生物科学与农业.doc

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1、生物科学与农业第一节 设施农业一、基本要求1概述提高农业生产效率的途径2说出为提高农业生产效率，不同的生物、不同的使其对环境的不同要求3举例说明设施农业发展要求尝试提出发展设施农业的设想和建议二、教学重点和难点1.教学重点设施栽培、设施养殖的实例。说明各种设施农业的优点、局限性。2.教学难点智能农业三、教法建议第一节设施农业教学重点是提高农业生产效率的途径以及明确设施农业的概念。由于缺乏对设施农业的设备及管理的感性认识。所以这部分内容是学习难点。对提高农业生产效率的途径部分，建议从关合作用所需要的条件如叶绿素、酶、CO2、水、光等内、外条件入手，分析如何提高农业生产效率的途径。考虑到城市学生缺

2、乏对设施农业的设备及管理的感性认识，建议组织学生参观当地的设施农业，并提出一些设施农业的探究性小课题，让学生自己去发现，提高理论联系实际的机会。第二节植物病虫害和动物疫病的防治 一、基本要求1简述植物病虫害的防治原理和技术2举例说出动物传染病的发生规律及防治方法3关注动物疫病的控制发展要求1尝试运用植物病虫害的调查方法，得出病虫害危害程度大小的结论2辨别农业防治技术、物理机械防治技术、生物防治技术、化学防治技术等病虫害防治技术二、教学重点和难点1.教学重点植物病虫害预防原理和方法。动物疫病的类型和危害。动物疫病流行的三个基本环节。对动物疫病的控制。2.教学难点如何控制动物疫病。三、教法建议第二

3、节植物病虫害和动物疫病的防治重点是植物病虫害的防治原理和动物疫病防治。教学中应突出“预防为主，综合防治”的方针，让学生在分析、比较各种防治措施的优点及局限性基础上，领会“综合防治”的必要性。难点是植物病虫害的调查。通过调查活动，掌握调查方法，学会简单的数据处理，明确调查意义。绿色食品的生产一、基本要求1说出绿色食品的概念2指出绿色食品的分类标准3识别绿色食品的标志4描述绿色食品的生产过程发展要求1尝试对有关涉及生物科学的社会问题从多角度展开讨论活动2“活动：调查当地绿色食品生产或消费情况”二、教学重点和难点1.教学重点转基因技术育种。细胞杂交育种。2.教学难点植物转基因技术流程。三、教法建议第

4、四节绿色食品的生产重点是绿色食品的概念。由于绿色食品生产标准体系范围广。内容多，专业性强，因而是教学难点。建议教学时结合一些生活实际，引入一些情景，把话题自然导入“绿色食品”课题，加深学生对绿色食品的理解。生物科学与农业练习1、能使大棚作物有机物积累更多的一组措施是：（ ）长日照、短黑暗 长黑暗、短日照 恒温25 白天25、夜间15 A B C D2、为避免蔬菜和水果受到各种污染，并保护生态环境，生产中可采取：（ ）采用无土栽培 使用绿肥等有机肥 使用高效化肥 使用农药防治虫害 采用生物防治虫害A B C D3、农田间常利用害虫的趋光特性，将光波设定在特定的范围内，近距离用光，远距离用波，引诱

5、成虫扑灯，灯外配以频振高压电网触杀害虫。这种防治害虫的技术属于：（ ）A农业防治技术 B物理机械防治技术C生物防治技术 D化学防治技术4、对绿色食品的叙述正确的是：（ ）A绿色食品就是“绿颜色的食品” B绿色食品就是用传统农业生产的食品C绿色食品生产时的空气无需达标D绿色食品为无污染的安全、优质、营养类食品5、我国本着“养、防、检、治”的原则对市场疫病进行处理，其中“养”是指：（ ）A拯救易感动物并防止再传播 B控制传染源C切断传播途径 D保护易感动物6、现在很多地区的农民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜，不但丰富了市场，而且能收到较好的经济效益。试结合大棚内种植中的一些技术环节分析回答下列问题：（

6、1）在寒冷的冬季，大棚内仍有较高的温度，能保证植物的正常成长，大棚内温度较高的原因是： ； ； 。 地球“温室效应”中和塑料大棚内起作用物质是 。（2）制大棚所用的塑料薄膜有多种颜色，如无色、红色、绿色、蓝色等，从促进光合作用的角度分析，何种颜色最好？ ，为什么？ 。（3）夜间适当 大棚内的温度，有利于提高植物产量，因为 。（4）大棚内每天要适合通风，否则棚内植物将不能成长，这主要是因为 _。答案（1）植物代谢产热 阻止了对流散热 太阳辐射热量输入大于热量输出 CO2（2）无色 各种波长的光都能通过 （3）降低 减少细胞呼吸消耗有机物，有利于有机物积累 （4）植物生长需要CO2做原料进行光合作

7、用7(上海生物).（10分）下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在_，c植物叶片出现在_。（2）在6：008：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是_植物叶片。（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主要原因有_。（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_。（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是_。（6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度 44mgCO2/100cm2叶小时）光照

8、下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 66ngCO2/100cm2叶小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为_。答案：（1）19：00、5：00 10：00、15：00（每格1分） （2）b（分）（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的cch量减少（2分）（4）在10：00-15：00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值（2分）（5）abc（1分） （6）78（2分）8(08江苏生物)30（7分）某班学生选取了江苏一水体中的4种生物：棚藻（单细胞绿藻），水绵（多细胞绿藻），菹草（高等植物）和颤藻（蓝藻），用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下

9、，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。（1）这4种生物中，含有叶绿体的有 。（2）A组的实验结果如上图所示。据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是 ；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是 。（3）B组测得的棚藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的唯一差别是B组接种棚藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成，水中也不缺乏各种营养，造成B组棚藻净光合放氧率低的主要原因是 。（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡，为种情形下，导致水体缺氧的主要原因有 和 。答案：（1）栅藻、水绵和菹草 （2）菹草 颤藻 （3）栅藻

10、密度过大导致栅藻接受光照不足 （4）藻类呼吸的耗氧量增加 藻类死亡导致微生物增殖，耗氧量增加8、（2006年江苏省高考综合考试理科综合试卷生物部分）（7分）将2株大小一样，发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表请回答：植株培养液植株的重量(g)重量增加量(g)实验前实验后A加土雨水92378268B雨水91145554 （1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行_作用，合成了有机物；其原料除了水，还需要吸收大气中的_ （2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过_作用散失到空气中因

11、此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候 （3）植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收_，这是一个主动运输的过程,需要消耗_陆地栽培植物，在土壤淹水时，根部细胞会进行_，产生_等物质，造成对根细胞的伤害答案、(共7分，每空1分) (1)光合 二氧化碳 (2)蒸腾(3)矿质元素(或无机盐、矿质离子) 能量(或ATP) 无氧呼吸 酒精9、(6分)无土栽培是近几十年来迅速发展起来的一项栽培技术，其方法是把植物体生长发育过程中所需要的各种矿质元素按照一定的比例配制成营养液，并用这种营养液来栽培植物请分析回答问题： (1)用无土栽培营养液培养花卉等植物时，往往要给营养液通入

12、空气，这一措施的目的主要是促进根的 作用，以利于根对矿质元素的吸收这一生理过程主要发生在植物根细胞的 (填一种细胞器)中 (2)植物在吸收营养液中的矿质离子一段时间后，检测到营养液中留存的Ca2+较多而NO3较少，这说明植物根细胞的细胞膜是一种 膜 (3)如果植物在培养过程中出现了萎蔫现象，其原因很可能是营养液浓度 (填“大于”、“小于”或“等于”)细胞液浓度 (1)有氧呼吸(呼吸)(1分) 线粒体(1分) (2)选择透过性 (3)大于10(7分)右图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的关系，据图分析回答： (1)植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量_。 (2)在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时，其中在_浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。( 3)已知乙元素是DNA和各种蛋白质的组成成分，其化学符号是_. (4)通常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量减少。为什么?_。答案: (1)少(2)A(3)N (4)有氧呼吸受到抑制（进行无氧呼吸） ATP合成量减少，导致植物根系主动吸收矿质元素的量减少。（3分）- 5 -