XXXX年8月小学美术新教材培训材料.doc
《XXXX年8月小学美术新教材培训材料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XXXX年8月小学美术新教材培训材料.doc(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年-2023年建筑工程管理行业文档 齐鲁斌创作 2011年8月小学美术新教材培训材料 自课改以来,我们通过集中培训、教研或片区教研、科研、送课、网络等形式,围绕课标、教材和教学,搞了多次、主题鲜明的主题(新教材)培训活动。由于我们小美学科教师的不稳定因素(时时的换人),加之,师资队伍不足、年龄偏高、专业人员少,这就给我们的学科教学带来极大的不便。虽然,我们搞了这么多年的新教材培训,但从调研、视导等活动来看,大家对课标的理念、教材的理解和把握,仍存在着诸多的问题,尤其是新教师。所以,今天,我们有必要重新审视和解读教材。记得我在2005年3月,曾经对新教材编排的内容、特点、基本结构和体例上
2、,做过详尽的解读。在座的可能有部分老师没有参与过,因为,那时候各位可能还在教别的学科,或者有些新教师,还没有参加工作呢。所以,我今天,重点围绕对教材的使用上,和大家共同审视、理解、把握新教材。下面我就从教材的内容、结构体例、主要特点、和如何使用新教材等几个方面,来谈一下自己的见解。 一、 教材的基本内容: 1、从教材编排的整体形式上看,新教材的主体内容,都是以图片和文字结合的形式来体现的。其具体内容包括: 课题标识性强,且生动活泼,具有吸引力。如:奇妙的爬行学生看后便会联想到,爬行有什么奇妙?什么东西爬行奇妙?它妙在什么地方?等等,会引起学生极大的兴趣。 作品范例艺术家作品,精美别致。学生作品
3、,贴近实际。二者均具示范性。如:添画学生懂得,可以用撕、剪、贴、画等任何方式,利用多种材料进行二次创作,表达自己的美好创意。 教学辅助图过程步骤清晰,环节明确,具有示范性和可操作性。如:吊饰、节节虫新教材配有工具、材料、画、剪贴、组合等辅助制作过程环节图。帮助学生理解与创作。 学习活动图启发性强,富有感染力。如:认识身边的树新教材配有学生查阅资料的场面图片,师生室外考察、记录、写生的场面图片、学生作业交流的场面图片。(使学生探讨、了解:树,一年四季的变化规律;生长过程与自然、气候的关系;其形体结构;它的作用;它的人文性;与人类之间的关系;各种表现树的方式方法等等。)以此,为学生营造良好的情境氛
4、围,激发学生的学习兴趣。 内容文字简明、生动、准确。有利于学生的阅读和教师的发挥。如:吊饰文字提示说明:“各种各样的吊饰,为我们的生活增添了许多的情趣与色彩。节日的吊饰,更增添了喜庆的气氛。 想一想:为什么吊饰上要写春字和福字?为什么要画鱼或其它的小动物? 作业提示:和同学讨论一下制作的材料与方法。创造性的设计并制作一个平面或立体的吊饰。” 作业方式难度适宜,具选择性和开放性。如:头饰设计作用提示:用你身边的材料,做一个有创意的头饰,戴上它展示你的风采。 评价要求新教材对学生作业评价方式也有相应的渗透要求。强调抓住重点,讲求实际,注重过程,兼顾结果。如:假如我是巨人作业提示:画完之后,把你所编
5、成的故事讲给同学们听。 2、从新教材的总体内容上看,新教材内容具有: 题材的多样性它不局限美术的学科知识与技能,而是,紧密地联系学生的生活经验,全面地反应了学生生活、社会现实和自然世界的方方面面。如:吉祥图案(民间美术剪纸)、用彩墨画鸟(国画)、清明上河图(欣赏、评述)、认识身边的树(综合、探索绘画、造型、表现)、电脑美术、大嘴怪(版画)、中国龙(浮雕、工艺)、会变的盒子(设计、制作)、恐龙世界(综合。探索自然科学)等等。 内容的综合性我们要记住,“课程的综合化”,是本次课改的突出特点,也符合小学生、特别是低年级的学生的心理发展。新教材中除了设有“综合探索”学习领域相应的综合性课题外,其它的课
6、题都有所体现。如:恐龙世界(综合。探索自然科学)、认识身边的树(综合、探索绘画、造型、表现)等等。 内容的发散性和开放性新教材虽不强调学科知识的系统性,但倡导以学科内容为主线,联结其它学科课程、社会生活和自然世界等相关的信息与线索,给学生提供更多的选择空间和拓展空间。从而使学生掌握更多的学科知识。如:会动的线条、有趣的树枝儿等。 内容的层次性(知识难度层面)从不同年级的教材内容上看,新教材内容具有一定层次上的递进。教材的内容难度,对于学生来说,具有可接受性和可选择性。多数题材都是学生自身或是身边的人、物、事。符合学生不同年龄的心理特征和同一年段学生的个体差异。如,低年级儿童喜欢游戏,教材就将一
7、些内容,通过游戏活动的方式呈现出来,让学生在游戏活动中获得知识与技能;中、高年级学生喜欢探究,教材就将设计方面的一些内容呈现出来,让学生通过探究活动来获得知识与技能。如:6册彩墨游戏8册用彩墨画鸟、用彩墨画鱼10册山水画、花鸟画等。体现知识的层次性。 3、从学习内容领域上看:新教材划分了四个学习领域:“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。 二、 教材的内容体例: 新教材,没有规定各学习领域在总课时中所占的比例。原因是:四个学习领域,它们是相对的,不是各自孤立存在的。每个学习领域,它们既各有侧重,又相互交融,密切相关。因此,很难具体的规定、每一个学习领域所占的比例。 但是,本人
8、认为:从新教材的总体课题、内容上看,按四个学习领域来划分,各领域所占的比例是: “造型表现”能占50 “设计应用”能占25 “综合探索”能占15 “欣赏评述”能占10 下面,我们有必要了解一下,四个学习领域所涉及的内容:(了解它,我们就能明确每一个课题、所渗透的学科专业知识。) 1、“造型表现”所涉及的内容:凡是与视觉造型有关的美术活动,led照明都可以列入这一学习领域。如,所以绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等等。(“造型表现”造型,是指运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创造视觉形象的艺术创作活动。表现,则是通过美术创造活动,来传达观念、情感和意义的过程。) 2
9、、上海英展电子秤“设计应用”所涉及的内容:由于“设计应用”学习领域,北京月嫂它的活动方式是,既要强调、体现设计的创造意识,还要具有特定的功能性特点。因此,这一特点,则决定了该学习领域所涉及的内容非常的广泛。(“设计应用”是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途,进行设计与制作,来传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。) 具体讲,它包括“现代设计基础”和“传统工艺美术”两个部分。 (1)、现代设计基础主要包括:平面构成、立体构成、色彩构成、工业设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计、以及电脑美术设计等。 (2)、传统工艺美术主要包括:基础图案、金属工艺、
10、竹木工艺、编织工艺、纤维工艺、纸工艺、泥塑、陶艺、以及各种民间美术工艺制作等。 3、“欣赏评述”所涉及的内容:任何艺术作品的形式美和作品的含义(内在美、意境美)。 欣赏是以愉悦的心情观看美术作品,了解其作品的形式美和作品的含义。一是直观欣赏;二是理性鉴别。 评述是指美术评论,又叫美术批评。是对艺术作品的质量和意义进行评价。一是从美术形式语言(造型、色彩、线条、构图、明暗、肌理)等方面,探索作品的形式美感与特点;二是从美术史,美术与社会、与文化等方面的关系,来探寻作品的意义、和对观众的启迪。 这里,谈一下从“多角度”欣赏美术作品的方法: (1)、从美术语言的角度侧重于观察和分析,作品的造型、色彩
11、、线条、构图、明暗、肌理等形式语言,领悟作者是如何利用这些美术语言,来表现作品的主题、和传达自己的思想感情的。 (2)、从传记的角度从了解作者的生平状况出发,对作品进行分析。探讨作者为什么创作该作品?什么时候创作的?作品表达了他的什么思想感情?作品在作者的创作生涯中,占有什么样的地位? (3)、从历史研究的角度就是借助此作品,来介绍某一时期的历史背景和历史事件。如,开国大典那一时期的历史盛况。 (4)、从美术史的角度从某一时期、某一画派、某一艺术运动出发,看它们的演变与兴衰过程。介绍该作品在这一时期的地位,和在美术史上的贡献。如,莫奈日出印象,乃印象派得名。占特殊地位 (5)、从文化的角度可以
12、以文化对比的方法,同时欣赏、同一题材、不同时期、不同国家的美术作品,探讨不同文化背景下的艺术作品,具有怎样的不同面貌。如,中国画山水与西洋风景画,无论是观念上,还是表现手法上,都是截然不同的。 4、“综合探索”(“综合探索”是指通过综合性的美术学习活动,引导学生主动探索、研究、创造和综合解决问题的学习领域。) 它所涉及的内容: (1)、融美术各学习领域(“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”)于一体。 (2)、美术与其它学科相综合。(的活动内容:) 美术与文学创作通话故事的插图、连环画等。 美术与戏剧、舞蹈设计、制作并表演戏等。(皮影戏、影子戏) 美术与音乐用造型艺术的方式,表现音乐。包括描
13、绘乐感、设计、制作乐器等。 美术与地理绘制地图、设计制作游乐园模型等。 美术与物理设计、制作会发光、转动的环境艺术模型等。 美术与展示布置展览会、小超市、进行服装设计与表演等。 美术与美学围绕什么是“艺术品”、什么是“美”等展开专题讨论,并以各种方式发表。 美术与社会调查当地的文化遗产、传统艺术,以报告、绘画、雕塑或模型等形式,表达调查结果。 美术与环境表现居住区域的昆虫、植物、风景等美术作品。 美术与科学围绕美术与光、美的探险队、班级美术网等专题,利用摄影、摄像、影视、电脑等设备进行创作活动。 美术与国际交流以“绘画信”的方式,与国际友人进行超越文字的语言交流,或以互联网与他人进行美术作品交
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- XXXX 小学美术 新教材 培训 材料
限制150内