厦门理工学院：遥感导论电子教案第一章绪论.doc

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1、教 案2009 2010 学年第1 学期系部空间信息科学与工程系教研室(实验室)空间信息技术课 程 名 称遥感导论适用班级08空间信息与数字技术1班主 讲 教 师张明华职 称 副教授二九 年二月十六日厦门理工学院教务处 制首 页课程名称遥感导论授课对象08空间1班课程编号23200005课程类型必修课公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式课堂讲授（ ）；实践课（ ）考核方式考试（）；考查（ ）课程教学总学时数54学 分 数3学时分配课堂讲授 54 学时； 实践课 学时基 本教 材和 主要 参考 资料序号教材名称作者出版社出版时间1遥感导论 梅安

2、新等编高等教育出版社2001年2遥感概论 彭望琭等编高等教育出版社2003年授课教师张明华职称副教授授课时间2009.9-2010.1教学目的要求通过本课程学习，使学生掌握遥感技术的基本概念和基础知识、熟悉电磁辐射、地物波谱特征、遥感成像原理和遥感图像特征等基本理论，初步具备遥感图像解译与分析，遥感图像处理与信息提取的基本技能，及从事相关领域或行业的遥感应用与研究的基本能力。教学重点难点遥感、遥感平台，主动遥感与被动遥感，电磁波谱、大气层的吸收与散射、大气窗口，反射率、发射率，地物反射光谱与发射波谱特征，空间分辨率、波谱分辨率、时间分辨率等概念；陆地卫星影像、航空图像、微波遥感影像的成像原理与

3、图像特征，遥感图像的校正和图像增强方法，遥感图像的目视解译分析，遥感图像的分类和信息提取方法，地质遥感、水体、植被、土壤遥感应用。注：表中（）选项请打“”课程教案授课时间第 1 周 周 4 第 1-2 节课次1授课方式（请打）理论课 实验课 习题课 实践课 其他课时安排2授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 绪论1.1 遥感的基本概念1.2 遥感技术系统1.3 遥感的分类及特点1.4 遥感发展史教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握遥感的概念特点、遥感技术系统，熟悉常见的遥感分类及含义，了解遥感发展史。教学内容（注明：重点、难点及疑点）：遥感的概念特点、遥感技术系统、常见的遥感分

4、类及含义（重点），遥感发展史（难点）。教学基本内容：第一章 绪论一、遥感的定义广义遥感 泛指一切无接触的远距离探测，包括对电磁场、重力场、机械波（声波、地震波）等的探测。狭义遥感 不直接接触物体，从远处通过探测仪器（传感器）接收来自目标地物的电磁波信息，经过对信息的处理，判别出目标物的属性和特征。二、遥感技术的特点宏观性、综合性多波段性多时相性效率高、成本低局限性三、遥感的分类1按照遥感的工作平台分类：2 按电磁波的波段分类：3、按照遥感应用的目的分类：4、按照资料的记录方式：5、按照传感器工作方式分类：四、遥感技术系统1. 遥感信息获取2. 遥感数据的传输与接收3. 数据处理与应用五、遥感发

5、展史1遥感发展的三个阶段：萌芽阶段航空遥感阶段航天遥感阶段2 遥感的发展趋势空间分辨率越来越高高光谱遥感的迅速发展雷达卫星成为重要的信息来源由资源遥感转向环境遥感由定性遥感转向定量遥感与GIS、GPS的进一步结合-3S集成3 国内主要遥感机构4 主要遥感图像处理软件ERDAS IMAGINEPCI GeomaticaENVI教学方法及手段：从为什么要学这门课设疑，从空间信息与数字技术专业与遥感技术的关系入手，介绍这门课程、引导学生进入本课程的学习和提高学生的学习兴趣，采用多媒体以课堂讲授教学为主，结合情境教学法、引导教学法等方法进行教学。情境式教学法引导教学法问题式教学法讨论、作业和思考题：复习本章内容课后思考题 1、2、3、4题。参考资料：备注：注：课程教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复班授课可不另填写教案。