2022年黑龙江省心理咨询师点睛提升考试题.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年黑龙江省心理咨询师点睛提升考试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年黑龙江省心理咨询师点睛提升考试题.docx(16页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年心理咨询师试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 求助者,女性,42岁,自由职业者。A.诱发事件B.理性信念C.不良情绪D.行为结果【答案】 A2. 【问题】 下面是某求助者MMPI-2的测验结果:A.2B.3C.5D.7【答案】 A3. 【问题】 求助者,女性,37岁,会计。A.移情B.阻抗C.依赖D.顺从【答案】 C4. 【问题】 求助者,男性,15岁,初中三年级学生。A.生理因素B.社会原因C.人品因素D.认知原因【答案】 C5. 【问题】 求助者,女性,42岁,自由职业者。A.诱发事件B.理性信念C.不良情绪D.行为结果【答案】 A
2、6. 【问题】 求助者,女性,42岁,自由职业者。A.诱发事件B.理性信念C.不良情绪D.行为结果【答案】 A7. 【问题】 一般资料:求助者,女性,25岁,医院护士。A.反复检查耽误时间B.检查还是不检查的内心冲突C.焦虑不安和烦躁的情绪D.做事追求完美的个性特征【答案】 B8. 【问题】 共用题干A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.担心【答案】 A9. 【问题】 一般资料:求助者,男,24岁,某部士官,班长。A.幻视B.闪回C.错觉D.印象【答案】 B10. 【问题】 案例五:A.没有工作用评分标准B.大部分项目5级评分,少数项目3级评分C.全部项目都是对求助者的主观感受和诉说进行评分D.由经过系
3、统培训的一名评定员检查【答案】 A11. 【问题】 案例五:A.精明能干B.情绪激动,易生烦恼C.孤独、冷淡D.知己知彼,高自我概念【答案】 D12. 【问题】 共用题干A.开放式提问B.具体化技术C.封闭式提问D.摄入性谈话【答案】 B13. 【问题】 案例五:A.没有工作用评分标准B.大部分项目5级评分,少数项目3级评分C.全部项目都是对求助者的主观感受和诉说进行评分D.由经过系统培训的一名评定员检查【答案】 A14. 【问题】 求助者,女性,40岁,外企公司职员。A.幻觉B.泛化C.妄想D.强化【答案】 B15. 【问题】 一般资料:求助者,男性,76岁,退休干部。A.价值中立原则B.积
4、极关注原则C.黄金规则D.实事求是原则【答案】 A16. 【问题】 下面是某求助者MMPI-2的测验结果:A.神经症模式B.精神病模式C.装好模式D.假阴性模式【答案】 B17. 【问题】 共用题干A.恐惧B.焦虑C.抑郁D.担心【答案】 A18. 【问题】 共用题干A.克服恐惧B.增强独立性C.心理成长D.性格变外向【答案】 C19. 【问题】 求助者,女性,42岁,自由职业者。A.挫折和遭遇B.歪曲的认知C.评价性观念D.不合理信念【答案】 A20. 【问题】 求助者,女性,37岁,会计。A.移情B.阻抗C.依赖D.顺从【答案】 C二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合
5、题意)1. 【问题】 人格特质理论把特质看作是( )。A.构成人格的基本元素B.决定个体行为的基本特性C.划分人格类型的心理特性D.评价人格的基本单位【答案】 ABD2. 【问题】 SCL-90主要适用于( )。A.在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或受咨询者的心理卫生问题B.诊断心理疾病C.了解躯体疾病患者的精神症状D.调查不同职业群体的心理卫生问题【答案】 ACD3. 【问题】 遗传决定论的观点包括( )。多选A.心理发展是由遗传因素决定的B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现D.环境的作用也很大【答案】 ABC4. 【问题】 咨询时,良好的第一
6、印象的作用有()。A.建立良好的咨询关系B.产生移情而影响咨询C.有助于临床资料的收集D.求助者敞开心扉,对咨询师产生信任感【答案】 ACD5. 【问题】 案例七:A.分析迹象B.反向思考C.相关分析D.逻辑推理【答案】 AC6. 【问题】 一般资料:求助者,女性,12岁,小学六年级学生,因地震受到心理创伤,无法继续上学由家长陪同主动来心理咨询。A.失眠B.内心苦恼C.头痛D.体重下降【答案】 ACD7. 【问题】 案例十一:A.心境低落、悲观、失望B.紧张、神经过敏C.自卑、懊丧、不好相处D.饮食、睡眠问题【答案】 BCD8. 【问题】 SCL-90属于( )。多选A.症状量表B.自评量表C
7、.诊断量表D.他评量表【答案】 AB9. 【问题】 共用题干A.咨询动机B.职业特征C.合作态度D.文化特征【答案】 AC10. 【问题】 对本案例中求助者的多话现象,咨询师应该()A.耐心倾听B.适时打断C.充分理解D.帮助分析【答案】 ACD11. 【问题】 案例七:A.一次咨询结束后B.全部疗程结束后C.几次咨询结束后D.咨询中任意时间【答案】 ABCD12. 【问题】 从众行为的原因有()。A.寻求行为参照B.对偏离的恐惧C.追求成就D.群体凝聚力【答案】 ABD13. 【问题】 加强从业人员之间的团结协作,要()。A.遵从“师徒如父子”的古训,促进老中青三代人和睦相处B.强化“主人翁
8、”观念,只当主角,消除配角意识C.讲求合作,崇尚竞争,平等互利D.做好本职工作,不给同事找麻烦【答案】 AB14. 【问题】 一般资料:某女,35岁,大专文化,汉族,某中学教师,已婚,经济状况良好。A.有主动求治愿望B.对症状有自知力C.问题内容未泛化D.社会功能受损重【答案】 ABD15. 【问题】 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练,关注的是()。A.内部对话B.自我陈述C.自我形象D.自我意识【答案】 AB16. 【问题】 共用题干A.心慌B.失眠C.胃痛D.消瘦【答案】 AD17. 【问题】 对症状自知力完整的理解不正确的是()。A.求助者能认知自己的异常但是不能做出
9、解释,说明自知力完整B.求助者能认知问题存在但是不能分析原因,说明自知力完整C.求助者能找出问题的原因与症状的关系,说明自知力完整D.求助者出现某些思维障碍和行为异常,说明自知力完整【答案】 CD18. 【问题】 在MMPI-2测验中,关于性别角色量表,下列说法中正确的是()。A.分为男性角色量表和女性角色量表B.由自我描述性别角色的项目构成C.与Mf量表有一定的相关D.与Mf量表没有相关【答案】 ABC19. 【问题】 情绪的两极性包括( )。A.增力和减力B.激动和平静C.强和弱D.可靠和不可靠【答案】 ABC20. 【问题】 共用题干A.积极地听B.积极参与C.认真地听D.适当参与【答案
10、】 ACD三 , 大题分析题 (共5题,每题8分)1. 求助者,女性,18岁,高中三年级学生。主诉:紧张,害怕,注意力不集中,伴睡眠障碍四个月。求助者自述:我是一名高中生,还有几个月就要高考了,可是我越来越害怕考试。我平时学习很刻苦,学习成绩在班里一直名列前茅,老师对我抱有很大的希望,说只要发挥正常,考上重点大学是没有问题的。我家邻居都知道我学习不错,都以我为榜样教育自己的孩子。可是我越来越害怕考试,即使考试名列前茅,我也认为是别人没发挥好,担心自己是否真正学好了。最苦恼的、最着急的是现在不能集中精力上课,有时会觉得脑子里一片空白。别人都能集中精力上课,而我却不能,这样下去,成绩就会很快地滑落
11、下去,将来也许连普通大学都考不上了。一想到这些我心里就难受。咨询师观察、了解到的情况:求助者由母亲陪伴而来,很紧张,一直低着头,说着说着哭了起来。从其母亲处了解到:求助者自幼就观察到奶奶总和母亲吵架,二叔家比自己家有钱,认为奶奶嫌自家里穷而偏向二叔家。父母亲都是高中毕业,没什么本事,父亲是普通工人,母亲下岗在家,因为没钱送礼,再就业的机会被别人抢去了,家里确实挺困难的。父母从小就教育她今后一定要争气,将来必须上大学。求助者很懂事、很要强,常说一定要考上大学,学金融专业,将来多挣钱孝敬父母。最近发现她回家后,脾气特别大,有时还偷偷地哭。求助者从小性格内向,很少和别的同学来往,学习很用功,因此学习
12、成绩特别好。历年体检正常。心理测验的结果:焦虑自评量表(SAS)标准分为80分。1.对该求助者进行初步诊断的程序是什么?2.对该案例初步诊断及其依据是什么?3.该求助者出现心理问题的原因是什么?4.该案例应选择什么方面的心理测验?5.还应收集该求助者哪些方面的资料?6.在摄入性谈话中,要避免什么样的提问失误?7.怎样和该求助者商定咨询目标?【答案】1.对该求助者进行初步诊断的程序如下:(1)分析求助者问题是否有器质性病变作基础。(2)根据区分正常与异常的心理学原则和精神病性症状,与精神病性问题相鉴别。(3)分析求助者的内心冲突性质,与神经症性问题相鉴别。(4)分析求助者的情绪是否泛化。(5)确
13、定求助者心理问题持续的时间、心理、生理及社会功能影响的程度。(6)形成初步诊断。2.对该案例的初步诊断是:严重心理问题。依据如下:(1)该求助者历年体检正常,故其心理问题没有器质性病变的基础。(2)根据区分心理正常和心理异常的原则,该求助者主客观世界统一,心理活动协调、一致,人格相对稳定,自知力相对完整,没有幻觉、妄想等精神病性症状,可以排除精神病性问题。(3)该求助者的心理问题与高考压力有关,由现实因素引发,与处境相符,没有变形的内心冲突,可以排除神经症性问题。(4)情绪反应已经泛化。(5)该求助者心理问题的特点是:由现实刺激引发,持续时间四月,有一定程度的痛苦,学习效率有所下降,社会功能轻
14、度受损,负性情绪已经泛化。2. 一般资料:张某,女,20岁,无业,高中文化,无宗教信仰,目前与父母同住。个人成长史:求助者性格文静、内向,话语不多。求助者的父母都是农民,没有文化,对于孩子的管教不严格,顺其自然,家庭气氛宽松,使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈心,曾听母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学,觉得很丢人就远嫁他乡了,自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有负性看法,认为考不上大学就不光彩。同村的一个女孩没有考上大学,求助者经常嘲笑她,遭到父母的责怪,让其不要嘲笑别人。自此觉得和母亲没有共同语言,不再与母亲交流。去年求助者参加高考,结果差几分落榜。求助者心有不甘,害怕别人笑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 黑龙江省 心理咨询 点睛 提升 考试题
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内