要社

5、会组织1、学校 对学校管理者调动教师积极性的启示 对于教师而言，学校是一个规范性组织，所以一方面在教师经济地位仍不高的时候，学校切不可忽视经济的巨大激励作用。另一方面管理者更应充分运用最不耗资源、但具有无可限量的激励作用的精神手段。2、班级第15页，此课件共18页哦班级1、作为学习者组织的自功能性 根本目的在于组织成员的社会化2、作为非成人组织的半自治性 借助外部力量，完成任务第16页，此课件共18页哦社会文化学校内部的社会文化课程1、文化的发展使课程不断丰富和更新，对特殊教育内容影响最多的。2、文化的发展对课程结构的影响，特殊教育更加强调儿童自身的全面发展。3、社会文化的发展丰富了特殊教育的教学手段和方法。作为特殊教育背景的社会文化 特殊教育发展第17页，此课件共18页哦特殊教育与社会保障社会福利相关的保障、证书、补助第18页，此课件共18页哦